真理诞生于一百个问好之后第一课时

课题15真理诞生于一百个问号之后备课人备课时间讲课时间40审查人教学目标1.会写“域、惯”等12个字，正确读写“真理、领域”等20个词语。2.了解课题，明确作者的观点；初读课文，理清写作条理。3.概括文中例举的三个事例，了解每个事例的表达顺序。教学重难点1.概括文中例举的三个事例，体会课文是怎样用事例来说明观点的；了解每个事例的表达顺序。2.仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点。教学方法讲授法讨论法教学具准备多媒体课件。教学课时第2课时教学过程一、标点导入，点明观点1.书写标点，观察思考。（1）课件出示“？”，教师提问：这是一个什么标点符号？它有什么含义？（2）学生自由发言。（3）把问号的上半部分拉直，就会变成什么标点符号？它又有什么含义？(课件演示动画，把“？”拉直变成“！”)（4）学生自由回答，言之有理即可。2.引入课题，解释“真理”。（1）引入课题:由问号变成叹号，这两个看似简单的符号变换，却被我们的作者用来形象地向我们阐述了一个观点，那就是“真理诞生于一百个问号之后”。(板书课题)（2）启发思考：先看看这两个标点符号的变换，再看看课题，想一想“？”代表课题中的哪个词语，“！”又代表课题中的哪个词语。（？：问号！：真理）（3）理解“真理”：你们知道哪些真理？可引导学生说几个揭示真理的名言警句。（4）小结：以上的名言警句、公式等都阐明了真实的道理，都被实践证实是正确的，所以我们称它们为真理。这些真理在生活中被广泛运用，指导着我们的言行。（5）指名读课题。二、初读课文，理清条理1.自读课文，自学字词。（1）提出自学要求。①自读课文，自学生字词，遇到不理解的词语可以查工具书。②先把句子读通顺，再朗读课文。（2）检查自学情况。①认读词语。课件出示词语：课件出示：真理司空见惯疑问花圃搜集蚯蚓实验阶段事例见微知著灵感领域机遇②理解重点词语“司空见惯”“见微知著”。2.默读课文，理清条理。（1）提出要求。①默读课文，要求不出声、不指读。②思考：课文先写了什么？接着写了什么？最后又写了什么？课件出示：理清课文说明顺序，填一填。本文先提__________________________________的观点，然后列举_______________________、_______________________、________________________三个事例，最后总结：只有善于从细小的、司空见惯的现象中发现问题，追根求源，才能解决问题，发现真理。（2）汇报交流。三、理解事例，填写表格1.初步了解，概括事例。（1）找出文中列举事例的段落，快速浏览，用自己的话概括事例。（2）作者为了说明“真理诞生于一百个问号之后”这个观点，举了哪几个事例？谁能用自己的话简要地说一说？（3）学生交流。第一个事例是谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。第二个事例是魏格纳从蚯蚓的分布，推论地球上大陆和海洋的形成。第三个事例是一位奥地利医生从儿子睡觉时眼珠会转动这一现象中发现了人睡觉时眼珠的转动和做梦的关系。2.深入理解，填写表格。（1）学习有关第一个事例的段落，师生合作填写相关的表格。课件出示：发现问题研究问题找到真理事例１洗澡水的漩涡为什么总朝逆时针方向旋转反复试验和研究漩涡旋转的方向与地球的自转有关事例２事例３（2）现在再请大家细读有关另外两个事例的段落，同桌合作补全表格。（3）交流表格的填写，课件出示答案：发现问题研究问题找到真理事例１洗澡水的漩涡为什么总朝逆时针方向旋转反复试验和研究漩涡旋转的方向与地球的自转有关事例２同一种蚯蚓分布在美国东海岸和欧洲西海岸的同纬度地区，而在美国西海岸却没有研究推论推论地球上大陆和海洋的形成事例３睡觉时眼珠为什么会转动反复观察实验当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦二次备课（个人）1.将“这是一个什么标点符号？”删去。2.设置问题：什么是真理？你们知道哪些真理？引出思政课题：实践出真知！实践是检验真理的唯一标准！5.将“遇到不理解的词语可以查工具书。”删除。6.将无独有偶和建树等词语列入重