新人教部编版四年级语文下册第五单元教案

总 课主备教师修主备教师修改教师教学目标海上日出（第一课时教学设计学会本课生字，能读准多音字“荷”等词语22教学重点：学会本课生字教学过程教学难点：能说出日出时教学过程1、同座相互检查课文、同座相互检查课文朗读情况，要求正确、流利人）读课文，评价读的情况，穿插正音（注意字“范字“范、刹、镶”的读音3、反复诵读第一自然段，谈谈自己的理解（能讲的讲，不能的可以读。体会出“观看日出的时间、地点和次数以“机帆船机器声”衬托“周围很静能熟知日出的整个过程及不同天气情下的日出景下的日出景象，得益于作者“常常”不懈的观察4、诵读、品评二、三自然段，体会出(1(2观察，又与其观察的认真专注分不开，文中体现为“目不转睛(3劲儿向上升这句话先将太阳升起的过程形象地比负着重担又又用“慢慢一纵一纵使劲儿”具体描述如何上升，具体的致，从“慢慢”开始速度要慢慢慢儿“一纵一纵使劲儿想象太阳致，从“慢慢”开始速度要慢慢慢儿“一纵一纵使劲儿三个词语气加重一些“刹那“夺目突然”三个词上要加重语气“刹那“夺目突然”三个词上要加重语气背背，再和他人赛一赛6、抄写自己喜欢的词语；巩1——3然段的背诵、体会；收板书设计16海上日 努刹 替镶 紫仅总 课主备教师 修改教师教学目标理理解文中重点句的含义。感受海上日出的壮观景象，领作作者追求光明的精神，培养热爱自然的情感教学难点：学习按照一定顺序观察事物的方法1、听老师报1、听老师报词语，会写的写下来目不转转眼间—一会儿—一刹那浅蓝—红霞—红霞的范围慢慢扩大—小半边脸—跳出海—发出夺目的光自然段，抓住“透镶自然段，抓住“透镶染”来体会阳的光阳的光芒是不可阻挡的，光明的力量是不可阻挡的3、品评最后一节，体会出：既赞美了奇妙的自然景观，更惊4、质疑55、练习背诵全文，可按“无云——微云——厚云”的顺序背也可一边背一边想象画面6、相互讨论“思考-练习”37、交流收集的资料板书设计：16海上日总总起：时间、地点、环分述：日出 天边颜日出 跳出海有云 直射水面、镶上金总总结：伟大的奇教学反海海上日第一课时作业设一、读拼音，写词语nǔdàixiānɡzǐ >二、根据意思写词语不转眼睛地看，形容注意力集中 界。 光彩耀眼。4.雄伟美丽而又少见的景象（（>>三、给词语搭范围配连线。亮光透出光彩负着上升躲进使劲红霞重担云里出发出了扩大重围有【答案一、努 代 镶 紫二、1.不转 2.范 3.夺目4.奇海上日 第二课时作业设一、比一比，组词转( )刹( )范( )镶( )辨 )芒( 传( )杀( )犯( )箱( )辩 )忙( 二、选词填空壮观奇观这不是很伟大的（）吗？用数不清的红旗装饰起来的长江大桥，显得格外()。三、按要求改写句子。太阳把一片片云染成了紫色或者红色。改成“被”字句转眼间天边出现了一道云霞。改变词序，句子意思不变：【答案一、(转动二、1.奇观2.壮观箱子)(争辩 (忙碌记金华的双龙

总 课（（第一课时教学设计三、三、1.一片片云被太阳染成了紫色或者红色2..转眼间一道云霞出现在了天边。主备教师 修改教师教学目标：1、认识6个生字，会写15个生字。正确读写词语。2、初步了解课文内容教教学准备：多媒体课件教学教学过：一、谈话导入课给给同学们介绍一下大海，平原等自然的风光而且在地下也有着很多奇妙的景观中中溶洞就像童话世界中的迷宫二、自学课文，认读理解生字1、读一读生字表中的15个生字，要求读准字音，对其中笔画（可以同桌之间互相询问，也可向老师提出不能理解的三、初读课1、自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍3、默读全文，要求边读边画出作者游览路线示意图1、指名出示画好的示意图2、按图说清图意，然后相互补充或纠正不当之处3、对照示意图，找到相应段落再次朗读五五：布置课堂作板书设计记金华板书设计金华城—路上—洞口—外洞—孔隙—内教教学反思记金华的双龙

总 课（（第二课时教学设计主备教师 修改教师教学目标：1、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。能复““双龙洞”的景象，感受大自然的壮观2、领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言教学重点难点：领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言教学准教学准备：多媒体课件教学过：一、研读作者在去双龙洞的途中所见的景1、1、思考：作者见到些什么色反复朗读上述句子1、引导学生找到课文中概括特点的词语或者能用恰当的词语概括洞口：像洞口：像桥洞似的，很宽外洞：宽敞孔隙：窄小内洞：昏暗，比外洞大，有双龙洞和石钟2、从文中找到作者用什么方法把这些特点写出来（让学生体会这些句子的意思以及采用的打比方，说感觉等手法（1）我又感觉要是把头稍微抬起一点儿……擦伤鼻子体验由于孔隙的窄小而形成“挤压”的感觉（2）这些石钟乳和石笋，形状变化多端……也很值得观赏（着重理解“即使”这部分的强调作用三、复四、总结全五、指导造句，写段训用用“时而……时而”写句子六、布置课外语文活搜集有关溶洞的图片或文字资料板书设计记金华板书设计金华城—路上—洞口—外洞—孔隙—内 （大窄（黑奇大教教学反思记金华的双龙第一课时作系（jìxì）绳 浙（zhèzè）江 仿佛（fúfó）呈（chéngcéng）粉红色二、给下列句子中加红的字选择正确的解释端：①端正，不歪 ②东西的一 ③项目方④事情的开 ⑤仔细地 ⑥用手平正地拿1、石钟乳和石笋形状变化多端 2、他端详着这幅画，陷入了沉思 3、他端来一把椅子，让我坐下慢慢说 异：①不同 ②分 ③另外的，别④特别 ⑤奇4、石钟乳和石笋颜色各异 5、奇花异草不容易养活 6、这是一道奇异的亮光 记金华的双龙第二课时作一、读课文，完成填 时间是 。游览的顺序依次是 、 ，最 。“孔隙的特点 表现 二、在括号里填上合适的词 ）的沙土 ）的映山 ）的公路 ）地移 ）地流着 ）地举总 课习作习作（第一课时教学设计主备教师 修改教师教学目标按照游览顺序,写一写自己游览过的一教学目标教学重点：按照游览顺序,写一写自己游览过的一个地方难点抓住景物的特点,运用丰富的想象,具体生动地进行描教学准备：课教学过教学过：一、导入新课二、明确习作要求二、明确习作要求写文章首先要审题,只有明确习作要求,才能按要求选材习作标三、启发思路刚才老师展示的这些地方,你去过吗?有什么印同学们在假期里还游览过哪些地方呢?哪个地方给你留下的个地方感兴趣呢?请小组成员讨论交流。(1)要抓住景物最吸引你的地方来介绍,把你看到的、听到的、想到的都记录下来。(2)要按一由上到下等。(3)用上过渡段或者过渡句。(4)比等修辞手法,写出景物的特点(形状、颜色、大小等)。(5)要写出自画路线图。可以先画出游览的路线图,帮助自己理清思路习作思路示例:开头:可以总体介绍你所要写的地方。例如,北京的颐和园是个美丽的大公园。中间:详细地描述这个地方的风景。(1)抓住景物的特点,如长廊的长和美。(2)照一定的顺序,如空间顺序、时间顺序。提示:可以用“总—分”的构段方式写每个自然段。描写时适当运用修辞手法,使语言生动形象。结尾:总结自学生自由习作,老师巡视指导板书设计游游览顺景物特详略得教学反思运用修巧妙过真情实总 课习作习作（第二课时教学设计主备教师 修改教师教学目标：1.能与同伴交换习作，交流评改，并提出修改意见教教学重点难点修改并誊写习教学准备：教学教学过：、复习导指名说一说这次作文的要求2.回忆2.回忆上节课内容，说说怎样才能写好这次习作二、评讲习作，指导修1.出示优秀学生习作，师生共同评议读一读根据评价要求说说你觉得这篇习作哪些地方写得好评价要求①是否按游览顺序写清楚这个地方的样子②是否重点写了印象深刻的景物③句子是否通顺；有无错别字④文章写得是否生动、具体2.2.根据评议，修改自己的习作（1）自改（2）把自（2）把自己的习作读给同学听，让同学提建议，再修改三、誊写习作，评选最佳作教学反思第第五单元检测时间:90分钟 满分:100分 一、读句子,根据拼音写词语。(7分)天边óngxá( )在慢慢扩大它的fnéi( 太阳也在ǔlì( 洞里的sízhōngrǔ( )和sísn( 山中ǐsè( )的ùjuā 二、连线。(6íc tūw xiāngqi镶 一 突zhòngh chàn zèji 三、按要求完成练习。(8分)填上合适的量词一 )小 一 )地 两 )房 )彩 )的光 )的金 )的声 )的杜 )的心 )的高 )的内 )的山四、给下列加点字选择正确的解释。(4奇． B.看到的景 C.对事物的认识和看自不力 限 B.数目、数 C.估五、在下面句子空白处填上合适的标点符号。(9这时候不仅是太阳云和海水连我自己也成了光亮的这不是很伟大的奇观马走在花海中显得格外矫健人浮在花海上显得格外精神六、写出下面句子运用的修辞手法,并仿写句子。(6这不是很伟大的奇观吗 天边露出了太阳的小半边脸。 七、根据课文内容填空。(11 太阳出来了,有时走 里,有时躲 后 八、课内阅读。(10 的顺序写的。(3分)用 ”画出文中表示颜色的词语。(3分 者这样细致的描写中你可以体会到什么。(4分)九、课外阅读。(948斤的大砖砌成十金水河,它既增加了城楼的美丽,又可以加强城楼的防御河上并列 天安门城楼的什么特点?(7分)十、习作。(30350。答一、1.红霞范围努力2.石钟乳石笋3.紫色二、xiāngqiàn—镶嵌yícù—一簇tūwù—突兀chànà—刹那zhèjiāng—浙江zhònghè—重荷三、示例:1.只块进道轮团条簇2.夺目光亮机器美丽