小学一年级语文《石榴娃娃笑了》教案

【【篇一】小学一年级语文《石榴娃娃笑了》教目标预设个生字1、熟悉“石、棵、什、时、王、不、讲、还、出、个生字会会写“王、力、石、牙”四个字、正、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，弄清“石榴笑了”是、让学生明白、让学生明白石榴到了秋天才会成熟，懂得全部植物的生长都有定的规律教具预备一、实物引入，激发兴趣一、实物引入，激发兴趣、孩、孩子们，教师带来了一位朋友，你熟悉它吗2（板书：石榴）谁来读读它的名字、看、看到它，你想说什么呢、这、这节课，我们就要和石榴交朋友。情愿吗？（板书：笑了）齐课题、情、情境创设，带出字。贴上生字卡片，你熟悉他们吗2、生沟通识字方法、你、你们的方法真多！他们就藏在我们的课文里，快快翻开书，把们们找出来，做上你喜爱的记号。和他们交朋友吧、做、做开火车的嬉戏，比比谁交的石榴朋友多5现在它们又有了新朋友你们还熟悉它们吗6、用自己喜爱的方式自由读课文吧三三、品读课文，感知内容、孩、孩子们寻常读书给自己提要求吗？按自己的要求去练习吧，看、谁情愿来读读第一、谁情愿来读读第一自然段？你觉得妈妈的话应当怎样读？为什么请三个孩子分别来读这三句话。请三个孩子分别来读这三句话。分男女生读。谁情愿来演一演、王力力想了哪些方法来逗石榴笑？结果呢？课文里是怎么写的4、生表演、看、看书上两幅插图，看看两幅图上的石榴有了什么不一样、它、它笑了吗？“笑”是什么意思啊？读课文，想一想，石榴是在么时么时候笑的秋风来了，石榴就笑了、你、你有什么问题吗、是、是的。我知道苹果是秋季成熟，成熟后像裂开嘴在笑一样、你、你还知道什么？生练习说由由于科技的兴旺，番茄已经不仅在秋天成熟了10、我们一起来读读这段话吧丁零零说轻轻地，你呢、孩、孩子们，请你想一想，石榴一笑，王力力会想些什么呢四四、再读课文，积存词、你、你最喜爱课文里那些句子？找出来读给小伙伴听、你、你喜爱那些词语？采摘在词语花篮里。读一读，写一写【【篇二】小学一年级语文《石榴娃娃笑了》教教材简增加读书的成就感注意学生阅读的实践珍视学生在读书中的独特体验使使学生喜爱阅读，并感受阅读的乐趣学习目、引、引导学生读懂课文内容，知道秋天石榴成熟时的特征，感受秋、让学生在“欢乐、让学生在“欢乐读书屋”中感受到阅读的乐趣，喜爱阅读让学生了解秋天石榴成熟时的特征，感受秋季景物让学生了解秋天石榴成熟时的特征，感受秋季景物的变化教具预石石榴，生字卡片教学时一、创设情境，激发一、创设情境，激发读书兴、展现石榴实物，简洁介绍，引入“欢乐读书屋、谈话引导让吃过石榴的学生说一说石榴的样子、味道自学读文前提示（3）（3）娃娃娃娃什么时候才露出小小的红牙？引入读文二、自读，感知课文内、借、借助拼音自由读文，读后和同桌说一说石榴娃娃什么时候露出小小小的红牙2、敬重差异，单独试读（要求读准字音，把句子读通顺引导引导学生圈画出本课要认的生字，留意读准字音、生、生生互动：同伴之间相互读给对方听，留意倾听，发觉同伴读好好的地方学一学，对同伴读不好的地方要帮一帮、指、指名分段汇报朗读，师生相机评价、鼓舞，使学生感受自己能道的、争论、沟道的、争论、沟通：石榴娃娃什么时候露出了小小的红牙？你是怎么引导引导有感情读文：秋天一到，石榴娃娃快乐地笑了，你们快乐吗带带着开心的心情，带着微笑，再读课文三、检查、认读生。同。同桌相互检查，比一比，认一认2。开火车读字卡识字3。指名认读字卡。、介、介绍一种熟识的水果，可以从它的颜色、外形、味道等几方面说它的特征2菜菜这些农作物是什么样子的吗？课外找实物或图片观看一下【篇【篇三】小学一年级语文《石榴娃娃笑了》教一、师生谈话，引出课师：又到欢乐读书屋的时间了（（拍手）你欢乐，我欢乐，大家读书真欢乐你来、我来，大家来，请你快来读书屋出示欢乐读书屋图师：师：今日，我们在读书屋中能体验到哪些欢乐呢师：首先请同学们看教师手中拿的是什么水果呢生：石榴出出示“石榴”的词语卡片师：跟教师一起读（石榴师：同师：同学们看教师手里的这两个石榴有什么不同生：有一个石榴是闭着嘴的，有一个石榴是张着嘴的师：张着嘴的石榴像不像人张开嘴笑呀生：像板板书课题，先板书拼音、再板书生字二、指导阅读1、看拼音读课师师：请同学们看拼音读课文，要读准字音、看汉字读课、同桌互读互我们已经读过两遍课文了现在你们愿不情愿把课文读给同桌一听一听？生：情愿师：听的同学要仔细帮同学订正错误，同时把你不懂的地方画出来师：刚刚同学们读书读的很仔细，教师这有几个字想考考大家师：刚刚同学们读书读的很仔细，教师这有几个字想考考大家出示生字（他、们、己、巴、指名读课后后，石榴娃娃就露出一排排小小的红牙呢学生汇出示课件（观赏石榴树、石榴花、石榴师师：请同学们看电视屏幕，这棵就是石榴树，上面红色的就是石榴出示课师：同学们师：同学们你们觉得这棵石榴树美吗？生：美师：上面结的石榴什么样？生：上面结的石榴又大又圆师：你用的词很精确很形象，大家鼓舞他师：这幅图上画的是石榴花，石榴花给你留下什么印象呢师：你能英勇的说出自己的想法，教师嘉奖你一颗“英勇星、细读课行，同学看一看这篇课文有行，同学看一看这篇课文有几句话呢生：这篇课文一共有两句话师：请同学们象教师这样在每一句话的前面标出序号出示第一句①、自由读课节节石榴园里的风光？这时石榴娃娃的嘴巴是怎样的生：这句话描写的是夏天石榴园里的风光生：这时石榴娃娃的嘴巴是闭着的师师：你也能仔细的找到答案，也嘉奖你一颗“细心观看星出示课件师现在让我们来看一看夏天的时候石榴是什么样的石石榴没有成熟，所以是绿色的②、指名试师：哪师：哪位同学情愿试着读一读第一句话③、学生试读，评师：现在我们来评一评他读的怎么样④、教师指导在试同学们试着读一读⑤、小小擂台赛、赛师：下面请小评委评一评哪位同学读的好，请说明缘由师：下面请小评委评一评哪位同学读的好，请说明缘由出示其次句①、自由读课节节石榴园里的风光？这时石榴娃娃的嘴巴是怎样的生：这句话描写的是秋天石榴园里的风光师师：他答复的很好，大家鼓舞他生：秋天石榴娃娃的嘴巴是张开的师：你师：你说的真好，教师给你鼓鼓掌出示课件师：这些就是秋天的石榴，你认为他们得意吗？生：得意师：石榴红红的，很得意，所以把石榴称作娃娃②、指名试师师：哪位同学情愿试着读一读这句话出小出小红牙的？石榴娃娃的小红牙是什么生：秋风吹来，石榴娃娃才露出小红牙的师：一阵秋风轻轻的吹过，石榴裂开了就像我们人笑师：一阵秋风轻轻的吹过，石榴裂开了就像我们人笑了露出小牙③、学生试读，评师：你喜爱石榴娃娃吗？请你试着读一读这句话④、教师指导在试师师：刚刚他把“快乐亲了亲小小”这些词读的比拟重轻”读的很轻。现在请同学们试着读一读⑤、小小擂台赛、赛师：师：这次我们以小组为单位进展竞赛，哪个小组情愿先朗读师：同学们觉得自己读的怎么样生：很好的很流利，所以嘉奖你们组“朗读流利星。第三小组读的很有感情，“朗读奖。有同学们能相互协作，所以每个小组都是最棒的三）回到整一份一份礼物