23年大学开展教育活动经验做法

23年大学开展教育活动经验做法**大学坚持以思想为指导，落实省委ZT教育工作会议要求，牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，在理论学习、调查研究、推动发展、检视整改等方面周密部署，坚持“四个聚焦”，高质量推动ZT教育。一、聚焦学习重点，推动理论武装入脑入心坚持把理论学习贯穿ZT教育始终，全面系统掌握思想的基本观点、科学体系，以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干。一是坚持原原本本学。把重点学习四种必读学习材料、通读精读四种选读学习材料等书目，分发到各基层党支部，要求原原本本学、逐字逐句学；*个ZT教育联络指导组加强督导二级单位开展集中自学和个人自学，不断增进对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。二是坚持深体细悟学。通过现场教学、专家讲座、分享交流、宣讲阐释等形式，推动理论学习入脑入心。组z全体处级以上党员干部走进天府家风馆，领悟红色家风，接受廉洁教育；组z开展ZT教育读书班专题辅导、“双带头人”教师党支部书记专题培训等，深化对思想的理解和认识。三是坚持贯穿始终学。坚持把理论武装贯彻始终，做到常学常新。学校ZT教育领导小组对校领导和全校处级干部理论学习进行统一部署，指导*个分党委（党总支）、*多名领导干部制定学习计划，明确学习时段与学习内容，上下联动、一体推进理论学习。二、聚焦发展难题，推动调查研究落地落实坚持把调查研究作为谋事之基、成事之道，将调查研究工作作为ZT教育的重要内容扎实开展，力求调查研究发现真问题、找到真办法、取得真突破。一是注重分层选题，确保调研选题科学精准。根据校院两级干部不同层面、机关职能部门不同分工、教学科研管理服务不同岗位、走访调研对象不同特点，梳理*个重点调研内容，确定*个调研主题和若干子课题。二是注重分级督导，确保调查要求落实到位。学校ZT教育领导小组对调查研究工作进行统筹安排，避免交叉重叠，既注重全面、又突出重点；有针对性地开展督导检查，不搞作秀、不走过场，做到“调”以务实、“研”以致用。三是注重分类调研，确保调查对象系统全面。领导班子成员坚持下沉一线掌握实情，调研覆盖省内外高校、企业，以及校内各学院、各部门。通过实地考察、集体座谈、个别访谈、随机走访等方式，全面了解真实情况。三、聚焦改革目标，推动改革发展见行见效坚持把开展ZT教育同贯彻落实党中央各项决策部署结合起来，同推动学校改革发展的中心工作结合起来，做到两手抓、两促进。一是强化为师生办实事服务宗旨。聚焦师生反映强烈的难点问题，持续推进“我为群众办实事”实践活动；健全党员领导干部直接联系师生制度，引导激励广大党员干部在服务师生、推动发展上发挥先锋模范作用。二是找准推动高质量发展切入点。紧紧围绕学校高质量发展这个首要任务，聚焦人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流与合作，深入分析发展中的困难和问题，找准推动学校内涵式高质量发展的切入点、发力点。三是系统推进ZT教育成势见效。以深化ZT教育推动解决发展难题，把推动发展落实到学校“双一流”建设各项任务中去，以高质量发展的新成效检验ZT教育成果，扎实推进新一轮“双一流”建设整体方案落地落实。四、聚焦监督检查，推动检视整改有力有效坚持边学习、边对照、边检视、边整改，把问题整改贯穿ZT教育始终，找准存在的突出问题，扎实开展检视整改，逐项制定整改措施。一是建立问题清单。对照调查研究发现的问题、师生反映强烈的问题，一一列出问题清单，召开党委常委会研究确定“体育场馆整改”等*项具体问题。二是进行同步督导。坚持校领导和处级干部检视整改同步开展、同步督导，通过“定性+定量”方式检视整改成效，确保ZT教育的检视整改