英汉语段对比与翻译

授课题目：第四节汉英语段比较教学课时：2学时(hours)教学目的：使学生了解英汉语段差异。教学重点和难点：形式连接扩散与聚集型时序律教学要求：课前学习汉语语段的相关知识教学方法和手段：主要运用讲解式的教学方法采用多媒体辅助教学教学过程：第五节汉英语段比较语段(text):句子的逻辑扩展式(logicalexpansion),是基本句伴随思维逻辑的发展表现为语言的高层级组织形式。语言是人的思维工具。思维具有能动的、发展的本质，因此语言不会停留在词、词组、以及基本句上。思维发展要求语言体现为比句子大的结构形式，以表达一个比基本句更为完整的逻辑概念，这种比基本句大的结构形式，被称为“语段”。以下是语言结构层级描写语素-词-词组|单句(基本句)T复句T语段基础层级(basiclevels) 逻辑层级(logicallevels)汉英语段比较汉 语英 语

汉语重非形式连接，从基本句构筑到语段，均重意念，形成意念主轴。英语重形式连接，从基本句构筑到语段，都需依仗形式，形成形式主轴。从基本句到语段的组织过程中，汉语“句段”可以充当个句子，形成词组与句子交替使用的句段，因此，汉语句段中既有句子，也有词组。英语的词组不能代替句子使用，句子（主句、从句）都必须具备核心成分SV。英语中的短语（如介词短语、分词短语）必须从属一个句子，有从属形式标定汉语的语段属于扩散型（diffuse）句段被散点式地组织在语段中，长长短短，不讲求句的形式完整，而讲求意的连贯。英语的语段属于聚集型（compact），句子以动词的形式（形态）变化为主轴组织；在语段中讲求句形式的规范与意义的结合。逻辑表述形式常取单层面延伸式，力求首先保证行为或事件发生的时间顺序（时序律），不习惯于超前式多层面表述。逻辑表述形式上不强调或拘泥于时序律，习惯于多层面的超前式表述方式，因此语段中层次比较复杂，插入语、包孕句很多。汉语语段一般较短，原因是汉语句子较短，最佳长度短句是4字或9字，长句是11字到20字左右英语语段一般较长，原因是英语句子较长，句子可长达一二百字。一、英汉语段的结构差异（一）结构成分差异•汉语的语段由句子和词组组成，词组可以成为语段中的组成成分。例如：我买了七本书，（这七本书）一共七十元，（我）拿回家一看，（他们）都（是）半新半旧了。 汉语的语段只是“句段”的集约式，即各种完整句及完整句的缩略式的千变万化的聚集，形成“板块流” 语际转换中的句子组织问题上例英语对应语：IboughtsevenbookswhichcostmeseventyYuan.WhenItookthembackhome,Ifoundtheywerejustsecondhand。•英语语段中无论是主句或从句都是成分齐整的基本句，词组必须从属于某一完整句。再如：阿Q没有家（他）住本庄的土谷祠里（他）也没有固定的职业，只给人家做短工，（人家）叫他割麦（他）便割麦（人家叫他）舂米（他）便舂米（人家叫他）撑船（他）便撑船。AhQhadnofamilybutlivedintheTutelaryGod'stempleatWeizhuang.Hehadnoregularworkeither,simplydoingoddjobsforothers:iftheyaskedhimtocutwheathewouldcutit:iftheyaskedhimtogrindriceorpuntaboathewouldalsodothatforthem.汉语语段的这些特点对翻译工作提出的任务：•在双语转换中，我们必须以语段为单位进行理解、分析、转换，而不是以句段（基本句或词组）为单位，将语段分割为一个句段一个句段地、孤立地处理。•在处理每一个句段时，必须剖析每一个句段的句法结构，试做“完型分析”，努力滤清每一个非完整句（或词组）的结构，对他们的关系做出力求准确的判断（所谓“完形分析”,是指对汉语原语形式结构上的补足。一般待补足的成分主要是主语、谓语、宾语及连接词），完型分析后的句子被组织在语段中。（二）语段中的语言结构分析英语语段属于聚集型扩展。其原因是它具有严密的形式规范，它的扩展受形式的支配。规范的形式连接使英语语段不至于松散，它的主要方式是：支配扩展的主要方式：1、动词的形态标定，限定了时态、语态、语气及定式、非定式形态，由此而限定了概念发展的逻辑，是指在给定的时间范围内有条不紊地进行。2、基本句SV提携机制，每一个句子不可能摆脱SV的支配欲扩展程式，万变不离其宗。3、从属及并列的形态标志，包括从属连词及并列连词的形式约束。4、代词的广泛使用及其前呼后应的接应功能。英语的上述方式总是时时处处表现在任何一个语段中，使之紧密联系，妥帖相接。否则，就被视为“松散”。因此英语语段扩展具有以下完全不同于汉语的特色：1、形式的约束力强，形式标定显而易见。例如：Whenthedaybroke,itblewharderandharder.IhadbeeninYarmouthwhentheseamensaidthatitblewgreatguns,butIhadneverknownthelikeofthis,oranythingapproachingtoit.WecametoIpswich,verylate,havinghadtofighteveryinchofgroundsinceweweretenmilesoutofLondon;andfoundclusterofpeopleinthemarket-place,whohadrisenfromtheirbedsinthenight,fearfuloffallingchimneys.（CharlesDickens） （英语中）表达方式丰富、有效。破晓的时候风愈刮愈厉害。我过去在雅茅斯听航海的人说，狂风如大炮，但是我从来不曾见过这样的风，或任何与此相近的风。我们来到伊普斯维契 已经很晚，我们离开伦敦十英里以后，就必须一步一步地向前挣扎：我们发现市场上有一群人，他们担心烟囱被吹落，在半夜就起床了。（董秋斯译） (汉语中)形态标志用词汇来表述2、广泛使用后置式，如：„sinceweweretenmilesoutofLondon、...whentheseamen.・・、fearfuloffallingchimneys.(CharlesDickens)—————>行文具有明显的层次感。而汉语使用前置或另起句或加连接词。3、广泛使用插入式，如： verylate,使句子更紧凑 汉语对应的是破折成分“ 已经很晚”。( 为汉语中的引进结构)再如：(A)Mybrotherwaswearingaraincoat,and(he)didn'tgetwet.我兄弟穿了雨衣，所以没淋湿。(B)Mybrother,whowaswearingaraincoat,didn'tgetwet.---紧凑、简约我兄弟(他穿了雨衣)没有淋湿。---不太符合汉语习frW-fL惯(B)句为插入式扩展，比(A)句紧凑、简约。汉语缺乏这种扩展式，除非加上括号(如译句B)但这样不大符合汉语习惯。汉语语段一般采用铺排式,即句段的简单聚集。特点：不关注结构形式上的层次,是“单层面扩展式”,微观结构特征表现为动词形态的隐含化,甚至将整个动词省略,使句子和动词本身看不出时态及主从层次,整个语段表现为流散、疏放。例如：北京的冬季，地上还是积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。----9流散铺排的结构 单层面语际转换：OftenIfeeldeeplydepressedtoseethePekingwinterscenewhenthethicksnowbanksuponthegroundandthebareashentreebranchesthrustupagainstacoldbluesky,whileinthedistanceoneortwokitesarefloatingcasually.---9流散式扩展经过组织以后加强了整合度，由汉语单层结构进入英语多层面结构二、关于现代汉语流水句现代汉语的流水句与古汉语一脉相承，是古汉语语段流水铺排的新生代：“古今同韵”。。。。。。风中雨中有声，日中月中有影，闲中闷中有伴，非为我爱竹石，即竹石也爱我也。彼千金万金造园亭，或游宦四方，终其身不能归享。而辈欲游名山大川，又一时不得即往，何如一室小景，有情有味，历久弥新乎！。。。。。（郑燮《竹石》）流水句的特征：（一）短语的句法运用可以在语段中充当句子，在语流中有停顿、带标点，形成“板块”，“板块”相连、相随、相照应，形成“板块流”。短语句子化、句子短语化模糊了短语与句子界限，使短语与句子变得“你中有我，我中有你”，从而使句段、语段变化多端，恰似流水之“长波短波相间、高浪低浪相随”。（二）形合、意合并举，更常用意合形合：关联、提引、呼应、转折、映衬词语意合：语法结构不依仗形合，而主要依仗语序，实现简单聚集和简单对接。意合范例：《天净沙秋思》马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。Tuneto“SandandSky”:AutumnThoughtsDryvine,oldtree,crowsatdusk,Lowbridge,streamrunningcottages,Ancientroad,westwind,leannag,Thesunwestering,Andonewithbreakingheartatthesky'sedge.(WayneSchlepp)三）意念主轴流水句与意念主轴机制我爱海，我愿意将来有一天，筑两间茅屋在海滨，整天听柔风和海涛密语，看海水吻着海滩；如我还有痛苦（我知道，痛苦会永远跟随着我），我可以悄悄投进海的怀抱，让雄壮的海涛，为我奏挽歌，温柔的海风，轻轻抚摸我附在碧波上的躯体；月儿和星星放出慈祥的光辉为我追悼，悄悄地没人知道，除了月亮星光、风和海，我离开了苦恼的人间，多么美，多么快乐。。。。。。（谢冰莹《海恋》）Thesnowfallsoneverywoodandfield,andnocreviceisforgotten;bytheriverandthepond,onthehillandinthevalley.（D.Thomas）雪片纷飞,雪满树梢，雪满田野。河边、湖畔、山谷到处飘满雪花。每一条岩缝里，都有飞雪。TranslationExerci（seXs）一、对比以下译例，评析汉语意合与英语形合表现形式的差异。1、冬天是研究树木生长的最好季节，虽然树叶落了，树枝光了，但树木本身却是美的。【译文】Winteristhebestseasontostudythegrowthprocessofthetree.Althoughtheleavesaregoneandthebranchesarebare,thetreesthemselvesarebeautiful.【评析】2、今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。（朱自清《荷塘月色》）【译文1】TonightIsatintheyardenjoyingthecoolofevening.IsuddenlythoughtoftheLotusPondIpassedeveryday:itmustsurelylookdifferentnowinthelightofthefullmoon.（D波拉德译）【译文】Tonight,whenIwassittingintheyardenjoyingthecool,itoccurredtomethattheLotusPond,whichIpassbyeveryday,mustassumequitedifferentlookinsuchamoonlightnight.（朱纯深译）【评析】3、因为距离远，又缺乏交通工具，农村社会是与世隔绝的，这种隔绝状态，由于通讯工具不足，就变得更加严重了。【译文】Theisolationoftheruralworldbecauseofdistanceandlackoftransportfacilitiesiscompoundedbythepaucityoftheinformationmedia.【评析】4、吃苦在前，享乐在后。【译文】Bethefirsttobearhardshipsandthelasttoenjoycomforts.【评析】5、“知己知彼，百战不殆；不知己而知彼，一胜一负；不知己不知彼，每战必殆.”【译文Youcanfightahundredbattleswithoutdefeatifyouknowtheenemyaswellasyourself.Youwillwinonbattleandloseonebattleifyouknowyourself,butleaveyourselfinthedarkabouttheenemy.Youwillloseeverybattleifyouleave