一年级语文教案 三颗心_第1页
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文档简介

1234121~2的好妈妈》、课文朗读CD、生字卡片、三颗心或相关课件。闭饨闭饨诳危我们一起来读一读，说一说“爱”的故事。让我一起去读《三颗心》（板书课题，齐读课题）笨挝慕擦艘桓鍪裁垂适拢浚宁宁一家关心老爷爷的故事。（1）“轻轻地”：爸（1）“轻轻地”：爸爸和妈妈轻轻地起床，轻轻地走路，轻地说话（2）“凳脚儿”：只有凳脚儿不听话，搬动时，碰着地板，出“冬冬冬”的响声适时指导“响”、“病”是后鼻韵，“楼”是边音适时指导“响”、“病”是后鼻韵，“楼”是边音敝该分段读课文，及时纠正字音会听的孩子（播放朗读CD）。请孩子们边读课文，边思考下面问题（读后请人答蹦阆不赌目判模课什么？（根据学生答复，引导学习。蔽蚁不栋职致杪枵饬娇判你从什么地方体会到他们对老爷爷的关心？根据学生的复复出示词语“轻轻地”，并指导学生读出轻柔、小心翼翼的感觉出示第3。你能把爸爸妈妈的心情用朗读表达出来吗老师范读学生模仿老师的语气再齐读蔽蚁不赌宁这颗心地方体会到的吗？根据学生答复，出示5~7（学生答复后请他朗指导朗读5：这段有没有让你觉得特别着急、生气的地方。（老爷爷需要休息，凳脚儿却发出“冬冬冬”的响声，打搅了老爷爷的息。）（课件出示凳子图片，并配上课文第5。）那这一段该怎第，7段：怎么办呀？（学生答复后，出示图片。）他把凳脚儿一只一只包起来（读慢）。凳脚儿再也不发出响声了，宁宁心里怎么样？（十分快乐。）带着快乐的心情，齐读这句话（出示第7，齐读）桌比比，看谁读出了宁宁的着急和快乐？（同桌比赛读。）教师巡视，发现读得有感情的孩子，然后让他示范读。读得真棒，请喜欢宁宁的学生齐读学习第8咱们一起夸一夸宁宁。（齐读。币导体会爸爸妈妈的心与宁宁的心的关系宁宁这么小就会关心别人，他的这种品质是受了谁？（引导看第3体会，宁宁是在父母影响下才学会了关心老爷9在爸爸妈妈下，宁宁学会了关心老爷爷。看，他们一家会心地1在宁宁一家的关心下，老爷爷的病渐渐地好了。了宁宁会对宁宁说什么？请与同桌演一演。再请人演一演，引导学生评一评宁宁的表现，让学生再一次感受邻里之间的关爱。沂局魈猓沂局魈猓┛蠢矗老爷爷感受到了宁宁一家对他的关心感感受到了他们每个人心中的“爱”。他们不仅爱自己的亲人，也1泵娑月ハ碌恼馕焕弦爷，宁宁和爸爸妈妈还做了些什么2笔ι结，升华感情。（1）教师指导书写“怎”字①卡片出示带田字格的“怎”字（1）教师指导书写“怎”字①卡片出示带田字格的“怎”字②学生观察重点笔画的位置，然后说一说③教师范写，学生观察并书空⑤展示学生书写的“怎”字，引导学生欣赏，尤其注“心”⑤展示学生书写的“怎”字，引导学生欣赏，尤其注“心”（2）（2）①①卡片出示带田字格的“医”字②学生观察重点笔画的位置，然后说一说。教师告诉学““医”的笔顺：医，学生书空笔顺三遍③教师范写，学生观察并书空④学生独立书写⑤同桌互相欣赏并修改⑥展示书写优秀的字，

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