2022年自考《美学》考试模拟试题及答案(三)

2022年自考《美学》考试模拟试题及答案(三)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1.19世纪中叶以前，在西方美学研究中运用的主要方法是()哲学方法B.社会学方法C.心理学方法D.艺术学方法提出“夫美也者，上下、内外、大小、远近皆无害焉，故曰美”的人是()孟子B.伍举C.楚灵王D.王充美学作为一门独立的学科形成于()A.十六世纪B.十七世纪C.十八世纪D.十九世纪马克思主义的美论乃至整个美学思想体系的新的逻辑起点是()A.自然化了的人的审美需要B.社会化了的人的审美实践C.情感化了的人的审美理想D.个性化了的人的审美创造狄德罗把从一种事物与其它事物的关系中所产生出来的美称为()A.真实的美B.相对的美C.外在于我的美D.关系到我的美黑格尔“美是理念的感性显现”说不同于柏拉图“美在理念”说的主要特点是()A.突出了美的感性因素B.强调了美的理性内容C.注入了辩证法的精神D.更具有思辨的意味下列对“艺术丑”的理解不正确的是()A.创造性因素的丑B.现实性因素的丑C.作品技巧的伪劣D.作品结构处理不当的丑“人闲桂花落”与“飞泉挂碧峰”这两句话所体现的艺术风格是()A.优美和崇高B.崇高和优美C.均为崇高D.均为优美柏格森的喜剧主张是()A.预期失望说B.突然荣耀说C.生命的机械化D.心理能量消耗的节省孟郊的“慈母手中线，游子身上衣”()意在强调慈母与游子的个别直观形象虽然写的是个别慈母和游子，却表现了天下父母心和游子意没有个别直观的形象，只是讲普天下的慈母与游子看似说慈母，实际上是说游子提出艺术教育和审美教育是通过感性的途径完善人性的美学家是()A.康德B.黑格尔C.席勒D.蔡元培《红楼梦》比《金瓶梅》有更高的艺术价值主要是因为《红楼梦》()A.更具有道德意义B.更具有历史内涵C.所表现的题材更广大D.体现出更高的美学理想倡导“自下而上”研究美学方法的美学家是()A.黑格尔B.费希纳C.费尔巴哈D.洛克中国美学中所谓“外师造化”指的是()A.创造自然B.感受自然C.学习自然D.师承自然形象的直觉性、注意的集中性、感受的完整性、想象的生动性属于审美欣赏心理活动的()A.表层特征B.深层特征C.中介特征D.根本特征下列选项中，不属于有意味的形式说的缺陷的是()A.突出了艺术的审美本质B.切断了艺术与现实的联系陷入了形式主义D.陷入了神秘主义娱乐说界定艺术的角度是()A.艺术的起源B.艺术的功能C.艺术的本质D.艺术的形式只有通过欣赏，艺术品潜在的审美特质才能转化为现实性的()A.审美活动B.审美精神C.审美需要D.审美价值给艺术下定义最终可能得到艺术的()A.本体B.存在C.本质D.描述艺术品不同于非艺术品，最关键的在于它涵有()A.形式B.意象C.语言D.情感二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂、多涂或少涂均无分。美感中的理解是指()A.抽象的逻辑思维B.理化为情C.情融于理单纯的形象思维E.现相无相，立说无说在荣格看来，人的心理结构应包括三个层次，即()A.前意识B.显意识C.意识D.个体无意识E.集体无意识丑的美学意义在于()A.以丑衬美B.化丑为美C.丑刺激了世界的发展D.丑是美的源泉E.审丑是人类审美活动的重要方面下列关于艺术鉴赏过程的说法中错误的有()所有的接受者如果完成接受，都必须经历三阶段在接受过程的三阶段中，每一阶段都能获得审美愉悦接受中想象力的发挥，主要在第二阶段接受中由于灵感的闪现，使第一阶段过渡到第二阶段接受中意象的重建主要在于第二阶段艺术意象的基本特征有()A.虚拟性B.感性C.想象性D.情感性E.知识性三、名词解释题(本大题共4小题，26、27小题每题3分，28、29小题每题4分，共14分)命运悲剧贺拉斯的美育观表现说美的问题的性质四、简答题(本大题共5小题，每题6分，共30分)如何理解美学研究方法的多层次性特点?简评朗吉诺斯的崇高观。简述美育与德育的区别与联系。简述形式因素在美感中所起的重要中介作用。艺术的接受可以分为哪几个阶段?五、论述题（本大题共2小题，35小题14分，36小题12分，共26分）为什么说否定给美和艺术下定义的做法既是不现实的，也是不可能的?结合苏东坡谈文与可画竹：“其身与竹化，无穷出清新”，来谈审美感受的特征。参考答案：一、单项选择题(本大题30小题，每小题1分，30分)1.A2.D3.C4.B5.A6.D7.C8.A9.D10.B11.B12.D13.A14.B15.B16.B17.B18.B19.B20.A21.A22.C23.B24.B25.A26.A27.C28.D29.C30.A二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)31.CDE32.ABCE33.ABD34.CE35.BE三、名词解释(本大题小题，36、37小题每题3分，38、39小题每题4分，共14分)36.(1)古罗马贺拉斯提出。(2)把美育看成娱乐与道德教育的统一。(3)要求文艺具有魅力，通过感动给人以教益。美学研究的对象：(1)以艺术为主要研究对象;(2)通过艺术来研究人对现实的审美关系;(3)研究各种审美对象、美感经验、审美意识、审美范畴和美学思想。(1)法国学者柏格森提出。(2)他认为生命的本质在于不断创造，而生命的反面，则是僵硬、呆滞、机械化。(3)喜剧性产生的原因，正在于动作、姿态、形体的机械化。(4)这种说法不能囊括所有喜剧产生的原因。(1)集体无意识说是由瑞士心理学家荣格提出的;(2)他认为“集体无意识”是由遗传保存下来的一种具有人类普遍性的、潜藏于意识深层的朦胧精神;(3)艺术家正是在“集体无意识”的驱动下进行创作的，艺术起源于集体无意识。(4)这是一种从起源的角度界定艺术的学说。四、简答题(本大题小题，40、41小题每题7分，42小题6分，0分)(1)生活中有美也有丑，有悲也有喜，不能简单地把一切生活都看作是美的，更不能把美定义为生活。(2)车尔尼雪夫斯基一方面说凡是能够显示现实生活的都是美的，另一方面说只有依照我们的理解应当如此的生活才是美的，这样，同一个命题就出现了矛盾。(3)主观上的喜欢与生理上的满足是“美是生活”在理论上的两根支柱，前一方面容易滑向主观唯心主义，后一方面则容易走向庸俗的生理学观点。(1)喜剧性的笑是人类才有的心理现象。(2)笑的感情必须与是非判断无关，与强烈的憎恶之情不相容。(3)笑要有共鸣，是在一定的社会圈子里产生的。(1)区别：①方式不同，体育以锻炼身体为主，美育以情感教育为主。②目的不同，体育的目的在于增强健康体质，美育的目的在于培养审美能力。(2)联系：①现代健康的特征是身心协调，体育不仅有生理学特征，而且有心理学特征。身体的运动促进着心理的发展和提高。②美育中的情感活动促进着身心的全面发展。③体育本身也是美育的一种途径，使运动者和观赏者产生强烈的审美体验。五、论述题(本大题小题，43小题12分，44小题14分，6分)(1)联想使得美感比一般动物的快感更加丰富多彩。(2)联想使得既有对象变成含蕴丰富、生生不已的审美意象。(3)联想使得美感在时间和空间两个领域得到拓展。(4)分析出“瞿塘贾”与“弄潮儿”的对比联想。(1