信息技术应用能力自评

信息技术应用力量自评学教师信息技术应用力量提升工程的意见》及市县要求，结合我校教师信息技术应用力量实际，特制定本培训方案如下：一、指导思想以全面提升我校教师信息技术应用力量、学科操作的技能，自觉学科教学与信息技术整合的步信息技术转变学习方三、培训对象全校全部学科教师培训。〔一〕培训内容。〔〕》和〔〕技术支持教师专业进展三个方面。〔二〕应用活动，强化学用结合。五、实施步骤〔一〕第一阶段：组织发动实施阶段〔2015年10月-12〕1织机构。2、首批参培人员55人注册、登录，进展签到、诊断测评。〔二〕其次阶段：组织实施培训阶段1、组织首批参培55名学科教师参与网络研修。2、组织对全校学科教师开展相应培训学习活动。①请专家讲理论与实践结合培训②骨干培训者包树林开展专项培训③教师讲实践案例及收获。3、结合网络研修开展返岗应用和校内专项竞赛活动。4〔三〕1、完成参训教师学校考核和评价。2、完成上级相关工作总结。3、资料收集整理。六、保障措施〔一〕组织保障。织机构，指定专人负责，做好校情分析，了解学校硬件设备、教师信息技术应用力量的根本状况，结合学校实际分层开展培训。提升工程领导小组组长：梁琨〔校长〕副组长：黄凯〔副校长〕成员：张元勇〔副校长〕、何志远〔副校长〕〔政教主任〕〔二〕1、网络研修主要实行教师利用课后、课余、下班和周末休息时间个人参与线下实践应用实行全校统筹进展，具体安排依据上级相应要求同步落实。2、对于研修中遇到的疑难问题，可在内部QQ群沟通争论或恳求上级帮助解决。〔三〕制度保障。线下实践应用任务，培训结果与教师职务〔职称〕评聘和年度考核、教研业绩考专业力量，为全面提升中小学〔幼儿园〕技术与教育教学深度融合，教育部于20145月27日公布了《中小学教师信息技术应用力量标准〔试行〕情境的差异，对中小学教师在教育教学和专业进展其中，I.应用信息技术优化课堂教学的力量为根本要求，主要包括教师利II.应用信息技术转变学习方式的力量为进展性要求，主要针对教师在学生具备网络学习环境或相应设备的条件下，利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具有的力量。分为技术素养、打算与预备、组织与治理、评估与诊断、学习与进展五个维度。I技术优化III代表应用信息技术优化II域代表合格；绿色区域代表优秀。查看具体解释课程推举《中小学教师信息技术应用力量培训课程标准〔试行求和进展性要求，持教师专业进展3个系列的课程，共27个主题，帮助教师提升信息技术素养，有针对性的选择相应课程进展学习。20141028力量提升工程的意见》，促进教师学习信息技术并应用信息技术，不断提升教师特制定我校教师信息技术应用力量考评方法。各负其责，各司其职。力量的考评。〔三〕坚持二元考评。将培训机构测评结果、学校考评结果相结合，确保考评结果的真实性。1术促进教师专业进展力量。2、诊断测评主要以教师承受教育部供给的前测工具进展自我诊断，帮助教3四、测评方式1、诊断测评以教师在培训前由各培训机构承受教育部供给的前测工具进展自测为主。2果进展综合测评。3、要做好教师信息技术应用力量培训实践环节的测评工作。依据不同实践任务，实行现场听课、成果证明和分析案例等方式进展测评，要留意建立教师互评机制。五、测评实施1、要开好教师参训发动会，完善培训方案、优化课程资源，学校有针对性地组织实施校本研修。2、我校要结合培训实施过程，做好培训测评工作。1〕培训机构要针对教师参与培训的过程表现状况进展评价，依据中小学时长；参与沟通争论发言发帖的数量与质量等方面进展，重在考察教师线上课程学习成效。核评价，引导教师把留意力放在学习上。重在考察教师线下课程学习成效。例、教学软件等。:研修活动〔线上、线下〕成果测评成绩原则上按1；1权重安排。得分在80-100分的，一般可评为优秀等次；得分在60-80分的，一般可60分以下的，一般应为不合格等次。制定本校的教师信息技术应用力量测评方法，依据教师在培省工程办将利用省信息治理平台中的培训机构给出的培训成绩单及测评等级、学校给出的评定等级进展综合评定。然后打印证书。〔职称〕六、测评治理我校成立力量提升培训工作领导小组。组长；龙瑞江副组长：陈宏组员：吴国旭任二振邵继军张代军2014年10月28日信息技术应用力量提升工程培训学员返岗应用评价信息技术应用力量提升工程培训学员返岗应用评价 1、课程学习与研讨沟通收获：课程学习中，充实的教学内容、丰富的教学形式、真实的课堂实录、精彩纷呈的专家解读等，让学员感受最深，受益匪浅。性评价与定量评价相要多用鼓舞式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的力量，充分调动学生的乐观性，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正表达了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的仆人。源共享到达更有效的进步。临频学习着每一个块，在班级论坛中沟通互动。绕指小扣写下了每日的学习困惑和感受。带给自己的不仅仅是观念的调整，专业的提升，更是增加了课改探究的信念。国培学习，的困惑和苦恼，在以后的教学中将所学的理论不断实践，不断提高，实现高效课2、参与专家视频答疑活动、扫瞄简报、学习同伴优秀作品收获：通过观看阅读班级和课程简报，学员分研修总结心得，思想和生疏又得到了进一步的升华。3、参与研修活动的收获：信息技术是一门实践性很强的学科，不仅要向学们能真正的把握信息技术的根本技能。式，一学期来效果很好。活中去，然后将学生们分组学习、自主探究。最正确创等工程，并进展嘉奖。不但培育了学生们的团队合作意识，更熬炼了学生们的自主探究、创的精神。4、信息技术应用力量的提高：通过教师展现，指导，其他学员的探讨，使息技术课的教学方法。络研修丰富了教学方法。5、教学行为的改进：在现代教育技术、计算机应用的学习中，学员已具有学生实际去观看去体使学生动脑、动口，提高学生的思维力量和培育表达力量，使学生渐渐把握科学的学习方法。6、通过网络研修与返岗实践，实现了教师内在的升华，在教育教学实践中息技术与教学深度融