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文档简介
第第页骨干教师考核奖励办法
任期内应履行以下职责〔①-④条中有1条不能完成者,年度审核即为不合格〕
①担负本学科(专业)满工作量的教学任务,加强课程意识,刻苦钻研业务,不断提高教育教学水平。带头上好讨论课,每学年在校及以上范围开课或承受专题讲座不少于2次。
②教学成果优良;热忱指导、带教其他青年老师,积极发挥示范和带头作用。
③积极开展教育教学讨论,参加校市级科研课题或主动承受校本课程开发;每学年至少有1篇教育教学论文在市级以上刊物上公开发表,或在教育教学论文评比活动中获市级三等奖、校级二等奖以上;每学年至少研读1本教育教学理论专著,并写有读书笔记。
④教育思想先进,尊敬同学,喜爱同学,同学中威信较高。担负班主任或承受相应管理工作的',所带班组或任教研组长的学科组组风建设优良、成果突出,被评为校以上先进集体或进步显著。
⑤积极指导同学参与市级以上学科竞赛并获奖。
⑥青年骨干老师应不断提高专业知识和水平,积极参与各级各类的进修、培训。
二、青年骨干老师的管理和考核
1、建立骨干老师动态管理制度,每两年评比1次,骨干老师实行“年审制”。教育处负责建立骨干老师档案,实时归档有关材料,记载骨干老师的主要业绩及考核奖惩状况。对不能履行骨干老师职责或有严峻违反师德规范现象的老师取消其骨干老师荣誉称号。
2、考核程序为:个人小结,填写相关表格;民主测评;学校评审小组审定。
3、对经年度考核合格的青年骨干老师,学校每年发文予以重新确认。
三、嘉奖和待遇
青年骨干老师自学校发文公布之月起,即可按有关规定嘉奖;经年度考核合格的青年骨干老师,可以享受待遇。
学校积极总结和推广青年骨干老师的胜利阅历,切实保证骨干老师的学习、工作条件,仔细讨论和援助解决骨干老师的学习、工作和生活等方面的困难,并优先为骨干老师提供外出进修、参观考察、学习沟通、健康疗养的机会。
骨干老师考核嘉奖方法2
为健全我市骨干老师选拔、培育和考核机制,充分发挥骨干老师在教书育人、教育讨论、指导培育青年老师等方面的示范、引领与辐射作用,特制定本考核方法。
所考核的骨干老师分江苏省特级老师、z市特级老师后备人才、z市学科带头人、z市教学能手〔堰姜市学科带头人〕、z市教坛新秀〔堰姜市教学能手〕、堰姜市教坛新秀等六个层次。
一、骨干老师的职责和义务
〔一〕在师德修养方面,做到教书育人、为人师表,遵守老师职业道德规范,要主动地发挥示范、带头和辐射作用。
〔二〕在教育教学方面,需要在教育教学第一线任课,坚持在教育教学实践中不断提高实施素养教育的技能,切实提高所任学科的教学质量,教学实绩在本校名列前茅,积极承受县级以上公开教学任务〔公开课、示范课和教学竞赛课〕。
〔三〕在教育科研方面,要能仔细总结教育、教学阅历,积极撰写教育科研论文,主持或作为核心成员积极参加市级以上课题讨论,能够开设县级及以上教育教学讲座。
〔四〕在培育老师方面,主动承受起指导本校新上岗老师和其他青年老师的责任,依据市教育局安排,有计划地指导和培育肯定数量的青年老师和骨干老师。
二、骨干老师的管理和考核
〔一〕建立骨干老师管理机构
教育局成立骨干老师工作领导小组负责我市骨干老师的管理工作,建立我市骨干老师档案库,骨干老师因工作调动需到人事科更改档案库资料,以便动态管理和考核。
〔二〕骨干老师常规考核程序
学校应加强对各级骨干老师常规性的'管理和考核,努力使骨干老师成为师德的标兵、课改的先锋、教学的楷模。
骨干老师考核指导小组每学年对骨干老师的履职状况考核一次,动态管理。考核程序有:骨干老师述职并填写骨干老师考核登记表;查阅印证资料;骨干老师上汇报课;召开老师代表座谈会;考核组综合考核状况确认考核结论。
〔三〕骨干老师考核内容及等级
1.考核内容由考核项目和加分项目组成。
〔1〕考核项目主要包括学校年度考核等级、听课状况、示范课〔公开课〕、讲座、论文发表、课题讨论、培育老师、教学实绩等〔详见考核细那么〕。
〔2〕加分项目包括骨干老师在教学竞赛、被培育老师晋级状况、参与中考命题等方面〔详见考核细那么〕。
2.骨干老师考核采纳量化评分方法,考核结果分优秀〔85分以上〕,良好〔75—84分〕,合格〔60—74〕,不合格〔60分以下〕四个档次,由考核领导小组做出考核结论,并反馈给被考核人和所在学校。
〔四〕建立骨干老师管理制度
骨干老师在任期内,有以下情形之一者,取消其骨干老师资格〔市级以上骨干老师报相应部门取消资格〕。
1.师德表现不良,年度考核不合格者。
2.经考核不能履行骨干老师职责或常常无故不参与骨干老师活动者。
3.任期内离开基础教育系统或者非组织缘由脱离教育教学工作岗位者。
4.在评比骨干老师工作中弄虚作假者。
5.违法乱纪,受处处分惩罚或其它依照法律、法规应当取消其骨干老师资格者
三、骨干老师的待遇
1.骨干老师考核合格应当享受相应的骨干老师津贴。标准为……骨干老师考核优秀的,可获得嘉奖。
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