《后赤壁赋》一课一练

《后赤壁赋》一课一练一、双基提要1、加点词意义相同的一组是（）A．怨慕，泣诉余音袅袅，不绝缕B．扣舷而之曰C．苏子愀何为其也D．月出东山之上此非孟德之困周郎者乎2．语言形式不同类的一项是（）A．诵明月之诗，歌窈窕之章B．白露横江，水光接天C．知不可乎骤得，托遗响于悲风D．酾酒临江，横槊赋诗3．指出各句加点词与例句加点词不属同类的一项是（）例句：而从六国破亡之[]A．望兮天一方B．忧劳兴国C．此所以不可以不深思而慎取之也D．而大遗，吾未见其明也4．下列各句的意义和用法，相同的一组是（）A．步自雪堂，将归临皋于是携酒与鱼，复游赤壁之下B．仰见明月，顾乐之江山不可复识矣C．我有斗酒，藏久矣攀栖鹘危巢D．问姓名，俯而不答肃然而恐，凛乎不可留也5．下列六句话分编为四组，从分句间语意关系的角度看，分类正确的一组是①清风徐来，水波不兴②诵明月之诗，歌窈窕之章③飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙④浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止⑤盈虚者如彼，而卒莫消长也⑥逝者如斯，而未尝往也[]A．①③⑤／②④⑥B．①④⑥／③②⑤C．①②③／④⑤⑥D．①③⑥／②④⑤二、课堂反馈阅读下面的文段，回答后面的问题。于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸干尺。山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫，盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动；山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。

时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来，翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。1．该段共分三层，请用简洁的语言，归纳层意。答：2．联系苏轼的人生经历，说说攀登赤壁山后，诗人为何会感到“悄然而悲”，“凛乎”不可久留呢？答：3．请分别概括诗人在夜游赤壁的过程中，心理和情感的变化过程。答：4．把文段中划线的句子翻译成现代汉语。（1）曾日月之几何，而江山不可复识矣译文：（2）反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。译文：三．巩固练习阅读下列文段，回答文后问题。

①夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。②泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。③蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。④鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。⑤横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

1.解释加点词的含义。

①互相轩邈（）②鸢飞戾天（）

③望峰息心（）④负势竞上（）

2.翻译句子。

①鸢飞戾天者，望峰息心译文：

②经纶世务者，窥谷忘反译文：

3.作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，参照你乘船或坐车时的体验，说说这样写好在哪里？答：

4.从写景方面看，这段文字的写景顺序是怎样安排的？作者是从哪几个角度来描写景物的？答：

5.从抒情方面来看，作者用了什么样的手法？抒发了自己什么样的思想感情？答：参考答案

1．A（B项分别为“唱、歌词”；C项分别为“……的样子、这样”；D项分别为“在”、“被”）2．C（A、B、D项都是对偶句）3．B（例句“故事”意为先例；A项“美人”意为心中所思慕的人；C项“学者”意为求学的人；D项“小学”意为小的方面；B项基本与现代汉语相同）4、A（均为介词“到”。B承接连词/转折连词。C代词“它”/助词“”的。D代词“他”/副词“恐怕”）5．C（句①②③表并列，句④⑤⑥表转折，只有C项符合这一特征。）二．1．①初冬月下阴冷清丽的赤壁②奇异惊险的赤壁景物③令人心惊的赤壁孤鹤2、（1）诗人又震撼于大自然的伟力，而深感个体的渺小，高昂的情绪陡然低落，转为高处不胜寒的忧惧、伤感。（2）作者被贬黄州，政治上受到沉重打击；沉痛、悲凉时不时地袭来，这正是他艰难的政治处境和惊恐的心理状态的反映。3、心理：江山不可复识→划然长啸→凛乎不可久留→听其所止而休情感：平静的乐→激昂的乐→悲→平静4．（1）才过了多久呀，以前的风景竟再也认不出来了。

（2）回到江边上了船，把船撑到江心，听凭它漂到哪儿就在哪儿休息。

三、①争着往高处和远处伸展②至③平息④凭依2.①像鸢飞到天上的人（为名为利极力攀高的人），看到这些雄奇的高峰，就会平息他那热衷于功名利禄的心。②治理社会事务的人，看到这些幽