生物高考教材实验基础专练卷_第1页
生物高考教材实验基础专练卷_第2页
生物高考教材实验基础专练卷_第3页
生物高考教材实验基础专练卷_第4页
生物高考教材实验基础专练卷_第5页
已阅读5页,还剩4页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

教材实验基础专练卷一、选择题1.下列关于生物学实验及研究的叙述,正确的是()A.蝗虫的卵巢是观察动物细胞减数分裂的最佳材料B.在果蝇杂交实验中,摩尔根等人运用假说—演绎法证明了基因在染色体上C.在探究温度对酶活性的影响实验中,可选用过氧化氢为底物D.调查人群中红绿色盲的发病率,应在患者家系中调查2.颜色变化常作为生物实验结果观察的一项重要指标,下列叙述正确的是()A.甲基绿吡罗红染色剂可将口腔上皮细胞大部分染成红色B.加入酸性重铬酸钾出现灰绿色说明酵母菌只进行无氧呼吸C.新鲜豆浆中加入双缩脲试剂,需水浴加热才呈现紫色D.烘干的口腔上皮细胞经健那绿染液染色后,线粒体呈蓝绿色3.酸碱物质在生物实验中有着广泛的应用。下列有关实验中,表述正确的是()A.斐林试剂中,NaOH为CuSO4与还原糖的反应创造碱性条件B.浓硫酸为重铬酸钾与酒精的显色反应创造酸性环境条件C.双缩脲试剂中的CuSO4应先与NaOH反应后,才能用于蛋白质的鉴定D.盐酸水解口腔上皮细胞可改变膜的通透性,加速甲基绿进入细胞将线粒体染色4.下列实验课题、自变量与观测指标的对应关系正确的是()选项实验课题自变量观测指标A探究酵母菌细胞呼吸的方式氧气澄清石灰水是否变混浊B探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用生长素类似物的浓度扦插枝条的生长状况C探究培养液中酵母菌种群数量的变化培养时间酵母菌种群数量D探究温度对唾液淀粉酶活性的影响温度遇双缩脲试剂是否变紫色5.下列关于有机物的鉴定实验中,易导致实验失败的操作是()①蛋白质鉴定时,将NaOH溶液和CuSO4溶液混合后再加入到样液②还原糖鉴定时,需要进行水浴加热③淀粉鉴定时,直接将碘液滴加到淀粉样液中④鉴定酵母菌是否产生酒精,可直接将重铬酸钾加入酵母菌培养液的滤液中A.①④ B.①③C.②③ D.③④6.在某池塘中,第一次捕获鲫鱼106条,做上标记后放回,第二次捕获鲫鱼91条,其中有标记的25条。由此可以估算出该池塘中鲫鱼的密度。后来发现这次估算的结果与实际结果误差较大,分析其原因不正确的是()A.捕鱼用的渔网网眼太大B.被标记的鱼放回后有一小部分死亡C.两次捕获的鲫鱼数量较少D.重捕方法不当使捕获的鱼部分死亡7.下列“科学家—相关实验—研究方法或结果”的匹配中,正确的是()选项科学家相关实验研究方法或结果A达尔文探究碳元素在光合作用中的转移途径荧光标记法B萨顿提出“基因位于染色体上”的假说类比推理C格里菲思肺炎双球菌体内转化实验证明了DNA是遗传物质D沃森和克里克研究DNA分子的结构构建数学模型8.探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验中,正确的实验方法是()A.将适量的培养液进行高温处理,然后立即加入酵母菌B.将盖玻片盖在计数室上后,从盖玻片边缘滴加酵母菌培养液C.若取样的小方格中酵母菌过多,可选择邻近的一个小方格计数D.对压在小方格界线上的酵母菌,只计数上下两条界线上的酵母菌9.下列对有关实验中变量的叙述,正确的是()A.在探究温度对酶活性影响的实验中,温度和pH是自变量B.在模拟探究细胞大小与物质运输关系的实验中,正方体琼脂块的体积是无关变量C.在探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的实验中,插条生根数是因变量D.在探究酵母菌呼吸方式的实验中,酒精是无关变量10.下列关于生物教材中实验操作、实验结果、实验现象及原理的描述,正确的是()A.分离叶绿体中的色素时,绿色的色素带距离滤液细线最远B.秋水仙素可抑制染色体着丝点分裂,能诱导染色体数目加倍C.将胚芽鞘分别置于单侧光下和无光环境中,探究其感光部位D.豌豆杂交实验中,应注意母本去雄及套袋时机11.下列选项中实验试剂的质量(或体积)分数,实验及作用关系正确的是()成红色;加入酸性重铬酸钾出现灰绿色说明酵母菌细胞呼吸产生了酒精,但不能说明此时酵母菌只进行无氧呼吸;双缩脲试剂使用时不需要水浴加热;健那绿染液属于活细胞染料,烘干的口腔上皮细胞已经死亡。3.选B斐林试剂实际是新配制的Cu(OH)2悬浊液,它在加热条件下与还原性基团反应,被还原成砖红色的Cu2O沉淀;重铬酸钾溶液为橙色,在酸性条件下可与酒精发生化学反应,变成灰绿色;双缩脲试剂检测蛋白质的原理是在碱性条件下,CuSO4与具有肽键的化合物反应生成紫色络合物;甲基绿吡罗红染色剂的作用是对DNA、RNA染色。4.选C酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸均能产生二氧化碳,因此不能用澄清石灰水是否变混浊作为观测酵母菌呼吸方式的指标;探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用,这一实验的自变量是生长素类似物的浓度,观测指标是扦插枝条的生根数量或长度;探究温度对唾液淀粉酶活性的影响,可用碘液对实验结果进行检测,然后通过观测蓝色的深浅进行判断。5.选A蛋白质的鉴定需要双缩脲试剂,该试剂在使用时要先加NaOH溶液然后加CuSO4溶液,①错误;还原糖的鉴定要用斐林试剂,需要水浴加热,才能看到砖红色沉淀,②正确;淀粉的鉴定要用碘液,不需要加热,可直接将碘液滴加到淀粉样液中,③正确;鉴定酒精需要使用酸性的重铬酸钾,④错误。6.选D估算的结果与实际结果误差较大,可能的原因有:捕鱼用的渔网网眼太大,致使体型较小的鲫鱼捕获不到;被标记的鱼放回后有一小部分死亡,使估算值比实际值大;两次捕获的鲫鱼数量较少,也会使误差较大;重捕时方法不当使捕获的鱼部分死亡,对估算结果影响不大。7.选B探究碳元素在光合作用中的转移途径是卡尔文利用同位素标记法完成的;格里菲思提出了转化因子,但没有证明DNA是遗传物质;DNA分子结构模型属于物理模型。8.选B培养液进行高温处理后,需冷却至室温才能加入酵母菌,防止高温杀死酵母菌;在制作临时装片时,将盖玻片盖在计数室上后,应从盖玻片边缘滴加酵母菌培养液;若取样的小方格中酵母菌过多,可以加蒸馏水稀释后再计数;对压在小方格界线上的酵母菌,应只计数相邻两边及其顶角上的酵母菌。9.选C探究温度对酶活性影响的实验中,温度是自变量,pH为无关变量。模拟探究细胞大小与物质运输关系的实验中,正方体琼脂块的体积是自变量。探究酵母菌呼吸方式的实验中,酒精是呼吸作用的产物,属于实验的因变量。10.选D叶绿体中的四种色素中胡萝卜素(橙黄色)在层析液中的溶解度最大,因此,橙黄色的色素带距离滤液细线最远;秋水仙素抑制纺锤体的形成;探究胚芽鞘的感光部位,应设置一组胚芽鞘的尖端接受单侧光(同时对胚芽鞘尖端以下进行遮光处理),另一组胚芽鞘采用相反的处理;豌豆杂交实验中,为了避免母本自交,应对母本去雄;为了避免外来花粉的干扰,在去雄以后还需要进行套袋处理。11.选C提取光合色素应用无水乙醇;观察细胞中DNA分布应用8%盐酸改变细胞膜的通透性,使染色体的DNA和蛋白质分离;0.9%氯化钠溶液为生理盐水,可维持人体细胞正常形态;卡诺氏液的作用是固定细胞形态,而解离液是盐酸和酒精的混合液,作用是使细胞相互分离。12.选ANAA是人工合成的生长素类似物,不是植物体产生的。丙、丁两组比较,自变量为有无芽,幼芽可以产生较多的生长素,并被运输至扦插枝条下端,因此丙组因内源生长素的作用而生根,而丁组无芽则无内源生长素的刺激,故几乎不生根。甲、乙、丙中均带有芽,自变量为NAA浓度的不同,与甲组比较可知,乙组中高浓度的NAA抑制了扦插枝条生根。若想确定促进扦插枝条生根的最适NAA浓度,需设置一系列不同浓度的NAA溶液,观察生根状况,进而确定最适NAA浓度。13.解析:(1)发生质壁分离后,A处为外界溶液,显示红色,C处是紫色大液泡;洋葱鳞片叶内表皮细胞的细胞液颜色较浅,需调低亮度,应该缩小光圈。(2)E时期为有丝分裂后期,染色单体分开,染色体数目加倍,故D与E的染色体数之比为1∶2,核DNA数目相同。(3)不同色素在层析液中的溶解度不同,在滤纸上的扩散速度不同,溶解度越大,扩散得越快,在滤纸上离滤液细线越远;色素含量越高,色素带越宽;每条色素带代表一种色素,根据色素带可知色素种类。(4)ABA具有明显促进更多气孔关闭的作用,ABA作用一段时间后,会观察到叶片上更多的气孔关闭。答案:(1)红色紫色缩小光圈(2)1∶21∶1(3)ABCD(4)①盖上盖玻片③适宜浓度的ABA溶液④a.叶片上气孔关闭的数目比第一次明显增多b.将它移到视野正中央,转动转换器换高倍物镜,调节细准焦螺旋14.解析:(1)在实验设计时,要保证单因子变量原则,除微生物淀粉酶提取液种类不同外,其他都相同,试管4作空白对照,B处数值应为3.8,故A处数值为2.3。试管4中的淀粉不能被分解,因此变蓝的程度高于其他组别,即“+++”(或多于“+++”)。(2)根据实验目的判断,该实验的自变量为不同微生物的淀粉酶提取液,其他均为无关变量,无关变量应适宜且相同,如各试管中pH、温度、加入提取液的量和浓度、淀粉溶液的量和浓度等均为无关变量。(3)淀粉在淀粉酶的作用下可分解为还原糖,可用斐林试剂来检测产物的生成。根据实验结果可推测,试管2变蓝的程度最低,说明其内淀粉含量最低,因此用斐林试剂检测颜色最深。(4)酶活性不同

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论