上课实验认识水的神奇

神奇的水复习回忆我们观察过了水，现在哪个同学能告诉老师水的特点啊？答：无颜色、无气味、无味道、透明的、会流动、无固定形状的

液体。学习目标：1.认识水的神奇特征2.培养合作学习的能力

思考

你知道水有哪些神奇的地方吗？

（一）会“爬”的水（二）会“团结”的水（三）会“喷射”的水（四）会“托举”的水（五）能溶解一些物质的水水的神奇（一）会“爬”的水会“爬”的水

装有红水的玻璃杯白色纸巾白色纸巾俗话说： 人往高处走， 水往低处流。

这个实验中你收获了什么，或者你有什么疑惑，或进一步想研究的问题。科学实验室？“人往高处走水往低处流”

实验结论：

水会往上“爬”，并且卫生纸上的水爬得快。

水沿着

的材料往

或向

扩散的现象，叫做毛细现象。有孔隙上“爬”四周科学知识库你能解释吗？说一说用粉笔“吸”走墨水墙角变得潮湿了水的毛细现象

水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四周扩散的现象，叫做毛细现象。

定义通过我们研究水的这种向上“爬”的现象叫做毛细现象。水沿着有空隙的材料往上“爬”或向四周扩散的现象，叫做毛细现象。同学们通过学习毛细现象，我们生活中还有哪些毛细现象的例子呢？。

生活中的毛细现象说一说，生活中哪些事情应用到毛细现象？干布擦水生活中的毛细现象海绵吸水酒精沿着棉线上升毛笔蘸墨写字变色花用粉笔吸墨水潮湿的墙根我们来研究一下水能沿着物体向上“爬”？

注意:在能往上“爬”的物体上打“√”，

在不能往上爬的物体上打“×”。实验要求1、依次把纸巾、报纸、塑料绳、铁丝的底部垂直放在水中十秒，观察水是否沿着物体向上爬，组长作好记录。并维持好小组的实验秩序。2、明确分工，操作员、记录员，观察员各自做好本职工作，注意安全和卫生。3、注意在使用烧杯时要轻拿轻放，以防不小心摔碎。我们来研究一下水能沿着物体向上“爬”？

注意:在能往上“爬”的物体上打“√”，

在不能往上爬的物体上打“×”。活动二、水在哪些物体上会向四周扩散？

实验步骤同上！

注：在能使水四周扩散的物体上打√

在不能使水四周扩散的物体上打×。

活动二、水在哪些物体上会向四周扩散？

实验步骤同上！

注：在能使水四周扩散的物体上打√，

在不能使水四周扩散的物体上打×。

通过我们的实验哪些物品可以使水向上爬？

纸巾报纸哪些物品不能使水向上移动？塑料绳铁丝

能让水向上移动的物体，它们有什么样的共同特征？

都有细缝和小孔

比一比哪些物品能让水移动水会往低处流，还会往其他方向移动吗？将毛巾的下端浸在水中，一段时间后，为什么毛巾的上端也湿了？水是不是能沿着所有的物品移动呢？抹布锡箔纸报纸塑料绳将各种物品的下端放入颜色水中，看看水能不能向上移动？将实验结果记录下来。比一比，能让水向上移动的物品，它们有什么共同的特征？哪些物品能让水移动？塑料绳橡皮筋筷子报纸毛巾棉布卫生纸能让水向上移动的物品摸起来和看起來有什么不同？哪些物品不能让水移动？能让水向上移动的物品共同的特征？都有细缝卫生纸抹布水怎样在隙缝中移动

找一些有隙缝的物品，将它们接触水，看看水会不会移动？往哪里移动？将透明尺平放在桌面上，慢慢靠近颜色水。将玻璃杯平放在桌面上，慢慢接近颜色水。会有什么发现？水在隙缝中是如何移动的？水在大小不同的细缝中移动的情形相同吗？想办法制造大小不同的细缝，观察水的移动情形。将直径不同的透明管子同時放入颜色水中。观察颜色水在不同直径的管中，移动的高度有什么不同。在两片透明板子的一端夹一個硬币，将另一端用橡皮筋绑紧，制造出大小不同的细缝。将透明板子放入颜色水中，观察水的移动情形。水在大小不同的细缝中移动的情形相同吗？细缝太大，水会不会移动呢？水的移动和细缝大小有关吗？细缝大小和水移动的高度有什么关系？水会沿着细缝移动。细缝大，水上升的高度较低。细缝小，水上升的高度较高。水在大小不同的细缝中移动的情形相同吗？细缝太大，水会不会移动呢？水的移动和细缝大小有关吗？细缝大小和水移动的高度有什么关系？水会沿着细缝移动。细缝大，水上升的高度较低。细缝小，水上升的高度较高。（二）会“团结”的水会“团结”的水·水滴表明形状一元硬币一元硬币实验：“团结”的水实验材料：一枚一元硬币，滴管，一杯水实验步骤：1.硬币在桌上要放平，不要碰撞桌子。2.滴管靠离硬币，慢慢滴，滴在硬币的中间，水流出来就停止，同时记下水流出前的滴数。3.在滴的过程中要在水平方向注意观察水在硬币上的形状，画出水表面的形状。实验注意点：1.硬币在桌上要放平，不要碰撞课桌。2.滴管离硬币近一些，要慢慢地滴，滴在硬币的中间。3.在滴到20滴水的