气压带和风带（第2课时）教案

第第页气压带和风带（第2课时）教案《气压带和风带》教学方案

第2课时

教学目标

1.运用等压线分布图和实例，说明海陆分布对气压带风带的影响。（区域认知、地理实践力、综合思维能力）

2.季风环流的影响及成因。（区域认知、综合思维能力）

重点难点

【教学重点】

海陆分布对气压带、风带的影响。

【教学难点】

北半球气压中心冬夏季变化规律。

教学过程

【课程引入】【多媒体展示】“三圈环流模型照片”和“七大洲分布”图，思考：真实的地球表面是均匀的吗？在考虑了海陆分布差异后，理想状态下的气压带和风带会有怎样的变化？

【讲授新课】

（板书）二、海陆分布对气压带和风带的影响

师：由于海陆分布的影响，大气环流实际情况比理想模式要复杂得多。海陆的热力差异影响海陆的气压分布。

【活动】理解海陆差异对气压带的影响

【多媒体展示】“大陆空气柱”图和问题。

请你按下面的步骤分析并解释北半球冬季和夏季高、低气压中心形成的原因。

1.如图所示，冬季和夏季大陆上各有一个空气柱。根据热力环流的原理，在空气柱上标注箭头表示空气垂直运动方向，然后完成下列要求。

（1）冬季，大陆会形成高压还是低压简述理由。

（2）夏季，大陆会形成高压还是低压简述理由。

2.如果在图a和图b中，以空气柱为中心各绘几条闭合的等压线，该纬度范围的气压带还呈带状分布吗？由此你得出什么结论？

学生讨论发言，教师点评指导，并展示参考答案。

【多媒体展示参考答案】

1.（冬季下沉，夏季上升。）

（1）冬季：大陆上的冷高压切断了副极地低气压带，陆地为高气压。

（2）夏季：大陆上的热低压切断了副热带高气压带，陆地为低气压。

2.从纬度位置看，冬季在陆地上形成的高压位于副极地低气压带上，夏季在陆地上形成的低压处于副热带高气压带上。如果分别以这两个空气柱为中心绘闭合等压线，气压带不呈带状。

由此可推得结论：受海陆热力性质差异的影响，使呈带状分布的气压带被分裂为一个个高、低气压中心。

（板书）1.海陆气压中心

【多媒体展示】”冬夏季节陆地与海洋气温、气压高低的比较”空白表格，学生完成。

项目陆地海洋

夏季气温高低

气压低高

冬季气温低高

气压高低

师：冬季，陆地降温比海洋快，陆地气温较低，出现冷高压。夏季，陆地增温比海洋快，陆地气温较高，出现热低压。北半球的陆地面积比南半球的陆地面积大，而且海陆相间分布，对气压的影响尤为显著，使纬向分布的气压带被分裂为一个个高、低气压中心。

【多媒体展示】“1月海平面等压线分布”图，思考：找出北半球陆地与海洋上的高低压中心。

生：北半球副极地低压带被大陆上的冷高压所切断，使副极地低压仅保留在海洋上。大陆的冷高压以亚洲高压(西伯利亚高压)势力最强，控制范围最广。

【多媒体展示】“7月海平面等压线分布”图，思考：找出北半球陆地与海洋上的高低压中心。

生：北半球副热带高压带被大陆上的热低压所切断，使副热带高压只保留在海洋上。大陆上的热低压以亚洲低压（印度低压）最为突出。

【多媒体展示】“1月和7月海平面等压线分布”图，思考：比较南北半球气压分布状况，并分析原因。

生：北半球的陆地面积比南半球的陆地面积大，而且海陆相间分布，对气压的影响尤为显著，使纬向分布的气压带被分裂为一个个高、低气压中心。南半球的海洋面积占绝对优势，纬向分布的气压带比北半球明显，特别是南纬30°以南的地区，气压带基本上呈带状分布。

【拓展】冬、夏季气压中心对我国气候的影响

【多媒体展示】“我国东部锋面雨带移动”图，思考：冬夏季气压中心对我国气候的影响。

生：冬季：蒙古—西伯利亚高压是冷空气的源地之一，对我国冬季天气影响显著。

夏季：西太平洋副热带高气压是暖空气的源地之一，对我国夏季天气影响很大。

（板书）2.季风环流

师：全球海陆分布差异最显著的地区在哪里？

生：亚洲东部最显著。

师：亚欧大陆与太平洋上的高低压中心为什么会随着季节的变化而变化？

生：海陆热力性质差异。

师：气压中心的变化会引起海陆间季风风向和冷暖干湿的变化吗？

生：会。

师：海陆上气压中心的季节变化，引起一年中盛行风向随季节有规律地变换，形成季风。亚洲东部季风环流最为典型。

【多媒体展示】“1月海平面等压线分布”和“1月东亚季风示意”图，思考：分析图中季风的成因。

生：冬季（1月），强大的亚洲高压与北太平洋副极地低压和赤道低压之间，形成势力强大、干燥寒冷、范围很广的冬季风。随着赤道低气压带南移，东北信风带南移越过赤道，在地转偏向力的影响下向左偏转形成西北季风，吹向澳大利亚西北部（夏季）。

【多媒体展示】“1月海平面等压线分布”和“1月东亚季风示意”图，思考：分析图中季风的成因。

生：夏季（7月），北太平洋副热带高压势力大大增强，亚洲大陆上形成印度低压，太平洋暖湿气流就沿着北太平洋副热带高压的西部边缘，以东南风吹到亚洲东南岸，即东亚的东南季风。随着赤道低气压带北移，东南信风带北移越过赤道，在地转偏向力的影响下向右偏转形成南亚的西南季风。澳大利亚为高压，与赤道低气压之间形成夏季风，且处于东南信风带。

师：由此可见，形成季风的原因主要有海陆上气压中心的季节变化（即海陆热力性质差异）和气压带、风带的季节移动。

【多媒体展示】“东亚、南亚季风比较”空白表格，学生归纳。

风向性质成因

东亚冬季西北季风寒冷干燥海陆上气压中心的季节变化

夏季东南季风温暖湿润海陆上气压中心的季节变化

南亚冬季东北季风低温干燥海陆上气压中心的季节变化

夏季西南季风高温湿润气压带、风带的季节移动

【探究】按照方位描述地理分布。

【多媒体展示】“中国气候分布”图，思考：试着描述中国气候的分布特征。

生：我国东部为季风气候，西北部为温带大陆性气候，西南部的青藏高原为高原山地气候。东部季风气候自南向北依次分为热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候。

师：试归纳按照方位描述地理分布的常用方法。

生：①有主次：即由人口、城市、经济等密集且所占面积最大的“东部”说起；②分层次：即先描述全国，再描述下一层次的东部；③按顺序：如“自南向北”。

师：常用描述方位的词汇有哪些？举例说明。

生：“中部”“四周”，以及“在……周围(附近”“以……为中心”等。例如，亚洲的高原、山地主要集中在中部，平原多分布在四周。

【课堂小结】上节课我们主要学习气压带和风带的形成，这节课我们在此基础上探究学习海陆分布对气压带和风带的影响。此外，还学习了典型的季风，初步掌握按照方位描述地理分布的方法，练习时要注意应用。

【板书设计】

【随堂练习】

1.下图为“北半球某日02时海平面气压分布图”(单位：百帕）。依据气压分布，该日最接近

A.冬至B.小满C.夏至D.立秋

【答案及解析】1.A解析：由图中北半球中高纬陆地受高压影响可知。此时亚洲高压控制亚欧大陆，且势力强盛，应为北半求冬拳。最接近冬至日。

2.（重庆文综）二十四节气是我国独有的农业物候历，是我国优秀传统文化之一。寒露节气在每年公历10月8日左右。“露气寒冷，将凝结”是寒露时节的天气现象。可引起我国这种天气现象的气压系统是

A.蒙古高压B.印度低压C.阿留申低压D.夏威夷高压

【答案及解析】2.A解析：寒露时节，我国大部分地区已进入秋季，北方冷空气势力渐强，处在冷高压控制之下。因此引起我国此时天气现象的气压系统是蒙古高压。

读印度洋季风示意图，回答3-4题。

3.图中盛行风①的性质是

A.暖湿B.冷湿C.热干D.冷干

4.与盛行风①形成原因无关的是

A.气压带、风带位置的季节移动B.海陆轮廓

C.海陆