高中语文 专题一 唯倜傥非常之人称焉-司马迁其人其事 文言基础知识讲练- 通假字试题 苏教《《史记》选读》

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精PAGE2学必求其心得，业必贵于专精PAGE通假字一、什么是通假字“通”是通用，“假"是借用。所谓字的通假，是指音同或音近的字互相通用和假借的现象。通俗地讲，就是我们讲的“别字"。由于当时供选用的汉字不多，当时的人选用汉字并不十分严格,本该写“本字”,结果写成了与它音近或音同的“别字”,这时就出现了通假现象。如《太史公自序》“故《易》曰‘失之豪厘,差以千里'”中的“豪”表示的是“细微"的意思,而当时记录这个意思的汉字是“毫”，司马迁没有用“毫”，而用了一个同音字“豪”来代替.“毫"是本字，“豪”就是“毫”的通假字。通假字有许多种，对于学生来说没有分清的必要,只要能辨识它是某个字的“别字"，从而明白它该是何义就行。二、辨识通假字的重要性古汉语中常常一个字就是一个词，而大量通假现象的存在，给文言文阅读带来了困难：如果辨识不清，就会看不懂文意或误解文意。因此,学文言文，学会辨识通假字，是一项十分重要的内容。不仅如此,高考文言文考“通假”现象也数见不鲜。如2015年高考中,重庆卷第7题A项:药一入口不效，即屏去.其中“屏”同“摒”，是“摒弃"的意思。三、如何辨识通假字1．认识通假字的主要特点。（1)读音相同如“蚤-早”“反—返”。有的字由于古今读音的变化，差别较大，如“女—汝”“罢-疲”。（2)字形相似很多通假字与本字在字形上很相似，两者的差别仅仅表现在偏旁的有无或某个部件的不同上。如“共—供”(行李之往来,共其乏困），一无“亻”，一有“亻”；“说-悦”(秦伯说，与郑人盟)，一为“讠"，一为“忄”。尽管有些差别，但总的看来，其字形是非常相似的。以上两点是判定通假字的主要方法。2．利用古人通假时所用的通假字与本字之间有着相对的稳定性的特点，多从课内积累.练习一指出下列各句中的通假字与本字，并释义。(1)举匏尊以相属。（《赤壁赋》）①尊同樽，酒杯②属同嘱,劝人喝酒(2)山川相缪。（《赤壁赋》）缪同缭,环绕（3)浩浩乎如冯虚御风。（《赤壁赋》）冯同凭，乘（4)梦亦同趣。(《始得西山宴游记》)趣同趋，往(5)暴秦之欲无厌。(《六国论》）厌同餍，满足（6)人间如梦，一尊还酹江月。（《赤壁怀古》)尊同樽，酒杯（7）来吾道夫先路.(《离骚》)道同导，引导(8）而境界危恶，层见错出.（《指南录后序》）见同现，出现（9）亦曷故哉？(《五人墓碑记》)曷同何，什么（10）臣愿奉璧往使。（《廉颇蔺相如列传》)奉同捧，捧着（11)唯大王与群臣孰计议之！(《廉颇蔺相如列传》）孰同熟，仔细(12）因击沛公于坐.(《鸿门宴》)坐同座，座位（13)无夺其时。（《寡人之于国也》）无同毋，不要（14）颁白者不负戴于道路矣。(《寡人之于国也》)颁同斑，头发花白(15）云销雨霁。(《滕王阁序》)销同消，消散(16)夙遭闵凶。(《陈情表》)闵同悯，忧伤（17)某所，而母立于兹。（《项脊轩志》）而同尔，你（18)及以至是.（《报任安书》）以同已，已经（19)则仆偿前辱之责。（《报任安书》）责同债,债务，这里指受腐刑（20)而御六气之辩。（《逍遥游》）辩同变,变化3．学会辨识课外的通假字。在具体语境中，通假字本身的意义与作者在文章中要表达的意思是毫不相干的，这时，就可能出现“通假”，再利用通假字的两个特点，就可以锁定通假字。具体来说，阅读文言文，当碰到有些字词按照现有字形读音释义不合情理时，不妨结合上下文，用读音相同或相近且字形相似的另一个字词去解释理解，看是否合乎作者本意，或合乎情理讲得通，如果讲得通，就是通假了。例如，“前未到匈奴陈二里所”,用“陈述”“陈列”去解释其中的“陈",不通；结合上下文,用音近形似的“阵”（作战时军队的行列)去解释，合情理,讲得通。这里的“陈”同“阵”.“至莫府"，用“不"“不要”“没有谁”去解释其中的“莫”，都不通；结合上下文，用音近形似的“幕”去解释,“莫府"即“幕府”，指“将军的府署”，即“将帅办公的地方"，完全正确,这里的“莫"同“幕”。练习二指出下列各句中的通假字并写出本字。（1)今若遣此妇，终老不复取。(《孔雀东南飞》)取同娶（2)顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众。（《赤壁之战》)炎同焰（3）南声函胡，北音清越。(《石钟山记》）①函同含 ②胡同糊（4）英俊豪杰，各以小大之材处其位，得其宜,由本流末，以重制轻,则上唱而民和。（《淮南子·泰族训》)唱同倡(5）君（统治)民者,岂以陵民？社稷是主.(《左传》)陵同凌(6）余甚或焉,傥所谓天道，是耶非耶？(《史记·老子伯夷列传》)或同惑（7）（董槐)麾妇人出,为诸生说《兑》、《谦》二卦.(《宋书·董槐传》)麾同挥综合练习1．试分析下列句子中的“兹"是否通假。如果是通假字，试说明其通假的理由。①总此十思,宏兹九德.②苟亏人愈多，其不仁兹甚.答：________________________________________________________________________答案①“兹”是“这”义，不是通假字.②“兹”，同“滋”,更加.因为“兹”主要是“这”义,用“这”义无法解释，且“兹”与“滋”又音同形近，符合通假特点.2．下列各句中，加点的字不属于通假字的一项是(）A．父没，或劝之仕B．然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者C．星队、木鸣，国人皆恐D．万钟则不辩礼义而受之答案B解析B项属:连，跟着。A项“没”同“殁”。C项“队”同“坠".D项“辩"同“辨”.3．翻译下面两个句子，注意句中的通假字。(1）民，吾民也。发吾粟振之，胡不可？译文：百姓，是我们的百姓.发放我们的粮食救济他们，有什么不可以？（振—赈，赈济)（2）土工洊（jiàn：再度)起,民罢于征发，非所以事天也。译文：土木工程