《中职生劳动教育教程》教案 第8课 安全劳动筑牢防线（二）

PAGE2PAGE2PAGE3PAGE3

课题安全劳动，筑牢防线（二）课时2课时（90min）教学目标知识目标：掌握触电急救常识、烫伤急救常识、中暑急救常识、心脏骤停急救常识及其他急救常识素质目标：牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，在劳动中时刻注意安全问题教学重难点教学重点：掌握触电急救常识、烫伤急救常识、中暑急救常识、心脏骤停急救常识及其他急救常识教学难点：掌握触电急救常识、烫伤急救常识、中暑急救常识、心脏骤停急救常识及其他急救常识教学方法讲授法、问答法、讨论法、案例分析法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过文旌课堂APP或其他学习软件，完成课前任务【学生】完成课前任务考勤【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到问题导入【教师】随机邀请学生回答以下问题：当有人昏倒时，应如何进行急救？【学生】聆听、思考、举手回答【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解学习急救常识传授新知【教师】讲解触电急救常识、烫伤急救常识、中暑急救常识、心脏骤停急救常识、其他急救常识学习急救常识一、触电急救常识【师生互动】【教师】随机邀请学生回答以下问题：如果遇到有人触电时，我们应该怎么做？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答发现有人触电时，应迅速断开电源或用干木棍、干竹竿等绝缘体挑开电线，注意不能直接用手去拉触电者或电线。电线与触电者分离后，应立即检查触电者的心跳和呼吸情况。若触电者心跳或呼吸停止，则应立即对其进行胸外按压和人工呼吸，同时拨打急救电话，寻求专业人员的帮助。二、烫伤急救常识【师生互动】【教师】随机邀请学生回答以下问题：大家知道哪些烫伤急救方法？【学生】聆听、思考、回答一旦有人烫伤，应立即用流动的冷水冲洗伤者的伤口，或用凉毛巾敷伤者的伤口，以降低伤口的温度并减轻伤者的疼痛感。如果伤口上有衣物覆盖，应先将冷水直接浇在衣物上，待伤口充分泡湿后，再小心除去衣物。如果衣物和伤口周围的皮肤粘连在一起，切勿直接拉开粘连的衣物，而应将未粘连的衣物剪去，让粘连部分的衣物留在皮肤上，然后用清洁的纱布覆盖伤口，以防伤口受污染，并尽快将伤者送往医院治疗。【劳动小贴士】组织学生阅读“劳动小贴士”的相关材料，了解被烫伤后的注意事项三、中暑急救常识【师生互动】【教师】随机邀请学生回答以下问题：日常生活中常会遇到中暑现象，中暑的主要症状是什么？大家是怎样处理的？【学生】聆听、思考、回答发现有人中暑时，应及时将中暑者转移到阴凉通风处，使其平卧并解开其上衣，然后喂其喝一些含盐分的清凉饮料（不可大量补充水分，以免导致中暑者出现呕吐、腹痛、恶心等症状），最后利用扇子或电风扇帮助其散热。若中暑者的情况较为严重，必须立即将其送往医院治疗。四、心脏骤停急救常识（一）判断心脏骤停的方法【师生互动】【教师】随机邀请学生回答以下问题：如何判断心脏骤停？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答识别心脏骤停，主要是判断并确定患者是否出现以下“三停”：（1）意识停止。（2）呼吸停止。（3）心跳停止。经识别，如发现患者无意识、无呼吸或心跳停止，都应第一时间拨打120求救。……（详见教材）（二）心肺复苏急救的步骤【师生互动】【教师】组织学生扫码观看“心肺复苏急救的步骤”视频（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题：心肺复苏急救包括哪些步骤？【学生】观看、思考、回答【教师】总结学生的回答心肺复苏是发生心脏骤停时的一种抢救方法，一般包括三个步骤，即胸外按压、开放气道和人工呼吸，具体如下：进行胸外按压时，应使患者平卧于硬质平面上，帮其解开衣扣及裤带，按压其两乳头连线的中点。按压时，将左手手掌置于患者胸部中央，右手手掌置于左手手背上，十指相扣；上身前倾，双臂垂直，以自身的髋关节为轴，用上身的力量向下按压患者胸骨，持续按压30次。频率为100～120次/分，深度为胸骨下陷3～5厘米。进行胸外按压时，应最大限度地减少中断次数。开放气道主要是使患者下巴与耳垂的连线垂直于地面，即呈“鼻孔朝天”状态。在开放气道前，应该检查患者的口腔内有无分泌物及可活动假牙。若有，则应先使患者的头偏向一侧，取出分泌物及假牙。进行人工呼吸时，要将气体缓慢吹入患者口中，同时用余光观察患者的呼吸情况，以胸廓明显突起为准，然后松开患者的口鼻，使患者体内的气体顺畅地排出。在进行30次胸外按压后，开放患者气道并进行2次人工呼吸，以上为一组心肺复苏操作。……（详见教材）【青春风采】【教师】组织学生阅读“中职学生为濒死患者争取抢救时间”（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题：小王是如何为患者争取抢救时间的？【学生】阅读、思考、回答五、其他急救常识（一）止血常识发现有人因受伤而大出血时，应保持冷静，迅速评估伤者的伤口大小和出血情况，然后用能完全覆盖伤口的干净敷料（如纱布、毛巾等）按压伤口进行止血。【师生互动】【教师】随机邀请学生回答以下问题：你知道哪些常用的止血方法？需要用到什么材料？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答（1）伤口加压法。如果伤口没有异物且出血较少，则用干净的纱布、毛巾、绷带等物品压紧伤口或直接用手紧压伤口。如果出血较多，可以用纱布、毛巾等柔软物垫在伤口上，再用绷带包扎以加大对伤口的压力。（2）手压止血法。用手指或手掌压迫伤口靠近心端的动脉，以阻断血液流通。这种方法通常与其他止血方法配合使用，关键是要掌握人体各部位血管止血的压迫点。手压止血法仅限用于其他止血方法无法止住伤口出血的情况，或准备敷料包扎伤口的时候。（3）止血带法。这种方法适合在四肢伤口大量出血时使用。止血带的绑扎松紧度要适宜。使用止血带的时间越短越好，最长不宜超过3个小时。……（详见教材）（二）包扎常识包扎是指采用包扎材料对体表伤口进行覆盖或固定的行为。包扎是处理外伤时常用的急救方法之一，可以起到止血、保护伤口、固定敷料和夹板的位置、扶托受伤肢体、减轻伤者痛苦等作用。【师生互动】【教师】随机邀请学生回答以下问题：在包扎过程中，有哪些注意事项？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答（1）包扎前，迅速检查伤口情况，判断伤情并采取处理措施。若伤情不严重，可先用消毒棉球蘸酒精擦拭伤口周围，除去污渍，然后用碘酒棉球对伤口周围皮肤进行消毒；若伤情严重，应及时将伤者送往医院治疗。（2）选用清洁无菌的包扎材料。（3）包扎既不能过紧，也不能过松，以免影响血液循环或导致纱布脱落、移位。（4）包扎的绳结或别针固定的位置应在肢体外侧，以免伤者在坐卧时压迫到伤口。（5）包扎动作要迅速敏捷、灵活轻巧，手不能直接碰到伤口，以免导致伤口出血或感染。（6）常用的包扎材料有绷带、三角巾、多头带等。若没有这类材料，也可以用干净的布带、毛巾等物品代替。【知识链接】组织学生阅读“四肢包扎法”不同的部位有不同的包扎法，以下简要介绍四肢包扎法：上（下）肢螺旋包扎法肘（膝）关节包扎法手（足）部包扎法……（详见教材）【学生】聆听、思考、理解、记忆实践活动【教师】组织学生分组开展“设计劳动安全宣传方案”活动，讲解活动内容及要求4～6人为一组，以小组为单位拟定劳动安全宣传的主题，并根据主题设计宣传方案。要求：将宣传方案制作成PPT，并在课堂上进行分享。【学生】思考、讨