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PEP英语三年级上册UnitlHello教学设计及

反思教学重点：询问对方的姓名及回答的用语What，syourname?Mynameis...的学习，以及另一种表达道别的表达法:Seeyou.教学难点：What，syourname?Mynameis…中name的发音和欢迎用语Welcome!的发音。教具打算：1老师应打算自己的名字卡及本课主要人物的头饰；2要求学生打算一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。教学过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)⑴唱“Hello〃歌(2)师生相互问候Hello!/Hi!(3)学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：a.HelloJ'mMary.b.HilKmPeter.2呈现新课(Presentation)⑴老师指着自己的英文名卡说HellolKrnMiss/Mr....然后用Myname^s反复说三到四遍自己的名字，接着老师对一名学生发问What'syourname?(用清楚、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答MynameW…老师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以次鼓舞学生细致听别人的问答，努力仿照老师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，留意引导学生用MynamUs….回答问题。(2)跟读、仿照What，syourname?留意学生对name一词中a的发音。(3)教道别语Seeyou.,告知学生其中意思是“再见〃或“一会见〃。老师同时可介绍一下英语中有很多单词是一词多意，在不怜悯景中表示的意义不同。Welcome还有不必表示感谢的意思，当对方说Thankyou.感谢的时候，通常可以回答Youarewelcome.表示“不用谢〃或“不客气〃。学生在此简洁了解一下即可，老师可在今后多说多用,起到引导、表率的作用(4)听录音，放投影或通过录像、VCD来展示B部分Let，stalk的内容。3趣味操练(Practice)Pairwork:可让学生戴上头饰，表演书上LeEstalk的对话。Let，splay中的嬉戏，可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用HelloIWhat'syourname?进行发问后，嘉宾须用MynameW…答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome!向他(她)表示欢迎。老师留意提示学生区分发音的正、误，培育学生练习听力的实力，养成会听的习惯。在订正发音时要适度，切不行挫伤孩子的乐观性。四人或六人为一个小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的〃小老

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