第5课 开辟新航路

教学设计授课时间：2022年月日（星期）主备人周晓霞授课人备课组长周晓霞课题：第5课开辟新航路第1课时（共1课时）课标要求：

概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。教学目标1、知识与能力（1）概述新航路开辟的过程：迪亚士抵达好望角，哥伦布发现新大陆。（2）分析新航路开辟的影响，认识地理大发现对世界市场形成的意义。2、过程与方法（1）通过引用史料等方法引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件；（2）通过地图动态演示、表格归纳、历史比较、问题讨论等方法帮助学生了解开辟新航路的经过，培养学生读图识图的能力；（3）通过与郑和航行的比较，培养学生比较、综合和概括历史问题的能力；（4）通过引用史料、问题探究等方法深入理解新航路开辟的影响，并能正确评价该事件。3、情感态度与价值观了解新航路开辟的经过，感受和学习航海家勇于探索的开拓进取精神，认识到人类历史是不断探索的历史，探索精神永不磨灭的。

二．教学重点：新航路开辟的经过。三、教学难点：新航路开辟的影响。四．教学方法：问题引导法、合作探究法、联系比较法、情境刺激法五．教学准备：学生准备：预习课文，将精讲精练上预习部分(P)习题做完,教师准备：1、多媒体辅助教学。2、备课组集体备课，形成成熟的教案六．教学过程教学内容师生活动（预设）设计意图课堂随笔一预习情况：查看精讲精练完成情况。检查学生提问二、导入新课学生提问多媒体展示图片《16世纪欧洲人眼中的世界》检查预习情况，为讲解新课铺垫。学生养成阅读并思考问题的习惯三、讲授新课一、开辟新航路的背景1、原因2、条件二、新航路的开辟过程三、走向会合的世界开辟新航路的影响七、课堂小结：师：多媒体展示材料生：阅读讨论共同整理：1、、社会根源：欧洲人“寻金热”。2、经济根源：欧洲商品经济的发展和资本主义生产关系的萌发。（根本原因）3、商业危机：奥斯曼土耳其控制了东西方之间的传统商路，使得商路不通。（直接原因）4、宗教因素：传播天主教5、思想根源：人文主义提倡冒险精神6、政治因素：西、葡王室支持师：多媒体展示图片说明要组织一次远洋航行，需要具备什么条件呢?生：观察讨论师生总结：客观条件：①造船和航海技术的进步，②地理知识的进步。③地理条件优越主观条件：葡萄牙和西班牙王室强大的物力支持。生：填写完整对欧洲：①推动了欧洲商业的发展，贸易中心由原来的地中海地区转移到大西洋沿岸。②加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展。2、对亚、非、美洲：①带来深重的灾难：②带去西方文明，冲击了当地落后的文化和生活方式3、对世界：①欧洲同亚洲、非洲以及美洲等地联系的加强，各地文明开始汇合交融，日益连成一个整体。②地区性的贸易开始向世界性贸易扩展，世界市场的雏形开始出现。4、对科技思想文化：证实了地圆学说，动摇了教会的权威。活动探究：对比中西航路开辟：师：展示材料生：分析填表航海时间15世纪早期15世纪末，16世纪初国家中国西方国家船队性质皇朝特遣船队私人航海探险队经费来源国库支付股份公司和私人集资为主，也受王室赞助航海目的宣扬国威寻找黄金，打破奥斯曼土耳其的束缚船队成员官吏、士兵、水手、工匠冒险家、投机商、水手、工匠扮演角色外交使者殖民者、通商者、海盗影响宣扬了国威，促进了与亚非国家的友好往来，但对国家造成重大损耗对人类历史进程产生了重大影响让学生自主阅读提炼教材，发挥学生的合作精神，提高学生的阅读能力；通过提炼的关键词的了解加强对学生的基本概念教学，落实基础。微课插入明晰过程602年前的1405年，为了宣扬国威，加强与海外诸国的联系，中国人郑和率领27000余人组成的庞大船队七下西洋，经东南亚、印度洋到红海和非洲，遍访亚非30多个国家和地区，巩固了海上丝绸之路，传播了友谊