部编版语文四年级上册第22课《为中华之崛起而读书》精美课件

为中华之崛起而读书四年级语文上册部编版第一课时BYYUSHEN目录走进主人公01认识生字词02梳理文章03BYYUSHEN1.不知道……2.没想过这个问题……3.做爸爸妈妈心目中的乖孩子…………“我”为什么而读书？请思考导入为中华之崛起而读书BYYUSHEN字翔宇，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，党和国家主要领导人之一，中国人民解放军主要创建人之一，中华人民共和国的开国元勋。

由于他一贯勤奋工作，严于律己，关心群众，被称为“人民的好总理”。人物简介一周恩来（1898年-1976年）1924年，任东黄埔军校政治部主任。生平经历1917年青年时期;赴日留学，1920年法国勤工俭学。1921年加入中国共产党1934年10月参加长征。新中国成立后，任政府总理，兼外交部长。BYYUSHEN回顾旧中国二阅读课文，探究周总理树立远大志向的心路历程。BYYUSHEN生字词三BYYUSHEN生字词三nán（困难）nàn（遇难）yà（倾轧）zhá（轧钢）mó（模范）mú（模子）xìng（高兴）xīng（兴奋）难轧模兴BYYUSHEN梳理文章四①文章的哪些自然段属于周恩来“初到东北，心生疑惑”的范畴？他心中的疑惑是什么？②为了解惑，周恩来做了什么？他亲眼目睹了什么事情？他当时作何感想？③周恩来解惑后，在课堂上树立了什么志向？阅读课文，思考并回答下面的问题。BYYUSHEN梳理文章四按照事件发生的先后顺序，给三件事排序。初到东北，心生疑惑亲眼所见，心生愤慨课堂励志：为中华之崛起而读书321天下兴亡，匹夫有责。你是否想清楚，自己今天究竟为了什么而读书呢？思考BYYUSHEN下节课再见学好语文，快乐成长为中华之崛起而读书四年级语文上册部编版第二课时BYYUSHEN1.在《为中华之崛起而读书》这篇课文中，周恩来的誓言是什么？2.在《为中华之崛起而读书》一文中讲述了关于周恩来的哪三个小故事？回顾BYYUSHEN回顾伯父告诫周恩来不可随便去租借，周恩来对此疑惑不解。周恩来目睹中国妇女受洋人欺辱，理解何为“中华不振”。少年周恩来“为中华之崛起而读书”的回答让魏校长震撼和赞赏。生疑解惑立志BYYUSHEN1.是什么原因让周恩来立志“为中华之崛起而读书”？2.伯父把周恩来从家乡接到沈阳，叔侄俩有了一番对话，他们说了什么？3.伯父叮嘱周恩来千万不要去一个地方，那是什么地方？4.你还知道体现当时“中华不振”的历史事实吗？5.了解诸多“中华不振”的历史事实后，你的心情如何？6.有时候，情感的表达不一定要用语言，动作亦可。那么，请用横线划出课文中表现周恩来情感的动作描写。7.目睹同胞被外国人欺辱，中国人只能敢怒不敢言，其实这一切是因为什么？阅读任务清单一带着问题，阅读课文。BYYUSHEN1.是什么原因让周恩来立志“为中华之崛起而读书”？2.伯父把周恩来从家乡接到沈阳，叔侄俩有了一番对话，他们说了什么？3.伯父叮嘱周恩来千万不要去一个地方，那是什么地方？4.你还知道体现当时“中华不振”的历史事实吗？5.了解诸多“中华不振”的历史事实后，你的心情如何？6.有时候，情感的表达不一定要用语言，动作亦可。那么，请用横线划出课文中表现周恩来情感的动作描写。7.目睹同胞被外国人欺辱，中国人只能敢怒不敢言，其实这一切是因为什么？阅读任务清单一尝试用课文中的一个词语来回答。中华不振BYYUSHEN分角色朗读BYYUSHEN1.是什么原因让周恩来立志“为中华之崛起而读书”？2.伯父把周恩来从家乡接到沈阳，叔侄俩有了一番对话，他们说了什么？3.伯父叮嘱周恩来千万不要去一个地方，那是什么地方？4.你还知道体现当时“中华不振”的历史事实吗？5.了解诸多“中华不振”的历史事实后，你的心情如何？6.有时候，情感的表达不一定要用语言，动作亦可。那么，请用横线划出课文中表现周恩来情感的动作描写。7.目睹同胞被外国人欺辱，中国人只能敢怒不敢言，其实这一切是因为什么？阅读任务清单一中国的处境艰难BYYUSHEN1.是什么原因让周恩来立志“为中华之崛起而读书”？2.伯父把周恩来从家乡接到沈阳，叔侄俩有了一番对话，他们说了什么？3.伯父叮嘱周恩来千万不要去一个地方，那是什么地方？4.你还知道体现当时“中华不振”的历史事实吗？5.了解诸多“中华不振”的历史事实后，你的心情如何？6.有时候，情感的表达不一定要用语言，动作亦可。那么，请用横线划出课文中表现周恩来情感的动作描写。7.目睹同胞被外国人欺辱，中国人只能敢怒不敢言，其实这一切是因为什么？阅读任务清单一租界资料卡租界在中国是指，近代历史上帝国主义列强通过不平等条约强行在中国获取的租借地的简称，多位于港口城市。例如天津，曾沦为9国租界。BYYUSHEN1.是什么原因让周恩来立志“为中华之崛起而读书”？2.伯父把周恩来从家乡接到沈阳，叔侄俩有了一番对话，他们说了什么？3.伯父叮嘱周恩来千万不要去一个地方，那是什么地方？4.你还知道体现当时“中华不振”的历史事实吗？5.了解诸多“中华不振”的历史事实后，你的心情如何？6.有时候，情感的表达不一定要用语言，动作亦可。那么，请用横线划出课文中表现周恩来情感的动作描写。7.目睹同胞被外国人欺辱，中国人只能敢怒不敢言，其实这一切是因为什么？阅读任务清单一阅读下面的资料，了解史实。资料包

弱国无外交1919年1月，第一次世界大战战胜国在法国巴黎召开所谓的“和平会议”，中国作为战胜国之一，参加了会议。

但是，中国代表在和会上提出废除外国在中国的势力范围、撤退外国在中国的军队和取消“二十一条”等正义要求，但巴黎和会不顾中国也是战胜国之一，拒绝了中国代表提出的要求，竟然决定将德国在中国山东的权益转让给日本。BYYUSHEN1.是什么原因让周恩来立志“为中华之崛起而读书”？2.伯父把周恩来从家乡接到沈阳，叔侄俩有了一番对话，他们说了什么？3.伯父叮嘱周恩来千万不要去一个地方，那是什么地方？4.你还知道体现当时“中华不振”的历史事实吗？5.了解诸多“中华不振”的历史事实后，你的心情如何？6.有时候，情感的表达不一定要用语言，动作亦可。那么，请用横线划出课文中表现周恩来情感的动作描写。7.目睹同胞被外国人欺辱，中国人只能敢怒不敢言，其实这一切是因为什么？阅读任务清单一用一个词语形容你的心情。BYYUSHEN1.是什么原因让周恩来立志“为中华之崛起而读书”？2.伯父把周恩来从家乡接到沈阳，叔侄俩有了一番对话，他们说了什么？3.伯父叮嘱周恩来千万不要去一个地方，那是什么地方？4.你还知道体现当时“中华不振”的历史事实吗？5.了解诸多“中华不振”的历史事实后，你的心情如何？6.有时候，情感的表达不一定要用语言，动作亦可。那么，请用横线划出课文中表现周恩来情感的动作描写。7.目睹同胞被外国人欺辱，中国人只能敢怒不敢言，其实这一切是因为什么？阅读任务清单一BYYUSHEN愤怒的情感表达BYYUSHEN1.是什么原因让周恩来立志“为中华之崛起而读书”？2.伯父把周恩来从家乡接到沈阳，叔侄俩有了一番对话，他们说了什么？3.伯父叮嘱周恩来千万不要去一个地方，那是什么地方？4.你还知道体现当时“中华不振”的历史事实吗？5.了解诸多“中华不振”的历史事实后，你的心情如何？6.有时候，情感的表达不一定要用语言，动作亦可。那么，请用横线划出课文中表现周恩来情感的动作描写。7.目睹同胞被外国人欺辱，中国人只能敢怒不敢言，其实这一切是因为什么？阅读任务清单一“伯父”的话是最好的解释。无题周恩来大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。1917年，19岁的周恩来东去日本留学之前写下了这样一首充满豪情壮志的诗歌。励志读书的伟人毛泽东钱学森陈毅今天，面对新的形势，新的国际挑战，我们为什么而读书呢？思考BYYUSHEN下节课再见学好语文，快乐成长为中华之崛起而读书22语文四年级上册第二课时第一课时任务：了解一位革命者的壮志同学们，在老师小时候，许多教室的墙上都有这样一句话——为中华之崛起而读书。这节课，就让我们一起走进这句话背后的故事。第一课时拾取资料卡片卡片周恩来资料1

周恩来（1898－1976），伟大的马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中华人民共和国和中国人民解放军的主要缔造者和领导人之一,毕业于南开大学，早年留学日本、法国等地，回国后担任黄埔军校政治部副主任、主任，自1949年起任中华人民共和国国务院总理，1976年逝世。卡片字词资料2崛起模范

魏校长清晰仿效

淮安疑惑

惩处训斥苦难词语我会认juéfànwèixiàohuáihuòchéngxīchìxùnnàn点击生字观看生字视频肃默晰振胸怀赞效凡顾训斥生字我会写难nànnán多音字我会读难受难题灾难苦难书写指导下半边的笔顺为“先两边后中间”而非“从左到右”。sù左边的“先”的弯钩要变成提。zàngù“厂”里是横折钩加竖提，不是“巳”。最后是点。了解立志故事读一读课文，说说课文写了几件事，完成后面的表格。时间地点人物事件第一件事新学年开始了修身课上魏校长周恩来周恩来回答为什么读书第二件事十二岁那年奉天伯父周恩来伯父说“中华不振”，周恩来疑惑不解第三件事一个星期天被外国人占据的地方中国妇女巡警围观的中国人周恩来周恩来看到中国妇女被外国人欺侮，体会到“中华不振”的含义，立下远大志向理清三件事的因果关系，说说课文的主要内容。第一件事第二件事第三件事结果原因结合表格，用“之所以……是因为……”来概括文章内容。《为中华之崛起而读书》写的是少年周恩来之所以从小立志为振兴中华而读书，是因为他耳闻目睹了中国人在外国租界里受外国人欺凌却无处说理的现象，体会到了中华不振。表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。试试按照事情发展的先后顺序概括文章内容。拓展表达方法梳理有的文章写了不止一件事，如《为中华之崛起而读书》一共写了三件事，可以先弄清每件事讲了什么，然后把几件事连起来，就能把握文章的主要内容了。你知道“为中华之崛起而读书”这一志向背后的故事了吗？语文四年级上册为中华之崛起而读书22第二课时探寻立志关键文章中有一个词语多次出现，它告诉了我们周恩来立志的最关键因素，你能把它找出来吗?中华不振默读第11-17自然段，画出体现“中华不振”的语句，并在旁边简要批注自己的想法。为什么中国的土地会被外国人占据？为什么中国巡警不处罚肇事的外国人，反而训斥这个女人？为什么中国人不把外国人直接赶出去?

一百多年前的旧中国到底有着一段怎样的饱受帝国主义列强欺凌的历史？

小组内交流预习时自己查阅的相关图片、文字、音视频资料，然后推选小组代表，用概括主要内容的方法，精要介绍最能体现“中华不振”的内容。查资料，作交流自1840年鸦片战争，外国侵略者用坚船利炮轰开我国国门以来，中国人经历了一次又一次的外来侵略，中国一步步沦为半封建半殖民地社会。国土大片沦丧，四亿同胞在水深火热中苦苦挣扎。

租界：指帝国主义国家通过不平等条约，在中国强行取得的，供其在一定时期使用和管理的地区。如:天津租界地、上海租界地等。再次默读课文第11-17自然段，根据提示，搜集相关信息，填写表格吧。体会“中华不振”，探寻立志原因人物表现周恩来的想法心理活动耳闻伯父叹气、没再说了目睹妇女哭诉，指望中国巡警帮忙反招训斥巡警（不帮忙）训斥妇女围观群众握紧拳头，只能劝慰为什么被占据认为巡警肯定会帮忙太气人了，为什么会这样落后就要挨打疑惑不解切身体会感悟“振兴中华之志”当周恩来体会到“中华不振”这四个字的分量时，他的心情是怎样的？中华不振为中华之崛起而读书照应开头

12岁的周恩来立下“振兴中华”的志向，1917年9月，19岁的周恩来于天津南开中学毕业赴日留学前夕，与几个好友告别，写下了气魄雄伟、热情奔放的七言绝句《大江歌罢掉头东》。大江歌罢掉头东

周恩来大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。大江歌罢掉头东：“掉头东”，“掉”指船桨，表明义无反顾的抉择。表达了周恩来负笈东渡寻求真理的决心。邃密群科济世穷：他到日本求学的目标，即细密地研究多门科学以拯救濒临绝境的中国。面壁十年图破壁：像达摩面壁十年一样苦苦追求，专心致习，探求救国真理。难酬蹈海亦英雄：如果最后无法达成自己的目标，就算投海也是英雄。“中华不振”让周恩来心中的火愈烧愈烈，他想清楚了自己应该怎么做，变成了修身课上，让魏校长、让我们为之一振的那句话——为中华之崛起而读书。“中华不振”让周恩来找到了救中国于水火的道路——为中华之崛起而读书。“中华不振”激起了周恩来救国济世的