教科版（2023秋）科学四年级上册3.5 运动与摩擦力 教案

第第页教科版（2023秋）科学四年级上册3.5运动与摩擦力教案《运动与摩擦力》教学设计

【教材简析】

《运动与摩擦力》是教科版科学四年级上册第三单元第五课的内容，它是在学生前面认识了重力、反冲力、弹力的基础上进行的。本课主要包含三个活动：第一，研究物体在多大力的作用下能够从静止开始运动，也就是小车受到的最大静摩擦力的大小；第二，研究用滚木作为垫在小车下方移动的工具时，需要多大的力让物体从静止到运动，并与之前的滑动摩擦力进行比较；第三，给物体装上轮子后，需要多大的力让物体从静止到运动。这三个活动在于引导学生发现，一方面物体从静止到运动需要克服摩擦力，另一方面可以用在物体下方垫滚木安轮子的方式来减少物体运动时所受到的摩擦力。

【学情分析】

四年级的学生已经具备了一定的科学探究能力,积累的生活经验也比较多。学生凭借生活经验，对摩擦这个词已经比较熟悉了，但是对“摩擦力是在什么情况下产生？怎样知道摩擦力的大小？如何能减小摩擦力？”等问题并没有进行过太多思考，这就成为本课学习的目标。

【教学目标】

科学观念：

1.一个物体与另一个物体有接触并且有运动趋势或者正在运动时，就会产生摩擦力。

2.摩擦力是有大小的，物体由静止变成运动时需要克服摩擦力。

3.摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力小，滑动时所受到的摩擦力大。

科学思维：

学会利用身边常发生的事情去发现一些科学知识。

探究实践：

1.会用垫圈数表示摩擦力的大小，并对比不同运动方式下的测量结果。

2.会用轮子改装小车。

态度责任：

1.尝试用不同的思路、方法完成科学探究。

2.意识到轮子的发明将物体的滑动改变成用滚动的方式前进，这是技术上的巨大进步。

3.意识到人类可以通过不断改进技术来满足增大或减小摩擦力的需求。

【教学重难点】

重点：了解摩擦力，以及知道摩擦力是有大小的。

难点：通过实验探究摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力小，滑动时所受到的摩擦力大。

【教学准备】

教师：多媒体课件、牙刷、桶装水、学生实验材料一套、班级记录表。

小组：实验用纸盒、线一根、挂钩、铁垫圈若干、四个小车轮、

两根车轴、实验记录单。

【教学过程】

【认识摩擦力】

同学们我们新纪元学校非常注重大家的体育锻炼，大家平时有踢过足球吗？

我们的脚踢了足球一下让足球滚动起来，但是它会一直滚动下去吗？

足球在滚动的过程中为什么会停止下来？（因为摩擦力）谁给足球的摩擦力？（空气、地面）那么这个摩擦力是不是阻碍了足球的运动？

你们有感受过摩擦力吗？我们一起来感受一下。

把手用力的按在桌面上，往前推，你有什么感受？

把牙刷压在桌面上，往前推，你观察到牙刷的刷毛往哪儿倾斜？

通过我们的感受你能说说你认为摩擦力是怎么产生的吗？

一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到一种阻碍它运动的力，这种力叫摩擦力。

摩擦力方向与运动方向相反。

聚焦：揭示课题

同学们你们还想知道更多有关摩擦力的知识吗？

今天我们就一起更深入的学习运动与摩擦力。

刚好老师今天碰到一个问题，我买了一桶水，我想把这桶水从讲台的这边搬到另一边，我一开始选择直接提过去，但是我感觉很重，我想到了用推的方式，可还是觉得这个桌子给了我很大的摩擦力，搬运的很困难，你有什么更好的方法吗？（将桶装水横过来用滚的方式）

请你来试试，先用推的方式再用滚的方式，你有什么感受？（滚动更轻松）

再请一位同学来试试，你也这样觉得吗？

桶装水被推动的时候他的运动方式叫滑动，滚的时候运动方式叫滚动。那么按照同学们的说法就是一个物体滑动时受到的滑动摩擦力就大于滚动时受到的滚动摩擦力喽？

我们是否可以设计一个实验来验证一下我们的想法呢？

探索

活动一：模拟用不同的运动方式搬运重物

[材料准备：]

交流：在实验中，用什么方式来表示重物所受到的摩擦力大小？

可以用刚好使重物运动起来的垫圈个数来表示受到的摩擦力的大小。

那我们应该设计一个怎么样的实验去比较直接滑动和在滚木上滚动时所受摩擦力的大小？

请同学们观看实验操作视频。看完之后回答几个问题。垫圈我们要怎么放？纸盒动起来之后还需要加吗？记录的垫圈个数是纸盒刚好运动起来的时候的个数对吗？在纸盒底下放了滚木之后垫圈是不是得重新加？

最后注意，小组完成实验记录后将实验记录单送到讲台上进行汇总。

柱状图中的蓝色表示什么？黄色表示什么？通过柱状图你发现了什么？（滚动摩擦力比滑动摩擦力要小）

活动二：制作搬运小车

[材料准备：]

聪明的古埃及人在建造金字塔的时候也想到了用滚木来搬运重物，但是他们却还是遇到了难题，搬运的路程非常长而制作滚木需要大量的木材，这导致了他们需要将后面已经经过的滚木不断的往前摆，非常得麻烦，你有什么办法可以优化一下，使得重物既能够以滚动的方式前进，而且还能够持续不断的吗？

（将滚木固定在下方）

那么这就和什么很像？（车轮）

哇，你们的聪明才智甚至超过了古埃及人了！可以给自己鼓掌表扬。

那你们想不想自己做一个搬运小车？

制作搬运小车并试一试小车是不是也能更省力了。

活动三：小结

今天我们通过用不同的运动方式搬运重物我们发现：

搬运重物时，直接滑动，要克服的摩擦力大；

使用“滚木”或安装轮子后，要克服的摩擦力小。

使用轮子搬运重物最省力也最方便。你们就像一个个发明家一样通过自己的分析发明了轮子，人类发现可以用滚动的方式前进，真是一个了不起的创