【公开课】人脑的高级功能（课件）（人教版2019选择性必修1）

2.5人脑的高级功能学习目标010203通过分析人类学习与记忆的规律，采用演绎与推理的方法，运用这些规律提高学习效率。（科学思维）认识情绪是人脑的高级功能，养成良好的生活习惯，学会控制自己的情绪。（社会责任）通过分析人脑的高级功能相对应的结构基础，形成结构与功能观。（生命观念）阿尔茨海默症是老年人常见的一种疾病，该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损（如迷路）、情绪不稳定。研究发现，该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。1.上述资料可以说明人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？2.人的大脑有哪些区别于动物的大脑的高级功能？人脑具有记忆、语言、思维、情绪等功能。思考·讨论人脑大脑皮层具有言语区，具有语言功能。利用语言，人类能够进行抽象思维，具有意识。有些动物也能对语言刺激作出反应，那是人类训练的结果，是简单的模仿和强化记忆的结果。感知外部世界控制机体的反射活动基本功能高级功能意义：脑的高级功能使人类能够主动适应环境，创造出灿烂的人类文明。语言、学习、记忆、思维语言功能语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的

、

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、

。听说读写语言文字是人类社会信息传递的主要形式，也是人类进行思维的主要工具。1概念：语言功能2言语区：大脑皮层与人类的语言活动相关的某些特定区域W区（Write）S区（Speech）H区（Hearing）V区（Visual）资料1一位病人能听懂别人讲话，能用表情和手势同别人交流，可是说话非常困难。经检查发现，病人与讲话有关的肌肉和发声器官正常。病人死后，经解剖发现，他的大脑左半球的S区发生病变。资料2一位病人能主动说话，听觉也正常，但他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。病人死后，解剖发现他的大脑左半球的H区有病变。讨论：根据上述资料，可以得出S区和H区与语言功能的哪部分有关，如发生障碍则有何表现？S区与讲话相关，如果该区发生障碍则不能说话；H区与听懂话语相关，如果该区发生障碍则不能听懂话言语区的损伤会导致特有的各种言语活动功能障碍。语言功能2言语区：听不懂≠听不到手部运动正常看不懂文字≠看不到肌肉和发声器官正常写字看懂文字听懂话说话大多数人主导语言功能的区域是大脑的

，逻辑思维主要是由

负责。大多数人的大脑

主要负责形象思维，如音乐、绘画、空间识别等。左半球左半球右半球语言功能若将胼胝体切断会怎样？语言功能为什么背了很多遍的东西，依然记不住？1学习和记忆的概念学习与记忆是指神经系统不断地

，获得新的

、

和

的过程。接受刺激行为习惯积累经验条件反射的建立也就是动物学习的过程。学习与记忆学习与记忆大脑皮层萎缩阿尔茨海默病患者的大脑变化大脑皮层萎缩海马萎缩正常人轻度阿尔茨海默病患者重度阿尔茨海默病患者海马外侧沟观察正常人与阿尔茨海默病患者大脑的结构变化，分析脑的哪些结构与学习记忆有关呢脑的大脑皮层、海马及其邻近结构等对学习和记忆至关重要！2学习和记忆的结构基础学习与记忆学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。体短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与海马体有关。长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。学习和记忆不是由___________控制的，而是由___________和___________参与。单一脑区多个脑区神经通路3学习和记忆的特点学习与记忆外界信息感觉性记忆（<1秒）第一级记忆（数秒至数分钟）第二级记忆（数分钟至数年）第三级记忆（可能永久）遗忘（信息丢失）遗忘（新信息的代替）遗忘（前活动性和后活动性干扰）可能不遗忘注意运用短时记忆长时记忆重复整合与神经元的即时信息交流、大脑皮层下的像海马的脑区有关与突触形态及功能的改变及新突触的建立有关4学习和记忆的形成机制学习与记忆学习和记忆规律对日常学习有哪些启示呢？请你结合自身实际提出具体可行的学习建议和理论依据。感觉性记忆第一级记忆第二级记忆第三级记忆反复运用强化反复重复；建立与新知识的联系增加注意学习与记忆艾宾浩斯遗忘曲线情绪

情绪是人对外界环境做出的反应，是大脑的高级功能之一。开心、兴奋、对生活充满信心情绪失落、沮丧、对生活失去兴趣情绪1概念2类型精神压力、生活挫折、疾病、死亡消极情绪抑郁抑郁症好转好转自我调适，别人支持，心理咨询好转影响工作、学习、生活专业治疗产生积累得不到缓解你有哪些缓解消极和抑郁情绪的小妙招？我们该如何管理情绪？3抑郁与抑郁症的形成情绪抑郁≠抑郁症调整情绪，积极、健康地享受美好生活。积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力，都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动。当情绪波动超出自己能够调节的程度时，应向专业人士咨询。抗抑郁药作用机理5-羟色胺（5-HT）再摄取抑制剂类抗抑郁药5-HT再摄取抑制剂5-HT再摄取抑制剂选择性地抑制突触前膜对5-HT的回收，使突触间隙中5-HT浓度维持在一定水平，有利于神经系统活动的进行。任务：观察图片，你能表述5-羟色胺再摄取抑制剂的作用原理吗？情绪

脑机接口是在人或者动物脑与外部设备间创建直接的连接通路。单向的脑机接口允许外部设备接受脑传来的信号或者发送信号到脑，但不能同时接收和发送信息。双向的脑机接口允许脑和外部设备之间进行双向的信息交流。

目前应用最成熟的脑机接口是人工耳蜗。人工耳蜗接受声音信息并转变为电信号，随后通过电极阵列刺激听神经，听神经将信号传至大脑产生听觉。如果让你设计一个人工耳蜗，你觉得最最关键的环节应该是什么？科学技术社会——脑机接口课堂小结结构基础：神经系统神经系统结构和功能有基本单位：神经元神经调节的基本方式：反射中枢神经系统外周神经系统组成脑:大脑、脑干、小脑等脊髓分类1：脑神经和脊神经分类2传出神经传入神经交感神经副交感神经支配内脏的组成：细胞体、树突和轴突功能：产生和传导兴奋结构基础：反射弧类型条件反射非条件反射组成感受器传入神经神经中枢传出神经效应器低级中枢，如脊髓中的排尿中枢高级中枢，如大脑皮层中的视觉中枢本章小结考点剖析1．语言、学习是人脑的高级功能，下列有关叙述不合理的是（

）A．语言功能涉及人类的听、说、读、写，是人脑特有的高级功能B．阅读时通过神经纤维将眼部感受器产生的兴奋传导到神经中枢C．听课时的兴奋在神经纤维上传导是双向的D．讨论问题需要大脑皮层言语区中S区和H区的参与2．下列有关人脑功能的说法错误的是（

）A．语言功能是人脑特有的高级功能B．大脑皮层V区受损患者不能写字C．脑中高级中枢可对脊髓中相应低级中枢进行调控D．由短期记忆到长期记忆可能与新突触的建立有关CB考点剖析3．阿尔茨海默症，也叫作老年性痴呆，它是由大脑皮层的神经元老化、变性而导致的，阿尔茨海默症发病前常表现为短时记忆减退，但年轻时候的事情会记得很清楚，注意力、空间识别能力等受损。目前用于治疗该病的药物包括乙酰胆碱酯酶抑制剂和谷氨酸受体拮抗剂。乙酰胆碱酯酶能降解乙酰胆碱，谷氨酸受体激活导致Ca2+内流并触发下游信号转导，产生兴奋。下列说法不正确的是（

）A．阿尔茨海默病患者脑部神经可能释放较多谷氨酸，也可能释放乙酰胆碱较少B．患者短时记忆受损可能与突触数目减少无关，患者的突触的形态和功能可能没有改变C．患者使用乙酰胆碱酯酶抑制剂能够加速乙酰胆碱的分解，使用谷氨酸受体拮抗剂能阻止谷氨酸进入突触后膜D．患者空间识别能力受损可