《关注身边的美术遗存》 单元作业设计

安徽省中小学作业设计大赛安徽省中小学作业设计大赛PAGEPAGE1《关注身边的美术遗存》主题大单元作业设计基本信息学科美 术单元名称《关注身边的美术遗存》学段初 中教材版本人美版八年级下册第十课关注身边的美术遗存第十二课美术遗存的保护与传承主题信息课时单元教材内容主题内容一《关注身边的美术遗存》——探究纸笺艺术第十一课关注身边的美术遗存——纸笺鉴赏二《关注身边的美术遗存》——感受纸笺艺术第十二课美术遗存的保护与传承——纸笺加工技艺三《关注身边的美术遗存》——创新纸笺艺术第十二课美术遗存的保护与传承——纸笺工艺品设计与制作单元作业设计【单元课题】《关注身边的美术遗存》【单元分析】一、设计主旨及依据传承——纸笺工艺品设计与制作，三个主题从鉴赏到实践再到设计应用层层递单元作业设计。依据课标：2022版美术新课标对课程价值体现的表述中指出要“引导学生的美术遗存为例进行了不同层面的作业内容设计。涵盖了基础性作业(基本信息知识的了解程度)、探究性作业（自主进行分析、探究、阐述的能力）、实践性享对本地非遗文化的认识和体验，并能在此基础上增强学生的民族文化自信。二、教材分析关注身边的美术遗存单元是以人美版八年级下册教材《关注身边的美术遗存》《美术遗存的保护与传承》为主、以纸笺加工技艺为拓展的大单元课例，原创特色教材，课程教材具体内容如下：纸笺的历史和意义，认识生活中的纸笺及纸笺加工技艺。2.主题二在了解美术遗存的保护与传承的基础上，引导学生运用相关知识，了解纸浆花草纸、衍波笺、扎染笺等制作技艺，设计制作出优美的纸笺作品。艺术与现代生活相联系，能够制作出造型新颖美观、功能实用的纸笺工艺品。三、学情分析自不同，也会影响到学生对美术遗存艺术的理解，在设计中根据学情分段设计，有针对性的进行作业实践。【非遗资源说明】纸笺加工技艺是对传统手工纸的再加工技艺。工艺分类主要有:手绘描金粉异的纸笺。【单元学习与作业目标】完成有效的学习实践。【单元作业整体设计思路】一、设计分层又整体关联学生学情设计了不同的作业类型，主要包括基础性作业(基本信息知识的了解程度)、探究性作业（自主进行分析、探究、阐述的能力）、实践性作业（正确进二、分课时设计种作业形式和手段，来加强学生对纸笺加工这项非物质文化遗产的理解和认同。三、作业时间设计着眼作业的高效性，考虑到初中学生的学情，单元作业分三个课时作业，每学生的作业负担情况，每个作业完成时间设计不超过20分钟，致力于用最少的作业时间让学生得到最充分的实践体验。主题一《关注身边的美术遗存——纸笺鉴赏》 课时作业设计作业内容基础性作业说出它们的名称。（根据自己能力选择一种不同等级难度的作业进行分层练习。）通过自主探究说出几种不同的纸笺名称。通过不同途径的探究说出几种纸笺名称并完整描述其类型。通过多种不同途径的探究，完整描述纸笺类型并介绍其背后的历史文化信息。时间要求6分钟评价设计实施主体学生评价标准作业类型评价分类评价标准请给予适合的评价自评组评师评基础性作业(基本信息知识的了解程度)理解表述能够说出一、两种不同纸笺的种类。（合格）能够完整描述三种不同纸笺种类。（良好）能够说出三种及以上的纸笺种类名称并介绍背后的历史文化信息。（优秀）探索发现能运用一种途径进行探究。（合格）较好运用两种及以上的途径进行探究。（良好）熟练运用多种不同途径进行有效的探究发现。（优秀）作业内容探究性作业艺术特色及美感。（根据自己能力选择一种不同等级难度的作业进行分层练习。）描述一种纸笺的美感及特色。小组合作完整描述纸笺美感特色，并进行较详细的分析。小组有效合作，完整描述美感及特色，并对我国古老的非遗文化的传承意义进行有效分析。时间要求8分钟评价设计实施主体学生评价标准作业类型评价分类评价标准请给予适合的评价自评组评师评探究性作业（自文化理解基本完整描述一种纸笺种类的美感及特色。（合格）完整描述一种纸笺种类的美感、色彩的搭配，并能进行较详尽主进行分述的能力）的分析。（良好）完整描述一种纸笺种类的美感笺的历史、文化、分类、用途，义进行有效分析。（优秀）合作探究缓慢。（合格）己的任务并关心团队的进展。（优秀）交流表述发表观点。（合格）和结果能大致进行解读和评价。（良好）主讨论。（优秀）作业实物图片选择一种自己喜欢的纸笺进行分析，探究其艺术特色及美感。作业作业分析难度的分层作业，可供不同学情学生选择，作业评价中进行了分类评价，传统非遗文化的魅力。作业论探索过程可以锻炼学生的语言组织能力、观察能力等，还需要对历史、析能力、独立思考的能力。设计意图作业1：通过自主分析纸笺种类巩固加深课堂所学内容，培养学生的方面因素去思考、探索，培养了多学科融合的思想，从而关注纸笺艺术，关注非遗文化。作业探究分析中思考我国古老的非遗文化的传承意义。主题二《美术遗存的保护与传承——纸笺加工技艺》 课时作业设计作业内容探究性作业课系统提交电子作业，运用不同方式进行探究阐述。（根据自己能力选择一种不同等级难度的作业进行分层练习。）基本阐述一两种纸笺的做法，并提交电子作业。能利用不同途径进行探究，分析纸笺制作并进行较详细的阐述提交。能详细分析所示纸笺的制作方法，结合不同的探究途径进行分析并详细表述，提交电子作业。时间要求8分钟评价设计实施主体学生评价标准评价领域评价分类评价标准请给予适合的评价自评组评师评探探究分析能基本表述所示一两种纸笺的制作方法。（合格）能运用书本、网络等不同途径进行探究，分析所示纸笺的制作方评价评价领域评价分类评价标准请给予合的评价自评组评师评究性作业能详细分析所示纸笺的制作方（自法，结合不同途径进行分析，表主进述明确，表达流利。（优秀）行分交流能进行表述但缺少自信，交流评有交流意识，对制作过程和结果述的能力）表述具有较强交流意识，能正确评价自己和他人，能完整展现自己的探究观点，能很好的开展民主讨论。（优秀）作业设计图片作业实践性作业集美丽的落叶，将它们制作成漂亮的花草纸或者是完成衍波笺、扎染笺制作。（根据自己能力选择一种不同等级难度的作业进行分层练习。）内容小组合作，按照基本方法完成不同纸笺制作。团队分工合作，能做出搭配美观的纸笺作品。团队有效合作，做出具有创意及内涵的纸笺作品。时间要求20分钟实施主体学生评价标准评价实创意能基本按照方法完成花草纸或衍设计波笺、扎染笺的制作。（合格）能运用花草落叶作出美观的花草纸笺，能作出花纹清晰、色彩搭配合适的衍波笺、扎染笺作品。实践（良好）践性能利用合适的花草落叶作出搭配作业美观的花草纸笺，能运用衍波笺（正及扎染笺的技法合理进行配色及确进花纹的扎染和制作。（优秀）行实美术表现能基本体现不同纸笺的花纹色彩美感。（合格）作的能根据花草颜色、形态或颜料特能力）性及扎染技巧进行适当的设计，表现出较好的美感。（良好）能根据不同纸笺制作材料特点进行合理搭配，纸笺作品配色及花纹美观，并能体现出一定的个人审美趣味及内涵。（优秀）合作能小组合作完成作业。（合格）能主动参与设计制作，关心小组进展，能完成自己的任务。能与同学交流自己对作品的想法和观点。（良好）参与小组成员积极愉快参与设计制作过程，很好表达小组创作思路及技术表现方法，按时完成自己的秀）PAGEPAGE10作业作业实物图片纸浆花草纸衍波笺扎染笺作业内容拓展性作业容查找应景应季的诗句、文字，进行书写表现！（根据自己能力选择一种不同等级难度的作业进行分层练习。）合作完成诗词选择书写并表述。表述完善。团队积极有效的合作，根据纸笺不同美感结合自己的审美趣味选择适合的诗词美文，书写工整美观并进行完整表述。时间要求10分钟评价设计实施主体学生评价标准评价领域评价分类评价标准请给予适合的评价自评组评师评拓展性作业（多元结展表现的能力）创意实践能小组合作完成诗词的选择和书写。（合格）能顺利合作完成诗词的选择和书写，诗词的选择能搭配纸笺的花纹色彩应景映趣，书写较工整规范。（良好）能根据花草纸及衍波笺、扎染笺的花纹色彩搭配合适的诗词并书写在纸笺上，或者是根据诗词设计制作纸笺。能将诗词文化和纸笺文化相结合，达到书画相融的意趣。书写工整规范，并能完整汇报自己作品的想法及观点。（优秀）文化表现能选择较合适的诗词美文进行书写。（合格）能根据纸笺画面特点进行诗词美文的选择书写，诗词与画面美感较统一。（良好）所选诗词美文与纸笺色彩、花纹所体现的美感相映成趣，能体现民族文化诗画相融的传承内涵。（优秀）合作参与能小组合作完成作业。（合格）能主动参与设计制作，关心小组进展，能完成自己的任务。能与同学交流自己对作品的想法和观点。（良好）小组成员积极愉快参与设计制作过程，很好表达小组创作思路及技术表现方法，按时完成自己的任务并关心团队的作业进展。（优秀）交流表述能进行阐述但缺少自信，交流评有交流意识，对小组的设计过程和结果能大致进行解读和评价。（良好）具有较强交流意识，能正确评价自己和他人，能完整展现自己的设计制作观点，能很好的开展民主讨论。（优秀）作业实物图片信笺诗句书写作业分析作业1：通过不同途径对所示纸笺图片种类的制作方法进行分析、表述，增加了对纸笺种类及制作的认识，增强了学生探究分析的能力、表述能力。作业2：由课内走向课外。把课堂内的教学引入现实，让学生走入自设计动手实践不但可以培养学生动手实践能力，还能缓解紧张的学习压力，让学生在发现、设计、实践中去更好的感受非遗纸笺文化。作业识性与趣味性于一体。设计意图作业加对纸笺这种古老文化艺术的兴趣，为后面的制作设计打下基础。作业2：本次作业利用课余时间让学生走出教室，进入自然，以小组合作的方式让学生在团队中发现自己的价值，学会与团队一起合作创造。一起讨论，更好地领会教学内容。作业花纹色彩搭配合适的诗词并书写在纸笺上，或者是根据诗词设计制作纸作业的意义所在。主题三《美术遗存的保护与传承—纸笺工艺品设计与制作》课时作业设计作业内容探究性作业要材料及制作手法，运用智慧课堂系统填写。（根据自己能力选择一种不同等级难度的作业进行分层练习。）找出基本材料及方法。找出全部材料及基本方法。找出全部材料及方法并能有所延展。时间要求8分钟评价实施学生设计主体评价标准评价领域评价分类评价标准请给予适合的评价自评组评师评探究性作业（自主进行分析、探究、阐述的能力）探究分析能找出视频中制作灯笼的基本材料及方法。（合格）观察仔细，能找出全部材料及基本方法。（良好）观察详尽，能找出全部材料及方法并能对纸笺灯笼的材料及做法有所延展。（优秀）交流表述能进行表述但缺少自信，交流评价过程简单。（合格）有交流意识，对制作材料及过程具有较强交流意识，能正确探究发现，能完整展现自己的探究观秀）作业实物图片作业内容创新性作业些日常能应用的纸笺手工艺品或纸笺装饰品。（根据自己能力选择一种不同等级难度的作业进行分层练习。）制作一个纸笺工艺品。团队合作，联合生活应用制作纸笺工艺品。团队有效合作，制作一个日常应用良好并美观的纸笺工艺品。时间要求20分钟评价设计实施主体学生评价标准评价领域评价分类评价标准请给予适合的评价自评组评师评创新性作业（大胆设计、创新的能力）创意实践能进行一般的设计与制作，创新意识较少。（合格）肯动手实践，有一定创意，能顺利完成纸笺工艺品的设计制作。有较好的动手能力，且有一定的成果呈现。（良好）能运用合适的花草纸笺或衍波笺、扎染笺制作美观实用的纸笺工艺品。具有良好的创新精神，能大胆进行设计制作。作品呈现能联系实际。（优秀）美术表现能联系生活实际和纸笺特点进行表现，作品具有较好的实用性及美观性。（良好）作品能将实用与美观很好结合，能结合非遗文化的特点体现出不同纸笺的美感和特性。（优秀）合作参与能小组合作完成作业，较少进行交流与评价。（合格）能主动参与设计制作，关心小组进展，能完成自己的任务并进行顺畅的交流合作。（良好）小组成员积极愉快参与设计制作过程，很好表达小组创作思路及技术表现方法，按时完成自己的秀）作业作业实物图片纸浆花草纸及衍波笺、扎染笺工艺作品（书签）纸浆花草纸及衍波笺工艺作品（团扇、扇面）纸浆花草纸、衍波笺及扎染笺工艺作品（灯笼）作业内容探究性作业术，用什么形式或方法能让他们愿意关注、接受传统纸笺?思考并阐述。（根据自己能力选择一种不同等级难度的作业进行分层练习。）自主探究并阐述。运用网络、书本、访谈等多种途径探究并阐述。结合现实社会情境，站在非遗传承的视角运用多种途径进行探究并详细阐述。时间要求10分钟评价设计实施主体学生评价标准评价领域评价分类评价标准请给予适合的评价自评组评师评探究性作业（自主进行分析、探究、阐述的能力）探究发现能进行自主探究，并就如何推广格）能结合现实探究传承非遗的方法，并能运用网络、书本的等多种方法分析问题，设想具有一定的实践意义。（良好）能根据纸笺艺术的特点及纸笺工艺品的设计制作结合现实，利用多种途径探究分析，完整阐述自己的想法及观点，设想基于现实有可实现的实践意义。（优秀）交流表述能进行基本阐述但缺少自信，交格）有交流意识，对小组的设计过程和结果能大致进行解读和评价。（良好）具有较强交流意识，能正确评价自己和他人，能完整展现自己的设计制作观点，能很好的开展民主讨论。（优秀）作业分析作业及方法，培养学生探究分析的能力。作业照顾到差异性的实际情况，学生兴趣大，参与度高。作业遗传统艺术的未来和可持续发展方向。设计意图作业作方法，引起学生兴趣，为后面的亲手实践制作打下基础。作业实践的能力。作业护者，争做非遗传承人。单元质量检测作业设计作业【书面巩固提升】一．单项选择题1.对纸笺的正确描述是（ ） CA.机制纸 B.手工纸 C.传统加工纸工艺D.宣纸内容2.纸笺加工技艺属于（ ）级非物质文化遗产。 AA.国家级 B.省级 C.市级 D.县级二．多项选择题3.纸笺的古今用途有哪些（ ） ABCDEFA.皇帝诏书 B.朝臣奏折 C.灯笼 D.屏风E.绘画 F.收藏4.纸笺的制作方法有哪些（ ） ABCEFA.手绘 B.木版水印 C.拖染 D.机器制作E.拱花 F.洒金银三．简答题中发扬光大？【课下互动实践】纸笺上写下你心底的情意进行传递。【校园展示推广】广。线上非遗纸笺艺术推广，登录网址进行观看及学习。/s/ZH_S2m4HXUsleVGPWS9vkQPAGEPAGE20时间要求书面巩固提升6分钟，课下互动实践约10分钟，校园展示推广不定时。评价设计实施主体学生评价标准1.能在规定时间完成全部题目。2.答题流畅，解题思路清晰。3.能够正确完成题目并对单元内容有一个整体认识及回顾。4.能够表明关注美术遗存的意义与方法，并能对美术遗存的保护与传承提出自己的想法及建议，结合现代发展情况，对美术遗存的发展和保护提出自