第1课 富于创造力的造型艺术

中卫五中七年级美术学科集体备课教案主备人惠芸芸执行时间第1周进度安排1课时课题富于创造力的造型艺术第1课时教学目标1、知识与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程，体会美术作品的立意与表现。2、过程与方法：学会从多角度欣赏与认识美术作品，理解美术作品与自然、文化的多角度关系。3、情感、态度和价值观：领悟作品内涵，培养学生理解能力。4、核心素养：培养学生的合作担当的意识和感悟鉴赏能力，提升审美情趣。了解中华文明形成的历史进程；承认和尊重中华民族的优秀文明成果；理解、欣赏、弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化教学重点难点理解美术作品与自然、文化的多角度关系。欣赏美术作品了解美术作品的创作过程，体会美术作品的立意与表现。学情分析学生由小学进入初中，对美术的理解程度差异很大，需要面向全体，讲解和分析需要详细一些。教法学法讲授法、观察法、比较法、多媒体辅助法等比较分析法教学过程个性化修改讲本学期学习要求对课堂、作业、学具准备做具体要求。并进行安全教育，包括课堂上使用工具的安全和课下的安全注意事项及食品、防溺水、交通安全。二、导入新课：以歌曲《我和我的祖国》为背景音乐，观看祖国壮丽山河的实景照片，引导学生一起欣赏毛泽东的诗词《沁园春•雪》。快速画出中国版图轮廓线。提问：这样的图形作为歌颂祖国山河美景的图画可以吗？说说你的观点。引出，美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。符号化的形象很难传递出深厚的情感，想通过图引发观者情感上的共鸣就需要进行美术作品的创作，点明课题。三、讲授新课：为学生进行命题式的引导：要是让你把祖国的四季、南北风光、长城内外、黄河、长江组合到一幅画上，你会不会觉得有难度呢？和同学们一起欣赏教材中的绘画作品《江山如此多娇》，介绍画幅的尺寸，绘画技巧，组织学生对作品进行观察分析：从构图角度分析：近景、中景、远景分别是什么？从色彩的角度分析：画中的怎样体现出季节、时间段的？图画中的形象分别具有哪些象征意义？山、松树象征什么？黄河、长江象征什么？画家们是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的，换种表现视角行不行？《江山如此多娇》赏析：这幅作品融合了两种流派，傅抱石先生为金陵画派代表画家，独创了“抱石皴”奔放，深厚；关山月先生为细致柔和的岭南画派代表，两位画家在周总理的亲自点将下，联袂完成了这幅巨作，又创造性地保持了两位先生各自的风格，画面虽是名家各具匠心，却达到了完美的和谐统一。这是一幅长9米，高米，面积达50平方米的巨大画幅，荣宝斋老师傅用30多张清朝乾隆年间的“丈二匹”（中国历史上最大的宣纸）宣纸才拼接而成，背后用麻布作衬。造型内容丰富，画面地跨塞北、江南、长江、长城，更有春、夏、秋、冬的四季景色共现一图，使毛主席创作的《沁园春•雪》诗词意境得到了淋漓尽致的演绎。绘画工具“量身定制”，有些大毛笔和排笔的杆子，就有一米多长，像扫帚一样，画家举着它作画无异于挥动一把长枪，而且落笔之时还须考虑轻重、虚实和缓急等，难度可想而知。这幅画放置在雄伟的人民大会堂主会场外大厅正面，需要同时满足于远视点和近视点观看的需要，画幅的构思、尺寸、构图、比例、色调等都要满足建筑物内外格调的高度和谐统一。1959年9月27日毛泽东为这幅画题写了“江山如此多娇”，使其成为唯一一幅由毛主席题字的巨幅山水画作品，并奠定了其在现代美术史上独享的、无可替代的地位。这幅作品是为庆祝中华人民共和国建国十周年而绘制的；创造了一个时代的的表现题材和表现方法，为中国美术史做出了巨大的贡献。四、展示与讲评1、介绍岭南画派的代表人物关山月与独创“抱石皴”的金陵画派人物傅抱石。2、你认为红日象征着什么？3、这幅山水画作品有哪些价值和意义？再现伟人诗词的豪迈、歌颂革命气概。作品与所处环境的和谐统一、深化主题。五、收拾与整理组织学生完成教材中的活动——结合本课所欣赏的美术作品，谈一谈自己怎么理解美术是一种创造美的艺术。六、课后拓展展示王希孟的《千里江山图》和齐白石先生的《蛙声十里出山泉》，体味山水画的意境，理解“笔墨当随时代”的意义和命题创作中的巧思与独特技巧表现。课后写一篇欣赏感悟。教师引导学生结合课本中的作品进行分析和理解。学生背诵《沁园春•雪》，分析词的立意。学生通过自学，分析画中的立意与表现方法。引导学生仔细观察画面，了解这幅作品的表现方法。板书设计创造美的艺术欣赏《