人教版 第7课 启蒙运动

伏尔泰孟德斯鸠卢梭康德第7课启蒙运动文艺复兴（人性）：使人类从神权的束缚下解脱出来启蒙运动（理性）：使人类从神权、封建王权中解放出来

启蒙（enlighten）

“点亮、照亮”

指通过启发、开导而使人摆脱无知、偏见和迷信。理性的阳光必将冲破迷信与专制的黑暗，给人们带来光明和幸福启蒙运动（enlightenment）

——在17、1８世纪欧洲资产阶级掀起的一场反封建专制、反教会权威的思想解放运动法国先贤祠位于巴黎市中心塞纳河左岸的拉丁区，于1791年建成，是永久纪念法国历史名人的圣殿。先贤祠内安葬着伏尔泰、卢梭、雨果、左拉、大仲马、居里夫人、巴尔扎克等。至2002年11月，共有70位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。背景：时间：地点：核心：内容：代表：性质：影响：1、在文艺复兴的推动下，自然科学取得很大进展2、随着资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈3、他们首先在思想领域展开了反对封建专制统治和教会思想束缚的斗争理性（指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力）1、用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个科学和民主的美好时代2、猛烈抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学自由和平等英国：洛克法国：伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠德意志：康德启蒙运动17世纪开始，18世纪达到高潮源于英国，中心在法国，波及全欧，影响全世界是资级掀起的一场反封建、反教会的思想解放运动Voltaire

（1694~1778）Montesquieu（1689~1755）Rousseau

（1712~1778）Kant（1724~1804）启蒙运动思想家法国启蒙运动的领袖——伏尔泰《哲学通信》《路易十四时代》伏尔泰，法国启蒙思想家、文学家、哲学家，18世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”、“欧洲的良心”。

我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。——伏尔泰阅读材料,结合课文相关知识,归纳伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等启蒙思想家的观点。材料一:

我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。

——伏尔泰难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。

——伏尔泰每个人都按照自己的方式同骇人听闻的宗教狂热作斗争，一些人咬住他的耳朵；另一些人踩住他的肚子，还有一些人从远处痛骂他。”

——伏尔泰应当由开明的君主按哲学家的意见来治理国家。——伏尔泰①抨击天主教会②反对君主专制，倡导君主立宪制③提倡“天赋人权”④法律面前人人平等材料二:政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节平衡，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。

---孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》1、核心思想是什么？有何意义？2、其思想主张最先在哪一国的宪法中有所体现？我国历史上哪一部宪法也体现了这一思想主张？

3、阅读教材归纳该思想家的主要思想主张?三权分立/制约平衡；否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。

美国1787年宪法，实行三权分立原则；中国《中华民国临时约法》

①反对君主专制，提出三权分立学说，三权分立，彼此制衡

②法律不能违背人的理性，法律就是理性的体现。否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家与法的理论基础影响制约与平衡司法权法院行政权立法权国王议会三权分立示意图核心思想——三权分立的学说参众两院立法总统内阁行政联邦法院司法最高法院可宣布总统违宪总统任命联邦法官总统任命的司法官员须经参院确认最高法院可宣布法律不合宪法总统可否决国会通过的法律国会可以三分之二多数通过总统所否决的法律1787年宪法材料三:

人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。————卢梭人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。————卢梭思考:该材料卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面，各提出了什么主张？国家学说：人权学说：法治学说：社会契约论“人民主权”，天赋人权；在法律面前人人平等，以法律保障人民主权人类不平等根源是财产私有是最激进的民主主义者

影响思想主张：天赋人权说社会契约论人民主权说人类不平等的根源是财产的私有卢梭《社会契约论》《论人类不平等的起源和基础》

“人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。如果有人不取这天所赋予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱”。——卢梭“统治者的权力来自他同人民签订的契约，如果他违反了民意，人民就有权推翻他。”启蒙思想的扩展：法国---其他国家德意志的康德继承和弘扬了法国启蒙思想家的思想并有所发展.康德（1724-1804）人非工具

人非工具---人不是他人的工具，而是自身的目的，换句话说，人应当把人当人看。人应该尊重别人的感受，而不是视他人为便利自己的工具。材料四:人非工具——人不是他人的工具，而是自身的目的，换句话说，人应当把人当人看。人应该尊重别人的感受，而不是视他人为便利自己的工具。——康德“要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。”

——康德阅读材料,结合课文相关知识,归纳康德的主要观点。①启蒙运动的核心是人的独立思考和理性判断；②强调人的重要性，人不是达到任何目的的工具；③主权在民，自由平等④自由也要自律，自由平等只能在法律范围之内。思想主张：对启蒙运动进行总结，其理性批判哲学最终确立了人类的主体地位影响百科全书派以狄德罗为首

主编了《百科全书》宣扬：科学、理性反对：迷信、专制它成为法国启蒙运动的中心五、启蒙运动的影响（结合P33页学习延伸）①思想解放：进一步解放了人们思想，冲击着欧洲的封建专制统治②对法国：为法国大革命作了充分的思想准备。③对欧美：对欧、美的资产阶级革命起了影响和推动作用④对殖民地、半殖民地：成为殖民地、半殖民地人民争取民族独立的思想武器（美国、拉丁美洲、中国、

日本）⑤对人类：启蒙思想成为人们追求自由、平等的精神武器。在人类历史发展进程中发挥了重要作用积极（由“近”及“远”）局限：具有阶级和时代的局限性，民主、自由、平等主要是资产阶级的民主、自由、平等，是为资产阶级服务的。总结二:法国启蒙思想家确立的重要思想原则天赋人权三权分立自由平等民主法制总结三:法国三位启蒙思想家的思想主张异同点同：反君主专制和天主教会，提倡自由、民主平等异：主要是对未来政治设想不同卢梭主张人民主权，民主共和；孟德斯鸠和伏尔泰则都主张君主立宪【探究】启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展表现在哪些方面？①在批判对象上，文艺复兴主要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿对人的束缚；启蒙运动＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②从批判形式上看，文艺复兴借助了古希腊、罗马的文化＿＿＿＿＿＿＿；启蒙运动＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。③从涉及的领域看，文艺复兴集中于＿＿＿＿＿＿＿，启蒙运动还集中在＿＿＿＿＿＿＿中进行。④从思想特点上看，文艺复兴＿＿＿＿；启蒙运动＿＿＿＿；而且启蒙运动还＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

，从而使启蒙运动比文艺复兴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

。反对宗教神学对人的束缚批判天主教会和封建专制制度披着宗教的外衣完全抛开宗教的外衣，直接公开批判教会与封建专制文学艺术领域政治思想领域提倡人性崇尚理性更为彻底，更具鲜明的政治革命性质描绘了未来资产阶级“理性王国”的蓝图

兴起和发展(14至17C)进一步弘扬(17至18C)

西方人文精神的起源及发展人文精神萌芽(前5C中叶)

智者学派文艺复兴宗教改革启蒙运动第二单元西方人文主义精神的起源及其发展

第7课启蒙运动（2010·北京宣武高三二模）有学者说：“若就经济角度而言，18世纪的欧洲显然是首开先河的英国之欧洲，但就思想文化角度而言，18世纪的欧洲则无疑是法国之欧洲。”材料中所说英国、法国开先河的事件分别是（）

A．确立君主立宪制、启蒙运动 B．工业革命、启蒙运动C．确立君主立宪制、文艺复兴 D．工业革命、文艺复兴B注意时间：18世纪。结合所学知识不难得出正确答案。题中要求从经济角度和思想文化角度进行作答，君主立宪制属于政治角度，可排除A、C两项；文艺复兴从14-16世纪，始于意大利，D项可排除。正确答案为B项。（2010·淮北高三二模）图一被称为“住在科尼斯堡的中国人”与图二人物的相似之处在于（）A．都希望恢复旧的社会公德和秩序B．都重视道德的作用，主张人要克己自律C．都主张社会改革，建立新的社会公德D．都将理性认识作为宣传思想的核心

B（2010·福建高中毕业班质检）文艺复兴、宗教改革和启蒙运动促进了近代欧洲的思想解放。因为它们都（）A．抨击封建君主的专制统治B．体现人们实现自我价值的诉求C．倡导理性至上和科学思维D．揭露资本主义社会的黑暗现实B抨击封建君主的专制统治和倡导理性至上和科学思维不适合文艺复兴、宗教改革；揭露资本主义社会的黑暗现实对三者皆不适合；三者都体现了人文主义即对实现自我价值的诉求。（2011年天津卷，32）“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。”作出这一论述的思想家应该是（）A.孟德斯鸠B.伏尔泰C.卢梭D.康德【解析】本题主要考查历史知识的理解和材料信息获取能力。从材料信息看，该人主张自由和理性。康德认为启蒙运动的核心是人应该自己独立思考，理性判断，故选D。【答案】D（2011年江苏历史，13）“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。”这段话体现了下列哪位思想家的主张？（）A卢梭B．伏尔泰C．孟德斯鸠D．康德【解析】材料体现了卢梭的人民主权的思想。【答案】A1、为美国1787年宪法的制订提供了理论依据的是：

A．《人权宣言》B．《社会契约论》

C．《论法的精神》D．《权利法案》

2、17-18世纪欧洲启蒙运动：

①起源于英国，高潮在法国

②以理性为中心，鼓吹人权和法制

③为欧美资产阶级革命作了思想准备

A.①③B.①②C.②③D.①②③

3、要从源头上了解“天赋人权”、“人民主权”思想，我们最应该看：

A、《哲学通信》B、《论法的精神》

C、《社会契约论》D、《纯粹理性批判》CDC及时训练4、启蒙运动与文艺复兴运动的相同之处是：

A、主张推翻封建专制制度

B、反对宗教信仰

C、倡导建立民主共和国

D、是资产阶级利益要求的反映

5、伏尔泰的思想主张有（

）

①抨击天主教会

②反对君主专制

③反对信仰上帝

④倡导君主立宪

A、①②③④B、①②④C、②③④D、②④

DB6.启蒙运动兴起的根本原因是A.资本主义的发展B.自然科学的发展C.文艺复兴运动的影响D.英国资产阶级革命的影响7、下列思想属于启蒙思想家卢梭的是A．倡导君主立宪B．倡导人民主权说C.提倡“三权分立”D．认为宗教可以帮助维护稳定AB8．启蒙运动的矛头是对准（）A．教权主义B．封建专制和天主教会C．封建专制D．天主教会9.启蒙运动中的“自由”“平等”要求，实质上反映了（）

A.封建专制统治的腐朽和黑暗

B.发展商品经济和对自由劳动力的要求

C.封建统治已经陷入全面危机

D.封建教会的权威地位发生严重动摇BB10、“我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利”，这句话说明作者A．崇尚人的自由平等B．维护君主专制C．倡导君主立宪制D．抨击教皇骗子式的说教11、“伏尔泰是法国的启蒙思想家，所以伏尔泰也可能赞赏英国的君主立宪。”这一推理最可靠的前提是法国的启蒙思想家A、有少数抨击英国的君主立宪B、有少数赞赏英国君主立宪C、一般都赞赏英国君主立宪D、一般都抨击英国君主立宪AC课堂思考与练习1、启蒙运动兴起的根本原因是A.资本主义的发展B.自然科学的发展C.文艺复兴运动的影响D.英国资产阶级革命的推动(A)2、卢梭被誉为宣传理性至上最为激进的民主主义者，因为他认为A.人民有权推翻暴君,实现”主权在民”B.教皇是”两足禽兽”,人民应当推翻教皇C.教士贪婪成性,人民应当粉碎教会D.现存制度压制自由,应当重建开明制度（A）3、启蒙运动在反封建方面远远超过了文艺复兴运动，主要表现在 A．彻底批判专制主义、教权主义 B．对资本主义近代社会制度提出了设想C．否定专制王权，追求民主自由 D．影响波及亚洲、美洲（B）4、孟德斯鸠倡导三权分立政治体制的主要目的是A.实现天赋人权B.避免暴君体制C.实现司法独立D.建立平等社会（B）课堂检测◆马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是A.独立的思考与自主的精神B.君主的权力与党派的信仰C.国家的意志与精神的寄托D.权威的判断与历史的传统A课堂检测◆康德在哲学领域掀起了一场“哥白尼式的革命”，主要是因为A．他使哲学真正成为一门独立的学科B．他使哲学真正成为研究“人”的学问C．其自由平等思想推动了启蒙运动发展D．其理性批判哲学，最终确立了人类的主体地位D课堂检测◆法国启蒙思想对未来社会制度提出了许多原则性的构想，并为后来的各国革命所实践。法国大革命中处死国王路易十六体现的是法国哪位思想家的什么思想A.霍布斯——社会契约B.卢梭——社会契约论和人民主权说C.伏尔泰——君主立宪制D.孟德斯鸠——三权分立学说B课堂检测下列观点属于智者学派的是①万物由水生成，又复归于水；②“人是万物的尺度”；③强调人的价值和决定作用；④“知识就是道德”A、①②B、③④C、①④D、②③D课堂检测◆“14--16世纪的西欧是人和世界被发现的时代。”这是指①新航路开辟②文艺复兴③英国资产阶级革命④启蒙运动A、①②B、②③Ｃ、①③Ｄ、②④A课堂检测◆文艺复兴与明末清初启蒙思潮的相同点是①有唯物主义思想②有反封建思想③有完整的思想体系④有广泛的阶级基础A．①②B．①③C．②④D．③④A课堂检测◆文艺复兴时期，人文主义思潮强调人的价值，追求个性解放，反对神学迷信，主要是因为A、新航路的开辟打破了“天圆地方”说B、资本主义工商业的发展突出了人的作用C、宗教改革运动动摇了天主教会的地位D、哥白尼“太阳中心说”的创立B课堂检测◆意大利著名画家拉斐尔创作了许多圣母画像，其中母亲的柔美，圣子的可爱反应的时代精神是A．人文主义B．理性主义C．自由平等D．政治民主A课堂检测◆名画《蒙娜丽莎》典型地表现了文艺复兴时期的时代精神和人格力量，是一部伟大的人文主义作品，因为A．达·芬奇成功地运用“圣像图”的画法B．它是文艺复兴时期的代表作品C．将解剖学、透视法和明暗转移法运用其中D．肯定人的价值，颂扬人的力量，表现人性的美D课堂检测◆人文主义在文艺复兴运动中产生的最主要的历史作用在于A．促进科学事业的发展 B．促进了人们的思想解放C．打破了封建思想的束缚 D．推动了资本主义的发展B课堂检测◆欧洲文艺复兴的实质是A、古希腊罗马的文化复兴B、保留古希腊罗马文化典籍C、思想家的提倡复古D、资产阶级思想文化的兴起D课堂检测◆16世纪欧洲宗教改革的实质是A．新教各派反对罗马天主教会的斗争B．天主教会内