新学期中班教研组工作计划

第第页新学期中班教研组工作计划

一、指导思想

本学期，中班班级组教研工作以园务工作计划、幼儿园保教计划为依据，围绕“中班幼儿年龄特征”的服务宗旨，用先进理念指导实践，全面推动和深化素养教育;以园本课程的开发和课题管理为抓手，凸现我园的特色教育，提高老师的教科研水平;提高保教质量，提升进展内驱力。努力实现以幼儿进展为本、以老师进展为本的教育宗旨。提高全组老师的教育教学水平。

二、教研目标

1、通过本学期的教研活动，进一步提升老师专业成长、提高教研的实效性，让老师切身感受到教研对提升自身素养以及改进保教工作的积极作用，积极主动地参加讨论;营造自由、宽松的教研氛围，让老师真正成为教研的主体。

2、使老师能够明确科学教育的主要目标，掌控科学探究的基本过程和方法，选择相宜的活动内容，投放材料具有目标性、层次性、可操作性。

3、加强一日常规管理。以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排一日常规。

4、组织多种形式的听评课活动，提高老师的活动组织水平。以实践观摩为途径，通过互研、互助、互学的形式，提高老师在活动中的指导、观测、反思的技能。

三、现状分析

本学期我们中班组共6个班级，12位老师，每位老师都能仔细参与教研活动、团结协作搞好各项活动，把各科有机整合起来。组内教研气氛较浓，也取得了肯定成效。但还存在一些不足：

1、老师们的理论水平还不够高，对活动的分析和反思还不够深入。

2、老师的课堂设计技能和课堂组织与实施技能还存在着肯定的差距。

3、青年老师参加研讨的主动性、积极性及讨论技能还有待进一步提高。

4、老师安于现状的想象较多，缺乏自信，不擅长表现自我。

四、详细措施

(一)加强理论学习，提高老师理论水平。

开展小组沟通活动，组织组内老师学习理论知识，重视反思与工作实际相结合，丰富老师的理论知识，切实提高组内老师基本素养和业务技能。

(二)班级老师相互协作，抓好班级常规，优化幼儿一日生活。

1、抓好一日常规，使教学活动井然有序。

重视班级管理技能，进一步加强幼儿的生活、学习、游戏习惯的培育，以主题活动形式组织开展教学活动，留意各领域的渗透，按时进行教学活动，保证幼儿足够的户外活动时间，避开时间的隐性糜费。

2、重视晨间接待以及幼儿课后和餐后活动的组织，让幼儿有事可做。在教研活动中，各班结合自己班级的状况与做法，相互沟通，达到阅历共享与相互提高的的效果。

3、加强幼儿的安全意识，把安全工作抓实抓好。

通过日常督促养成良好的一日活动常规，并对幼儿进行安全、卫生、环保教育。组织老师学习、争论幼儿活动时会遇到的困难，实时解决，使每项活动有条不紊的进行，杜绝事故的发生。

(三)着重业务培育，提高教育质量

1、依据中班幼儿实际，教研组共同讨论教材，针对性的制定主题活动计划，各班结合班级状况制定月、周、日计划，切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为。

2、组织组内老师积极仔细地参加集体备课，对教学活动提出合理的想法。每个人都将自己的困惑拿出来大家相互沟通与探讨，从中提高发觉、分析、讨论、解决问题的技能。通过专业切磋、协调、合作，共同共享阅历、相互学习。

3、着重教学反思

为了切实提高老师的实际教学技能，在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。仔细完成每次活动、每周活动、每个主题及区域活动的反思记录。

4、开展公开课展示活动。

阅历丰富、教学技能强的老师上好展示课，在教学中充分发挥传、帮、带的作用;年轻老师的公开课要大胆尝试、仔细反思，使自己在教学上渐渐走向成熟。

5、加强良好教育环境的创设，着重表达幼儿的可操作性和参加性。

环境创设、区角活动与主题活动的开展紧密结合，努力为幼儿创设良好的主题环境和区域游戏环境，重视区域活动在儿童主动进展中的.作用。特别在区域游戏的组织方面，要依据教学的需要，把主题区域活动与游戏活动有机、合理地结合起来，使它们形成互动，互为补充，发挥各自的最正确效应，同时加强对游戏过程的指导，促进儿童的交往技能、处理解决问题的技能、制造技能的提高。

6、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用。

(1)中一、中三、中四开展阅读体验活动，中二、中五、中六开展数学体验活动基础上，同时各班继续开展丰富多彩的班级“欢乐体验”爱好活动。

(2)激励老师积极参加各级各类论文评比，这将有效地提高老师的教学水平和教研技能。

(3)确定每一次参与教研活动的老师，以及每一次教研活动的内容和详细的安排，让各位老师尽可能有时间和精力来参与，切实提高老师们的教研水平。

7、加强家园联系，提高保教质量

各班充分运用班级网站、温馨沟通、飞信等方式加强家长的联系和沟通工作，让家长们多了解幼儿园的教育教学状况，了