初中信息技术-数据处理教学设计学情分析教材分析课后反思

数据处理一、教材分析1.教材的地位和作用《数据处理》是泰山版初中信息技术教材第一册（下）“第四章数据的编辑加工”中的内容，是在学生已掌握了文字处理软件word的基础上来学习本节的。目的在于培养学生对生活中的数据信息进行分析与处理的能力。学习本节课可以为以后的制作表格奠定基础在一定程度上可以提高学生的创造性思维，提高他们的制作能力和上机能力。2.教学目标知识与技能目标：（1）使用电子表格输入和编辑数据（2）能够对表格进行适当的美化（3）熟练使用自动填充的功能过程与方法1.本节课的内容，通过“共同探究”来培养学生动手操作能力，主动获取知识的能力。2.利用“自主探究”“技巧展示”来培养学生创新的能力，探求新知识的能力。3.利用“合作探究”来拓宽学生知识面。情感态度与价值观：引导学生在探新的欲望中不断的学习、自主学习从而引导学生养成规范表达数据的习惯，通过体验电子表格对数据的录入、编辑、保存和计算等操作，体会电子表格组织、加工数据的方法。培养学生的操作能力、自学能力、合作能力、创新能力。重点：了解窗口的基本知识，以及单元格、单元格区域和自动填充的有关操作。难点：是对各概念的熟悉和一些输入操作技巧的掌握二、学情分析：本节是在学生已掌握了文字处理软件Word的基本操作方法，如：编辑文章、修饰文章，版式美化等的基础上来学习本节的。Word与Excel的操作有很多相似之处，可通过知识的迁移，让学生体验电子表格与文字处理软件菜单命令、界面异同，总结在电子表格中进行数据方法与技巧。与操作的输入和编辑的1

学生对数据分析与处理的兴趣是本节课顺利开展的前提，正因为如此教师更要提出贴近学生生活，让学生感兴趣的任务，把学生的注意力吸引到本课知识点的学习上来。采取学生自主学习和小组合作学习的形式来完成本节学习任务。三、课堂设计过程：学生流程教师活动设计意图活动1.同学们好，老师有一个问题一直没1.打开《歌曲大忙：前一段时间我们学校组织开展了“校赛评分中使用的表》尝激发求知欲评分表的电子版还没有完，善请同学们使完善选手有解决，在这里我斗胆请同学们帮我一个园歌曲大赛评分表”活动，活动试创设情境用你认为最快的方法帮老师把里面的选编号引入新课激发兴趣手的编号给输入到选手编号一栏，编号格2.操作演式为1号选手、2号选手、3……32号选示手，做完的同学请输入的最快！2.演示操举手示意，看那个同学作过程，使用自动填充数据1.俗话说：工欲善其事必先利其器，1.自1、让学生在思考，观察，要想使用电子表格，首先要熟悉电子表主探究主动寻求答案的过程中，使格，我们共同探先要学会软件的启动和关闭。都知道要学会使用一种软件，首excel的学生认识单元格与单元格区启动与退域的表示方法以及excel中究2.提出探究问题，进一步认识单元格出一些专业的术语A.第二行第二列的单元格，再单击第2.共2、思考题可以引导学生认识单三行第三列，看看名称栏发生了什么变同探究单主动学习，对学生理解知识元格以及点起到了很好的效果。B.你能在D5单元格输入自己的姓名单元格区元格化？从中我们得到什么启示？吗？输入姓名之后看看你的名字除了在域的表示2单元格中显示，还有哪里也有你的名字？方法3.回C.名称栏里输入“A1：D4”,看看表答教师提格区域有D.A1：C3的区域单元格B2，C3”该怎样操作？什么变化？出的探究和选中“A1，问题E.你能使用编辑栏在D8单元格里输入“日照市岚山区”吗？1.请同学们尝试输入以下内容1.动采用此环节使学生主动1.输入文本，数字(输入后Enter,取手练习在参与进来，学会数据的录入消Esc)EXCEL中和修改方法。2.输入日期(/或-)3.输入时间（：）输入各种类型的数据4.输入分数（0空格）5.输入负数（-）自主探2.究2.将《歌曲大赛评分表》中的选手将《歌曲编号格式更改为0001，0002，0003……数大赛评分数据的字文本的输入录入及修改表》中的选手编号格式更改为0001，0002，0003……31.师生共同探究:1.单元格的合并与拆分2.行高与列宽这一环节体现了课程整合的思想，培养了学生对信合作探学生息的加工能力。究完成《八3.单元格格式年级知识4.插入与删除单元格竞赛成绩表》2.教师指导，督促完成作业的美化3、展示部分先做完的学生作业4.点评两个有代表性的作业深入探通过评价和交流，使学教师演示：1.相同数据学生生在对比中找差距和动力，练习制作究促进学生学习的主动性和积2.已定义好的数据序列《九九乘法表》自动填极性。3.有规律的数据充结（1使）用电子表格输入和编辑数据回顾总共同知识总结回顾（2能）够对表格进行（3）熟练使用自动填充的功能《校园歌曲大赛评分表》还有好多不学生完善的地方，例如如何求出他的总成绩以有空余时及平均分，如何比较它的排名，这就是我间进行练使学生在课本知识的知识拓们下节课所要学习的内容，有余力的同学习，没有础上进行知识拓展，提高学适当的美化回答总结深化知识体系基展课下可以思考一下.时间下节生的动手能力和知识迁移的课结余的能力。时间进行尝试。四、总结反