中小学班主任“管理”者角色的新解读

中小学班主任“管理”

者角色的新解读

浙江外国语学院教育科学学院李涛什么是班主任？什么是“管理”？什么是“角色”？建国以来有关班主任工作的重要事件1951年颁布《政务院关于改革学制的规定》正式确立“班主任制”；1952年教育部颁布《中学暂行规程（草案）》、《小学暂行规程（草案》正式实施班主任制；1956年，教育部规定班主任予以适当补贴；1979年11月，教育部、财政部、国家劳动总局联合颁发《关于普通中学和小学班主任津贴试行办法（草案）》党的十一届三中全会后正式施行了班主任津贴制；1984年4月13日，在北京中南海怀仁堂召开全国优秀班主任颁奖大会，提出“一个优秀班主任就是一个教育专家”，在公立学校实行班主任津贴制度,各地每年评出“模范班主任”1988年，教育部颁发《小学班主任工作暂行规定》、《中学班主任工作暂行规定》；2006年6月4日，教育部颁发《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》2009年8月《中小学班主任工作规定》《规定》的特殊意义（一）反映了素质教育的时代要求（二）班主任专业化发展的必然选择（三）学生全面发展的现实需要

二、《规定》的几大亮点（一）明确了班主任工作量，保证班主任教师真正花更多的时间在班主任工作上（二）提高了班主任经济地位，使班主任更愿意来做班主任工作（三）保证了班主任教育学生的权利，特别是班主任对学生的惩戒权，拓展班主任的个性化教育空间（四）强调了班主任在学校中的重要地位，使班主任有更多的信心来做班主任工作

三、《规定》引发的思考（一）将中小学班主任培训纳入教师教育计划

(二）根据《规定》要求合理安排班主任教师的课时工作量（三）完善班主任的奖励制度（四）把班主任工作作为学校教育的重要工作来抓（五）更加重视班主任自身的专业化发展1.坚持育人为本，德育为先的目标导向2.注重公平，面向班集体每一个学生3.关心学生的全面发展4.建立平等互信的师生关系5.遵循学生的年龄特点和身心发展规律6.建立完善班级管理制度7.积极进行班集体文化建设8.指导和组织学生积极参加社会实践活动9.充分发挥纽带作用10.大胆创新工作方式从专业品德来看人格魅力、师爱、师生关系从专业文化背景来看广、全、深的文化素养从专业知识技能来看扎实的教育科学知识和专业知识

网上调查的各类典型的“问题老师”

1.上身西装笔挺，脚下踏双旅游鞋之“中西合璧”型。

2.唾沫星乱溅，粉笔头横飞之“身怀绝技”型。

3.上课迟到，下课拖堂之“挥时如土”型。

4.课下股票市场，课上手机乱响之“业务繁忙”型。

5.上课吞云吐雾，下课推杯换盏之“逍遥神仙”型。

6.平时不备课，上课老出错之“临场发挥”型。

7.教案老一套，上课唱老调之“孔乙己”型。

8.平板呆滞，照本宣科之“新闻联播”型。

9.天马行空，天花乱坠，言不达意之“不知所云”型。

10.豆大小事请家长，有点事故去德育处之“无事生非”型。

11.语言粗俗，行为粗鲁之有“暴力倾向”型。

12.暗查密探，疑神疑鬼之“容嬷嬷”型。

13.予人滴水之恩，索以涌泉相报之“小肚鸡肠”型。

14.揭人旧伤疤，伤人自尊心之“喋喋不休”型。

15.盛气凌人，摆足架子之“大法官”型。

16.先看学生档案，然后“厚此薄彼”型。

17.拆开学生信件，当众就念，怀疑在“恋”之“特别关心”型。

18.自习不自习，老师来出题，一讲半小时，学生真着急之“用心良苦”型忠告天下教师六句话(孙云晓)好的关系胜过许多教育教师要警惕教子误区

教师的五元素质好教师与学生一起成长习惯决定学生命运教育的核心是培养健康人格《规定》所引发的思考

学生生命的发展世界卫生组织关于“健康”概念生理健康心理健康社会适应良好健康新标准“五快”和“三良”“五快”食得快便得快睡得快说得快走得快用以衡量身体（生理）健康“三良”良好的个性良好的处事能力良好的人际关系用以衡量精神（心理）健康花有花开周期，月有月圆周期，人的生命则有生命周期。在中医里，就有“男八女七”的生命周期之说中医专家介绍，“男八女七”的说法源于《黄帝内经》，即男性的生命周期是8，也就是每8年有一次生长变化；女性的生命周期数是7，每7年体现一次大变化。人们可以根据不同年龄的身体变化，调节营养、养生、保健，让身体按照自然规律，更好地生长变化女性28岁身体最好，35岁开始衰老根据《黄帝内经》上的记载，7岁、14岁、21岁、28岁、35岁、42岁、49岁、56岁、63岁是女性生长变化的几大周期年龄。具体而言，女性一七时，开始肾气旺盛，更换牙齿，头发生长加快；二七时，任脉通，太冲脉盛，开始有月经，能怀孕生育；三七时，肾气平衡、平稳了，发育基本完成了；四七时，筋骨最强健，头发长到极点，身体达到顶峰；五七时，面容开始憔悴，头发开始掉落；六七时，三阳脉开始衰落，面色枯槁，头发白了；七七时，任脉虚，太冲脉衰少，进入绝经期从这个生命周期可以看出，女性在28岁时生理上达到最佳状态，身体最健康；28岁后，开始走下坡路，尤其是到了35岁，衰老就在面部明显表现出来。所以，从28岁开始，女性就应该注意保养了。中医认为，女性养生要注重养血、活血，因此可多吃些大枣、阿胶，注意饮食规律与营养

男性32岁是巅峰，40岁走下坡路按《黄帝内经》解释，男性是8年转一圈，8岁、16岁、24岁、32岁、40岁、48岁、56岁、64岁，是男性的生长变化年龄。与女性相比，男性要“晚熟”。即男性一八时，肾气开始充实，头发茂盛，牙齿更换；二八时，肾气盛，天癸至，有了生殖能力；三八时，肾气平和、均衡，身高也达到极限；四八时，筋骨强盛，肌肉健壮，生命力达到极点；五八时，肾气开始衰落，头发脱落；六八时，头面部的三阳经气衰微，脸色枯焦，头发变得花白；七八时，肝气衰微，筋脉迟缓，行动不便，精气不足；八八时，牙齿、头发都脱落，没有生殖能力了可见，男性身体最佳年龄是32岁，40岁后要重视保健，尤要重视补肾养阳

1.我需要帮助，同时也需要独立．2.为了成长，请允许我犯些错误，让我自己在生活中学会如何生活。3.请不要强迫我按照您的模式去生活．4.请自觉地保护我的自尊心和隐私权。5.如果您想成为我的朋友，那就得放下家长的架子．6.请不要拿我当您的出气筒。

7.宠坏了我就别说把我宠坏了。8.不要把简单的事情复杂化，不要把过去的错误扩大化。

9.多一些建议，少一些命令。10.请不要第一百零一次告诉我某事该怎么做．11.我不仅学习您告诉我的东西，还学习您身上表现出来的东西，包括坏习惯．12.我不仅需要爱，还需要学会爱别人。13.即使您能帮助我做所有的事，也请把它们留给我自己做．14.因为我是菊花，所以请别让我在夏天开花：因为我是白杨，所以请别指望从我身上摘下松子。

1.只有我们的帮助，你才能独立。2.你打个碗，可以原谅；你要是说谎，绝对不行。3.而你要参考我的模式。4.父母、儿女都有自尊心：若谈“隐私”，你18岁前的监护权归父母。5.你要先把父母当朋友。6.若有故意拿自己的儿女作出气筒的人，则是天下最无知的人。7.能认识到是我宠坏了你，你就别坏了。8.犯过的错误决不能一而再、再而三地重复犯了。

9.我们确实应该注意方法和语气。但，同样一句话，是命令、是建议就看你是怎样理解的。10.以后最多说三次。11.我已给你讲清楚的、我同时也已正改的坏习惯，你决不能有同样的坏习惯。12.父母最需要爱。13.我累时，的确需要有人递杯茶。14.父母不是完人，该你学的，该原谅的，该摈弃的，需思考的是你；还有一句，父母不是‘省长’，你的要求，大多是不能满足的。

《中国青年报》2000年6月14日教师的十大“陋习”《上海学生英文报》双语小记者团的学生，曾专门就此话题作了专题讨论，记者也向多所初中学校的中学生展开调查，发现初中生最希望老师改变的有“十大陋习”：陋习一：老师的目光比教鞭还厉害陋习二：爱把孩子小秘密拿来开涮陋习三：不爱“课间休息”

陋习四：不使用“讲故事的舞台”陋习五：老师爱“变脸”陋习六：不讲“实话”，爱“摆噱头”陋习七：说话展现“阴柔美”陋习八：老拿其他班来和自己班比陋习九：喜欢拖课陋习十：说上海话

今夜我又来到你窗外

窗帘上你的影子多么可爱

悄悄的爱过你这么多年

明天我就要离开

多少回我来到你的窗外

也曾想敲敲门叫你出来

想一想你的美丽我的平凡

一次次默默走开

再见了心爱的梦中女孩

我将要去远方寻找未来

假如我有一天荣归故里

再到你窗外诉说情怀

再见了心爱的梦中女孩

对着你的影子说声珍重

假如我永远不在回来

就让月亮守在你窗外

---李琛窗外

对策（一）树立“以人为本”的教育理念，探索教育规律（二）选择最有价值的多元化的教育内容（三）必要的指导和恰当的点拨相结合（四）重视以性教育为核心的青春期教育

（五）了解学生，利用活动创建学生的健康集体（六）

丰富学生的精神生活，满足其精神需要（七）关注学生个性的全面发展（八）协调好学校、社会、家庭的教育合力关于网络教育中小学生网络“三大害”网络游戏网络暴力、色情网络聊天

对策：(1)班主任对家庭网络教育的指导班主任要教会家长健康使用计算机和网络班主任引导家长走入孩子的内心世界班主任改变家长对孩子上网盲目封杀的做法(2)班主任发挥学校网络教育的主导作用班主任应该充分利用计算机进行教育和教学班主任应该重视网络道德教育班主任应该丰富学生的生活,使之在现实生活中获得发展

班主任应该建设网络主流文化班主任对班级管理现代化的网络探索班主任应该协调社会对网络的监控关于消费教育

消费教育面临的难题过度消费炫耀消费无效消费盲目消费早熟消费与滞后消费“白色消费”畸形消费恶俗消费热议班级管理中的“经济惩罚”

案例一：重庆市工艺美术学校高一一名学生，一次是在课堂上和同学讲话，被罚给班主任买了一盒方便面和一瓶饮料；另一次则因为上学迟到，被罚“请”全班50余位同学每人吃了一个棒棒糖。班规对迟到、上课讲话、吃东西等都有不同程度的“经济制裁”。（华龙网)案例二：重庆市永川区板桥镇中学初二（3）班有一个特殊规定：如果学生违纪被扣了分，1分则要被罚款1元，这些罚款全部充作班费。教室墙上贴着的26条班规，涉及学生就餐、上课、住宿、同学之间相处等各个方面，从日常行为到思想品质无一遗漏。一旦违规，学生就将被扣分，每一条班规里都写明了相应的分数。一同学一个星期就交了5元钱罚款，具体的扣分项目有3次上课说话，被扣了3分；1次迟到，被扣1分；还有1次课前没有认真唱歌被扣了1分。班上同学一周被罚款最多的有10多元，都是因为违反各种纪律，总共被扣了10多分。一学期班上可能有一半的同学被罚过款，每人每周罚款金额大都在1元至6元之间。（2010年3月22日《重庆晚报》）

案例三：河北省石家庄市第十二中学有一个班级规定，学生“迟到第一次罚5元，二次以上10元。”另一个班的一名学生说，他曾因迟到被老师罚款，“有一次，老师还让我办个包月，说只要交纳200元至300元，就可以天天迟到。”（2010年4月7日《燕赵晚报》）案例四：长春市第五十二中学初一（3）班的百余条“班规”：犯小毛病罚款5元、和老师顶嘴罚款10元、违规被主任和校长抓住罚款50元……新“班规”细致到班级管理的方方面面，每条规定后都带着罚款，少则5块，多则50块，收来的钱将奖励班级成绩前10名的同学。（2010年4月10日《新文化报》）案例五：杭州市某中学一班级为了鞭策后进，严肃班规，把班级建设成一个积极向上的集体，在广泛征求全班意见和参考其他班级做法的基础上，班委通过以下班规：每人每周基本分10分，从学习、表现和卫生三方面考评，如得负分，需在常规批评教育处罚下，为班级贡献一份奖励先进和进步者的奖品。费用在孩子零花钱里解决，请家长不要另外支出。此举旨在给予后进者一定的压力，鞭策其进步，同时激励先进，以形成你追我赶的风气。支持者的观点：第一，这个班规是班主任和学生共同制定的，这在性质上与乡规民约一样是良俗公序，能维护班级的健康发展；第二，罚款没有进入私人口袋，不存在敛财现象；第三，学生自己制定的班规，其他学生更有认同感，对维持纪律肯定有好处；第三，可以对学生进行金钱教育，培养学生的理财意识；第四，特别是在我国农村教育落后的背景下，学校应该可以有。不少农村学校，基础设施很差，有时一个学校几百人都是留守儿童。反对者的观点：第一，“钱规则”扭曲了价值观；第二，教育学生，需要的是长期的辅导教育和耐心的关心沟通，而不是简单的进行“经济惩罚”；第三，在中小学应该对学生有意识地进行金钱教育，但应该从积极的角度去进行，否则对学生的负面影响会多过正面的影响；第四，经济惩罚会加重学生和家庭的经济负担。家庭消费教育是基础美国东西海岸富豪的金钱教育观洛克菲勒家族的金钱观比尔盖茨的金钱观中国特色的消费观及消费教育对策：(1)消费教育观念的转化(2)有效消费应该成为消费教育的核心价值观(3)消费教育内容的更新(4)消费教育形式和手段的变革

第一,班主任应该抓住消费时机进行消费指导第二，班主任应该让学生搜集消费信息进行消费指导第三，班主任应该在消费计划的各个环节进行消费指导第四，班主任要采用多种方法进行消费教育(5)班主任要协同学校、家庭与社会的消费教育合力关于家庭亲子交往教育1.班主任对亲子交往指导的意义(1)从班主任的产生和发展历史来看，加强学校和家庭间必要的联系、特别是重视亲子交往的指导是班主任的主要工作之一(2)从班主任工作的现实看，能否科学、有效地进行亲子交往指导直接影响班主任工作的效率和效果(3)从班主任工作的未来看，凸显政府责任、体现社会参与的家庭教育十一五规划中更加充分肯定了班主任在家长素质提升中的作用2.当前班主任亲子交往指导中存在的问题(1)不注重亲子交往的数量和质量(2)亲子交往的内容仅仅局限于孩子的学业成绩(3)亲子交往的方式往往是通过家长对孩子的惩罚、批评等负强化进行(4)在亲子交往中忽视了家长的素质修养父母皆祸害？反对不是目的，而是一种积极手段，为的是个人向社会化进一步发展，达到自我素质的完善。我们不是不尽孝道，我们只想生活得更好。在孝敬的前提下，抵制腐朽、无知、无理取闹父母的束缚。今天，我们了解青少年吗？就在前不久，妈妈就因为我的头发和我大吵了一架。事情是这样的，因为一中校规，学生必须运动头，但我却不想服从这条校规，因为头发是我最重要的东西。不夸张地说，头发就是我的一切，它胜过一切的人、物，但是老师非让我理发，在我的奋力抵抗下还是不能如愿。就这样我被老师押送去理发，带我去理发的是爸爸，不是妈妈，当时我的心一下子停跳了两下，怎么办？师生矛盾本质上是一种代际文化冲突父亲节家庭调查：三成父亲晚上10点后回家

2006年父亲节之际《武汉晨报》组织的面对470个家庭的一项调查显示：四成父亲一般晚上8点以后回家，其中有近三成一般晚上10点以后回家，1/4的父亲每周只能陪孩子吃一到两次晚饭在提交的问卷中，近一半的孩子希望爸爸每天能在晚饭前回家，近三成孩子给出底线：至少在自己睡觉以前应该回家———超过四成的孩子说，他们有过因等待爸爸回家而晚睡的经历等待爸爸回家的这段时间，孩子有什么感受？36.1%的孩子“心疼爸爸工作辛苦”，26%的孩子“担心爸爸出意外”，24.2%的孩子“焦急等待，有很多话想跟爸爸说”，也有28.1%的孩子表示“已经习惯了”如果爸爸较早回家，近六成的孩子希望爸爸陪他们玩，分别有三成孩子希望爸爸辅导他们做作业，和爸爸聊天或共进晚餐。也许爸爸们会说“没关系，孩子有妈妈在家呢”，但34.3%的孩子认为“有些时候更需要爸爸在身边”，比如“停电”、“受伤”、“生病”、“孤单”的时候什么是爸爸？爸爸是用来挣钱的人

一家调查公司发布了对成都市内20家幼儿园100个幼儿的问卷调查，近三分之二的孩子心目中“爸爸是用来挣钱的人”在回答“孩子心目中的爸爸”：什么是爸爸？爸爸是用来做什么的？100名孩子中有66个孩子一致回答“爸爸是挣钱的人”、“爸爸是用来挣钱的”、“供我读书的人”或者“爸爸是挣钱给我买东西吃的”。孩子眼中的父亲形象相当单一纯粹也有孩子回答，“爸爸是工作不怕累的人”，“爸爸是和妈妈结婚，生下我的人”，“爷爷的儿子就是爸爸”，还有个小朋友回答，“有胡子的是爸爸”好爸爸标准：会陪我玩，做错事要教育我

好爸爸是什么样的？小朋友的答案千奇百怪，“好爸爸会陪我玩”，“我做错事情要教育我”，“好爸爸是不打人的”。而有两名小朋友的回答却是这样的，“帮妈妈做家务的是好爸爸”，“洗碗，帮奶奶做事才乖”何谓“坏爸爸”？孩子们说，“我爸爸是坏爸爸，因为他要打妈妈”，“又抽烟，又喝酒，很晚才回家”，“经常出去打麻将，很晚都不回家的爸爸”，“打听话孩子的爸爸是坏爸爸”，“坏爸爸是不买东西的”，“不炒菜的爸爸是坏爸爸”，“坏爸爸是我们做错事就要收拾我们的”在孩子心中，“最希望爸爸不在床上睡懒觉”，“慢慢吃饭，陪我和妈妈一起吃”，“希望他买很多的小狗”。很多孩子流露出希望经常在一起的渴望，“喜欢爸爸和我一起跑步上幼儿园”，“带我玩和给我买东西”。还有一名小朋友可能被爸爸挠痒痒挠怕了，“希望不挠我痒痒”周末一个晚上打电话问了12家，只有两个爸爸还在家上周五晚上8时40分至10时，记者随机电话采访了武汉的12个家庭，也许是周末，其中8个爸爸还没回家，一个爸爸出差，一个爸爸“马上有事要出门”

这个要出门的爸爸说：她们说我是个不称职的爸爸读四年级的古家鸣的爸爸在家，“不过，我马上还要出去！”古先生很无奈地说道，“有些工作上的事情需要处理。”他经营一家装饰公司，由于还在创业阶段，很多事情都得亲历亲为，加班、应酬更是常有的事。他坦言，一个星期大概只有一两个晚上在家吃饭，有时甚至一个星期都见不到家鸣———他回来时，家鸣已经睡了；而家鸣去上学时，他还没有起床。“她们说我是个不称职的老公、不称职的爸爸。”古先生苦笑道。家鸣读三年级时，还特地给爸爸写过一封信，密密麻麻的足有两页纸，“都是一些小孩子的牢骚，问我为什么不陪她！”古先生已记不清那封信具体写了什么，“但是，我当时就哭了……”不过，由于工作的缘故，古先生还是没有办法多陪家人，“我还不是希望能生活得好一点。”

一个爸妈都不在的孩子说：每天都想爸爸早点回家

晚上9时03分接电话的是家里的孩子小吴，在看电视的他说，爸爸、妈妈都不在家。“我每天都想爸爸早点回家，能和我聊聊天。”小吴是某小学四年级学生，爸爸是做生意的，一般晚上近10点才回家，“妈妈一般回来得很早，今天只是临时有事。爸爸是经常很晚才回来，所以我一般很少能有机会和爸爸一起吃晚饭。”小吴告诉记者，他的妈妈也经常给爸爸打电话，催爸爸早点回家。爸爸回家后，妈妈也经常劝说他以后早点回来，可是感觉没有用。有一次，等得不耐烦的妈妈直接跑到爸爸单位去接他下班，这样爸爸才提前结束工作，之后妈妈便时常去接爸爸下班爸爸不在家的妈妈说：我都习惯他晚回来了晚上9时21分。“他爸爸不在啊！”10岁小男孩胡睿哲的妈妈韩女士接了电话。胡先生自己经营一家公司，工作很忙，加上每个星期，公司都会给员工作一次业务培训，胡先生就常常得加班准备教案。“我都习惯他晚回来了，毕竟都是为了这个家！”不过她坦言，如果是应酬喝酒的话，自己心里还是会比较“不舒服”。“有个人没回，我睡觉都不踏实！”韩女士也尝试劝说丈夫少点应酬，早点回家，但似乎没什么效果

爸爸出差在外地的妈妈说：当爸又当妈，很辛苦

晚上9时42分。接电话的是孩子徐彤（化名）的妈妈，爸爸是桥梁高级工程师，出差在外地做项目。“其实她很喜欢和爸爸在一起。”徐妈妈告诉记者，每当彤彤的爸爸回来得比较早或者空闲的时候，她都会拉着爸爸出去逛街或者陪她在家里玩游戏；如果爸爸很晚回家，她会老是缠着妈妈问，“爸爸在干什么啊，怎么还不回来”，“爸爸是不是出什么事情了”，令妈妈深感无奈，不过徐妈妈自己已经惯了，“我知道他都是为了工作”。由于丈夫经常不在家，徐妈妈经常要一个人面对渐渐长大的女儿，“孩子大了，让人操心。我既当爸爸，又当妈妈，很辛苦，所以有时候会发脾气，连丈夫有时候在外地打电话来也叫我不要对女儿太凶了。孩子爸爸不在身边，我一个人该怎么办呢？”父亲节调查：发现不一样的父亲、孩子盼父亲多陪伴

2007年父亲节，记者对石家庄建设北大街小学、市第57中学等中小学的1000多名学生及他们的家长、教师进行了问卷调查孩子们不大关注父亲节据调查，有七成孩子都知道有父亲节，但他们不知道父亲节是哪一天，更不知父亲节的来历。相比之下，父亲们对自己的节日更是了解极少，回答知道父亲节的占25%，表示会过父亲节的只占5%。孩子们呢，尽管多数孩子都知道有父亲节，但很少关注这个节日，而且多数没想到要给父亲过一下多数孩子觉得父慈母严

在调查中记者发现，现在的父亲形象，和我们心目中的传统父亲，早就有了巨大的改变。有半数以上的孩子表示，自己的父亲非常慈爱，特别关心自己，倒是母亲管得很严。这个结果和传统的“严父慈母”形象形成极大的反差父亲们越来越疼孩子是件好事，但容易发展成对孩子的溺爱。男士们颠覆了以前的威严形象，使一些孩子调皮起来更加肆无忌惮，难以管教七成孩子觉得父亲表率作用不好在人们的心目中，父亲们大都是高高在上，轻易不和孩子聊天，注重身教而轻言教。可在调查中，这一结论被轻易推翻。75%的学生认为父亲对自己的教育是言教多于身教。与此相对应的另一项调查则是父亲们的爱好一栏中，约55%的学生填写的是父亲爱好喝酒、吸烟，4%的学生填写的是打麻将和打牌

期待父亲更多陪伴

调查问卷中，对于“你和父亲每天有多长时间在一起”这一问题，30％的孩子回答是少于一小时。采访中不少父亲也表示，自己平时或是忙于工作，或是忙于应酬，的确很少顾家，孩子的成长基本由妻子或双方的老人操心对父亲陪伴自己不够这个问题，中学生与小学生有各自不同的原因。调查显示，小学生多是因父亲工作较忙或粗心大意而无暇陪伴，他们非常希望父亲能够抽出空来多陪陪自己。而中学生则多数是孩子自己不愿意和父亲长时间相处专家认为：父亲的角色在孩子的成长过程中起着相当重要的作用。当父亲与孩子的关系较密切的时候，孩子会增加安全感，不但能从容地应对外面的世界，而且内心世界也较平和知足。随着社会节奏的加快，父亲们面临的压力和责任也越来越重。调查显示，70%的家庭中父亲仍是家庭经济的主要来源。工作的繁忙使很多父亲抽不出更多时间与孩子相处，结果错过了和孩子培养感情和教育孩子的最佳时机

父亲们感叹当爹难

孩子们对父亲有很多不满，许多父亲则不约而同地感叹：现在当爹太难了。

调查中，许多孩子认为，父亲的职责是挣钱、干活、照顾孩子和妈妈。对此，父亲们很无奈，他们说，现在男人压力太大了，既要挣钱养家，还要干家务活，还得带孩子，而且经常几头不落好。戏称：做人难，做男人难，做父亲更是难上加难有人戏称，自从自己做了父亲以后，在家中的地位迅速下降。现在他们家的等级顺序是儿子、儿子他妈、小狗卷毛、儿子他爹。有的说“我一定要过父亲节，除了这个节日，做父亲的没有什么安慰了，现在父亲是弱势群体啦，要遭受着好几座大山的压迫呢。”2005年父亲节的一项调查显示：

五成中小学生不知“父亲节”调查发现，被调查的孩子们对“父亲节”知之甚少。受访的50个孩子中，知道这个节日的仅有10人。对于是否过“父亲节”，5个女生表示早有计划要为父亲庆贺节日；另外6人则表示会含蓄地祝贺父亲过节，例如买烟酒、打个电话等。另外，有些学生表示不重视“父亲节”，11名学生明确表示，父亲节并不重要，认为这只不过是一个形式在对父亲是否辛苦的回答上，接受调查的孩子们普遍认为，自己的父亲最辛苦。20名被访孩子认为：父亲是家里的“顶梁柱”，为了家庭而默默奉献，所以父亲最辛苦从事青少年心理卫生研究专家认为：高中生的思维已相对成熟，他们对父亲的情感印象，其实是一个非常复杂的家庭教育问题。尤其是父亲在孩子们心中所形成的形象，如直接是用“凶”、“赌”、“懒”这类单个的字叙述的，说明已在孩子内心形成了难以磨灭的负面影响。这有可能影响到孩子的一生：或者耳濡目染，形成与父母亲相近的世界观，走上一条相似的人生道路；或者产生逆反心理，父母的形象在他们心中大打折扣，很可能会出现不孝的现象新闻附件

香港父亲与子女沟通时间日均18分钟香港电台一项以探讨父母与子女沟通模式的“亲情问卷调查”显示，仅1％的子女愿与父亲沟通，而每天沟通时间平均只有18分钟

这项调查显示，高达3成5的受访者表示与父亲完全没有沟通，2成4的受访者表示与母亲也是这样。而每天与父母进行沟通的被访者中，他们与父亲及母亲的沟通时间平均分别只有18分钟及30分钟。不过，仍有7成4的受访者表示跟父母关系偏向亲密另外，表示与子女及伴侣相处最多的被访者分别约占四分之一，而表示与母亲及父亲相处最多的被访者只有11％及3％。另有3成9被访者认为，伴侣是最理想的沟通对象，而认为母亲及父亲是最理想沟通对象的分别只有6％及1％。上海社科院开辟“父亲研究”新领域

2006年父亲节，上海社会科学院家庭研究中心的“父亲参与：社会态度、个体经验与实际贡献”课题将正式启动家庭研究中心主任徐安琪研究员介绍说，“此项研究也是建设和谐家庭与和谐社会的现实必要。”徐安琪说：“父亲参与，不但促进子女的身心发展和自身的成长与完善，也影响妻子的情绪、心理状态与生活满意度，更是家庭和谐幸福的重要影响因素。”开展“父亲研究”也是全面评价男性社会贡献的需要。全方位地描述和分析社会对父亲参与的态度，课题还将探讨社会如何提供一个具有支持性的系统环境，推进政府对父亲角色的社会政策，让父亲乐于参与家庭角色、实践父职，以促进家庭的和谐幸福和个人的全面发展如果