Unit1MyclassroomBLetstalk第三课时（学历案）四年级英语上册教学评一致性资源（人教PEP版）

Unit1MyclassroomBLet’stalk第三课时（学历案）【学历案】四年级英语上册教学评一致性资源（人教PEP版）【学习目标】通过本节课的学习，我能够：听懂、会说句型：Let’scleanthe...;Letmecleanthe...Letmehelpyou.理解对话大意，知道怎样提出行动建议，能正确地进行对话.（学习理解)改编小故事。（应用实践）3.在图片实物或情景的帮助下小组内，运用核心词汇和句型Let’s.../Letme...，来提出行动建议。发展真实语用能力。（迁移创新）【核心短语】classroom,teacher’sdesk,help,clean【核心句型】Let’scleantheclassroom.Letmecleantheteacher’sdesk.Letmehelpyou.Thankyou.【学习过程】学习目标学习活动效果评价能听懂会说句型：Let’scleanthe...;Letmecleanthe...;Letmehelpyou.理解对话大意，知道怎样提出行动建议，能正确的进行对话。（学习理解)1.Showthelearningaims.2.Game:Simonsays。3.Lookandanswer(1)T：Lookatthepicture，thisisLabixiaoxin,It’shisclassroom.It’ssodirty,whatcanyoudo?让学生试着说出Let’scleantheclassroom.(板书)(2)课件中呈现一块涂鸦满的黑板T:Theblackboardisdirty.Whatcanhedo?S:Cleantheblackboard.T:Whocancleantheblackboard?S:教师引导学生说Letmecleantheblackboard.T:Lookatthepicture,theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowlet’slook!whoarethey?Whatdotheywanttodo?5.Listenandmatch（让学生仔细听录音，连线T:Theyhaveanewclassroom.Theyaresohappy.WhatcanJohnandWuBinbindo?Let’slistenandandmatch.6让学生仔细去听第二遍，排序。T:Checktheanswers.4.Readinroles.教师通过游戏创设语境，导入话题,观察学生的参与和互动情况，把教学文本架构起来，使得学生更容易理解，学习。教师观察学生完成多元化任务的情况，根据学生的表现，及时给予指导，反馈和评价。教师通过让学生三次听读对话理解文本情况，适时发现问题，解决学生遇到的困难。设计意图：1.通过活动，既可以激活学生大脑和已有知识储备，让学生大胆开口说英语。又可以活跃课堂气氛让学生尽快地进入英语学习状态，为新课的引入做好了铺垫。2.教师结合现行小学英语教材图文并茂的特点，指导学生通过听录音来回答问题，便于学生更好地了解语言材料，从而培养学生的听力水平。3.这个问题是一步步呈现的，先听录音，然后学生根据所听的录音内容回答问题，再出示文本，最后学生进行朗读训练。。（应用实践）5.Actinroles.6.FillintheblanksA:Let’scleanthe______.B:OK!B:Letmecleanthe__________.C:Letmecleanthe__________.A:Letmehelpyou.BandC：Thankyou！教师观察学生在语境中运用核心语言复述的情况，根据学生的表现，适时给予提示、帮助和评价。设计意图：本环节使的学生能对获取的语篇信息进行简单的分类和对比，加深对语篇意义的理解，能识别、提炼、概括语篇的关键信息、主要内容、全题意义和观点；能对语篇内容进行简单的续编或改编，提高学生运用语言的学习能力和文化意识。3.在图片实物或情景的帮助下小组内，运用核心词汇和句型Let’s.../Letme...，来提出行动建议。发展真实语用能力。（迁移创新）7.Chooseandsay8.Playagame9.Makeanewdialogue.教师根据学生在不同情境中，对他人的合理建议，培养学生的语用能力，以及学会关心他人，互帮互助的情感教育。教师观察学生在小组内的交流情况，对表述是否能基本达意，语言支架、文化常识使用是否正确，创新性，语言的流畅度以及情绪、语调的准确性等适时给予提示、帮助和评价。设计意图：本环节旨在帮助学生在语境中迁移创新，创造性地运用核心句型，创设自主评价与平台，引导学生进行自主总结评价本节课所学主要句型，一方面可以让学生感知本节课习得知识的掌握程度，另一方面有利于培养学生养成自我评价、自我总结的良好学习习惯。真正达到学以致用，以及文化意识的培养。【检测与作业】（1）当堂检测答案：BCA（2）Homework【设计说明】通过朗读对话以及完成阅读文本和填空，考查学生对语篇的阅读理解能力，通过完成题目，掌握核心句型，提高孩子的阅读理解能力。【作业目标】学生能够灵活掌握并运用本节课所学的基本句型和词汇。【作业类型】应用实践类作业【作业内容】星级挑战作业1.Readandactthedialogueingroups.2.阅读对话，将任务与对应的信息连线。】答案：1.D2.E3.C4.A5.B【学后反思】1.本节英语课：我能始终认真听讲，没有走神。我坐姿端正。我能积极举手回答老师提出的问题。2.今天：我会读的新单词有cleanteacher’sdeskhelp我会读的新句型有Let’scleantheclassroom.Letmecleantheteacher’sdesk.Letmecleantheteacher’sdesk.我能和同桌表演对话声音洪亮语音语调正确声情并茂，对话流畅3.我还有做的不足够的地方:我和同桌随便乱说话。我没有和同桌好好配合表演对话。4.今天，通过努力我得到了