四年级下册发探教案

1.对称一、教学目标培育乐观争论问题的科学态度，感悟科学争论问题的方法。2．通过对“对称”现象的感受和理解，对学生进展美的陶冶，使他们感受美、赏识美，提高审美水平。3．通过学习与体验活动，使学生了解对称的意义，并能观看、判定生活实践中和建筑物中对称与不对称的物体或图形。对建筑艺术中的对称作用有肯定体会。二、教学重难点：教学的难点是分析对称现象的意义。四、教学手段与教具：性。应对试验一制作相应课件。五、教学过程：〔一、导入。主要是通过秀丽的图片引起学生参与活动的乐观性，引入课。〔自左至右，自上至下〕〔二、探究活动体会出“对称”就是一条轴线的两边具有大小、外形、和排列完全一样的东西的特点。争论对称的作用。4七、课后小结：对称不仅仅美观而且有很的作用。八：课后记：2.溶解的作用一、教学目标讨活动，引起学生对身边事物的学习争论兴趣，培育学生宠爱争论事物的科学精神。2．通过学习和试验活动，体验争论事物的“根本功”，培育学生试验的力量。二、教学的重点和难点教学的难点是试验的观看与结论的推导。三、教学方法：讲解法、演示法、试验法、争论法预备糖块和食用油、食用醋等。五、教学过程：〔一、导入〔二〕讲解溶解及定义〔三〕探究活动1、试验一：糖块溶解23、探究延长六、布置作业：找一找，生活中那些地方用了溶解？温度、高度、浓度等。八：课后反思：3.“静电”小试验一、教学目标活中的自然现象和科学问题答案的意识。2．通过活动，熬炼学生思考科学问题的力量，探究其中缘由的意愿。二、教学的重点和难点教材中的三个小试验都验证了两种不同材料相互摩擦而产生了静电。在枯燥的环境中才能产生摩擦起电的现象。类型的电荷。三、教学方法：讲解法、试验法、演示法五、教学过程：1、导入。教师自行设计静电试验，引发学生的质疑及学习兴趣。讲解静电的定义。让学生初步生疏静电。问题的力量，探究其中缘由的意识。3．“探究活动”：斥的科学道理。摩擦起电现象：摩擦起电必在枯燥条件下产生；异性电荷相互吸引、同性电荷相互排斥三个科学道理。六、布置作业：搜集运用静电的现象。八、课后反思：4一、教学目标1．习争论兴趣。增加对人体感觉器官的了解及在学习、生活中的重要作用，培育学生乐观探究人体科学及擅长思考的科学态度。分析问题的力量。3．通过试验活动，体验手上的触觉，并感受手上触觉在学习、生活中的重要作用。三、教学方法：讲解法、试验法、演示法五、教学过程：为常了，想象一下：假设你全身的皮肤失去了感觉，会是什么样子？假设……”2．“探究活动”：试验一：用手指和手掌体验触觉〔17〕试验二：区分同类物体之间的差异栏中的问题。试验三：体验用手阅读3．“七、课后小结：八、课后记：5.小降落伞的试验一、教学目标理学习争论兴趣，培育学生宠爱争论事物的科学精神。2．通过学习和试验活动，培育学生动手制作与试验的力量。灾、国防以及航空航天上的重要作用。二、教学的重点和难点与试验力量。五、教学过程：导入从简要介绍地震情景和空降兵在救灾中发挥重要作用的状况讲起，引到降落伞的作用并提出问题，降落伞为什么能飘浮在空中拖拉重物渐渐地降落到地面？进而提出降落伞留空时间的问题。探究课题明确争论的课题：探究“降落伞留空时间长短的争论”。探究活动制作小降落伞。进展投放比照试验。②是进展“降落伞伞面大小不同，降落快与慢”的试验。3.总结六、布置作业：降落伞在生活中的应用。、伞绳长短等”。八、课后反思：6.坦克的履带一、教学目标对军事学问的科学态度。2．通过学习与探究活动，到达培育学生觉察问题和探究问题的力量。二、教学的重点和难点制作的试验力量。三、教学方法：讲解法、试验法、演示法2〔其中一支未削尖1112，1，6，1五、教学过程：导入。速行驶？”的问题，进而提出探究主题。探究课题性探究活动①纸上扎孔②手按图钉和螺丝钉4.5.六、布置作业：7.叶子能吸尘增湿吗一、教学目标习争论兴趣。培育学生勤于观看的科学态度，增加学生对植物净化空气作用的科学体验和生疏，形成乐观地科学态度。2．通过学习与试验活动，到达分析推断力量和探究力量的提高二、教学重点和难点重点：通过对植物的蒸腾和吸附活动的观看，理解植物对空气的净化作用。推断。三、教学方法：讲解法、试验法、演示法〔如龟背竹或月季等〕1〔最好是透亮的〕可以将花套起来。〕分组材料：红色粉笔灰每组一包，1621．导入2.探究课题3.探究活动4.探究觉察影响，联系课题，建立植物可以转变空气湿度和干净度的生疏。析不同的植物对空气净化影响不同，生活中应中选择哪种植物来帮助我们净化空气。七、课后小结：蒸腾作用是水分从活的植物体外表〔主要是叶子〕以水蒸汽状态散失到大气中的过程。八：课后反思：8.测量的技巧一、教学目标兴趣，感悟科学思维方法，培育学生科学精神。度等有关学问和技巧。二、教学的重点和难点点。五、教学过程：探究课题3.探究活动试验一是全课的试验技能的根底训练，教学进程不要太快。1点问题。4.探究觉察好习惯”。的问题，在小组内争论对这个问题的看法。六、布置作业：测量一张纸的厚度习惯八、课后反思：9.反冲作用一、教学目标习争论兴趣，体验试验争论活动的乐趣。学生动手试验的力量。3．通过学习与试验活动，使学生生疏反冲作用并了解有关反冲作用的学问。二、教学的重点和难点的操作根本要领。培育动手试验力量。三、教学方法：讲解法、试验法、演示法〔其中一个备用、11114---610.6五、教学过程：入课，更能调动学生参与本次活动的乐观性，并引出“反冲作用”一词，并给适当解释。探究课题争论的课题：探究“反冲作用的根本原理”。探究活动后，再松手，看到气球向着与喷气方向相反的方向冲出去的现象；4.探究觉察总结全课的四个试验，六、布置作业：搜集生活中用到反冲的事例。动在生产技术中是一种常见的现象。八、课后反思：10.“王莲”与“牛蒡子”的启发一、教学目标构造的争论兴趣，探究植物对人类制造制造的启发。增加学生对生活周边的科学问题探究、求真的科学精神。2．通过活动，熬炼学生思考科学问题的力量及探究其中奇特的意识。存的形态、构造，人类借鉴了它们的优点，引发的很多制造制造的典型事例。二、教学的重点和难点三、教学方法：讲解法、试验法、演示法五、教学过程：1．导入：2．“探究活动”：①了解“水上花王——王莲”，观看王莲圆形大叶及叶子反面粗大的叶脉。46①～④5筋”粘好，晾干后试一试它的承重量及它的浮力。②“牛蒡子与尼龙搭扣”泛应用，进一步体验植物的构造、形态对人类制造制造的启发。3．“探究延长”：集资料的力量并提高他们的自学力量。七、课后小结：八、课后反思：11.缓冲的作用一、教学目标1．习争论兴趣，培育学生宠爱争论事物的科学精神。解释生活中一些应用事例的力量。3．通过学习与试验活动，使学生知道缓冲作用现象的道理及应用方面的有关学问。二、教学的重点和难点教学的难点是对应用实例和生活中相关现象分析力量的培育。三、教学方法：讲解法、试验法、演示法11五、教学过程：活动的乐观性。探究课题性。探究活动所得学问来争论“思考问题”栏目的问题。4.探究觉察六、布置作业：搜集生活中运用反冲的事例。泡沫塑料、海绵等简洁形变的物体，以延长相互作用时间，作为一种缓冲的手段，减小冲力。另外，增加摩擦也可作为一种缓冲的手段。八、课后反思：12.死海的隐秘一、教学目标1．兴趣，培育学生宠爱争论事物的科学精神。方法。