太阳的演讲稿(5篇)

太阳的演讲稿(优质5篇)太阳的演讲稿篇一

这几天都特别的闷热，几乎没有一点雨水，在这种三伏天里，忍受着骄阳的烘烤，似乎全世界都蒙在了一张鼓里。

吃完午饭，我走在去超市的路上，只见天空万里无云，只有一个火红火红刺眼的太阳照着整片大地，知了在树上欢乐的鸣叫，不知从哪冒出了一股烤焦了的气味，我想应当是树上的树叶被太阳烤蔫了吧！

走进超市，我边想着天快点下雨，边挑着东西。但我又往后一想，这种烈日炎炎的天怎么可能下雨呢！也不知怎么，就在我一转瞬的功夫，突然听见外面噼里啪啦响了起来，我兴奋的往窗外一看，让我目瞪口呆的是外面竟然下起了雨，这雨滴很大，就犹如一个大豆粒一般大，而且下的很猛。我又往天上一看，天空还是万里无云，阳光也是那么的刺眼，照在雨滴上，就像一个个晶莹剔透的水晶从天空中滚落下来，真是漂亮极了！莫非这真的是人们所说的太阳雨吗？当我正观赏着这漂亮的太阳雨，突然间雨就停了。

这太阳雨真是来的急，去的快呀！下完雨后这天似乎变得更闷热了，连一点风都没有。我突然间对太阳雨产生了奇怪   心，回去查了查资料。其实太阳雨的形成有许多种，有的太阳雨是由于远方的乌云产生雨，被强风吹到另一地落下；有的是由于高空中两块带有不同电荷的在太阳风的作用下相互碰撞，造成局部地区空中水汽含量过大形成的，又由于太阳辐射而使水汽蒸发的较快；有的是天气突然转变，开头降雨，从高空降下的雨还没落地，云就已经消逝了，所以天气看起来虽然晴朗，却下起雨来了。

太阳雨，原来如此的奇异。

太阳的演讲稿篇二

学问目标

2.了解用数字和比较的方法来说明事物的写法。

力量目标培育同学的阅读理解力量、收集信息的力量、创新力量.

教学重点理解课文内容，了解太阳与地球，与人类的亲密关系，使同学受到喜爱科学，喜爱大自然的教育。

教学难点体会运用不同的方法说明事物。

教学预备多媒体课件；

教学课时两课时

教学方法重点研读、争论沟通、读中感悟

教学过程

第一课时

教学目的：

1、自同学字新词

2、创设讨论太阳的情境，概括每个自然段的内容

一、导入

太阳，我们每天都能看到，早晨，从东方升起，把光明带给大地；傍晚，从西天落下，黑暗便来临。太阳对于我们似乎是挺熟识的；其实又是很生疏的。由于对于太阳的真实状况我们知道得太少了。需要不断地去讨论它，揭开它的神秘。这一课我们就来学习《太阳》。

现在就请同学们来做个小小科学家，讨论讨论太阳。（板书：太阳）

二、创设讨论太阳的情境

1.创设情境：运用电化教学手段，出示太阳。初升的太阳光线万丈，投影幻灯的电光源使画面富有真实感。此时，距离地球一亿五千万公里的太阳一下子推到同学眼前。这样鲜亮的形象加上儿童的剧烈的求知欲，使同学进入情境。

同学提问。（估量同学对太阳的大小、远近、温度等均会提出问题。）

2.老师将同学问题分类概括。

老师鼓舞：这些问题提得很好，说明同学们肯动脑筋。

你们提的这些问题怎样去查找答案呢？一是从课文《太阳》中找答案，二是课外自己去阅读有关资料进一步了解，三是有的现在我们人类还没有得出结论，要靠你们去讨论，去发觉，去解答。

（这样去处理问题，不仅使同学怀着极大的爱好主动学习课文——这是最主要的，而且开拓了同学的思路，起了很好的导引作用。）

三、自学课文

1.自同学字新词

2.对于这类科普的说明文，一般一个自然段说明一个意思。我们阅读时，要一边读一边想每一自然段主要讲的什么，要概括出每个自然段的内容。（板书，一个自然段一个意思）

要求同学读后把每个自然段概括的内容写在旁边，像加注一样。

板书每个自然段的主要内容。

1.太阳远

2.太阳大

3.太阳热

4.太阳与人的关系

5.太阳与雨雪

6.太阳与风

9.太阳与杀菌

10.总结

其次课时

教学目的：

2.了解用数字和比较的方法来说明事物的写法。

一、复习

1、认读词语

2、这篇文章向我们介绍什么呢？

3、你知道了哪些说明方法？

二、学习课文第一段，把握太阳的特点。

1、指名分节读1-3节，说说太阳有哪些特点。

2、沟通板书：

远

特点大

热

3、自由朗读，找出有关描写的语句体会文章如何把太阳的这些特点写详细、写生动的，同桌争论。

4、沟通，读句。

远：传奇引入，数据，比较，假设，反问。

（课文开头以“后羿射日”的神话传奇引出了太阳毕竟离我们多远这个问题。再以“其实”一词为过渡指出太阳离我们的实际距离是1.5亿公里，然后运用比较的方法说明：到太阳上去，步行需要3500年，坐飞机需要20几年，最终得出结论“箭哪能射得到呢？”从中使我们感受到太阳与地球的距离真是太远了。

大：比较，数据，比方

（先说人们觉得太阳不大，而实际上却大得很，与地球相比，“要130万个地球才能抵得上一个太阳”，最终解释为什么看上去“只有一个盘子那么大”，那是由于太阳离地球太远了。）

热：数据

（“大火球”这一比方把太阳的外形及会发光、发热的特点都反映出来了。接着讲表面温度有6000度。课文用“钢铁遇到它，也会变成汽”来说明6000度的温度有多高。再讲中心温度，也就是内部温度，“估量是表面温度的3000倍”，那就高达1800万度了。）

5、小结：第一段运用了传奇、数据、假设和比较的方法，分三个小节详细形地、把太阳“远、大、热”的特点阐述得清清晰楚，给人留下了深刻的印象。

6、齐读第一段

三、学习课文其次段，搞清太阳与地球的关系。

1、太阳的这些特点究竟和我们生活的地球以及生活在地球上的人类有什么关系呢？请你们用一边读一边想的方法，从4～7自然段中找出太阳和什么有关系。

（植物、动物、天气、煤炭、细菌、人类生活。）

2、它们和太阳究竟是什么关系呢？请你们以小组合作的形式来学习。

生汇报

假如没有太阳，地球上就没有光明和暖和，处处是黑暗，处处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，没有人。

谁能用一句话概括总结一下？

没有太阳，就没有我们这个漂亮可爱的世界。

3、现在你从4～8自然段中任选一段你喜爱的大声地读给自己听。4、刚才我看咱们同学读的都特殊好，老师再给大家一次在别人面前呈现自己的机会，那现在你就把你最喜爱的那一段读给在场的老师听，想给哪个老师读你就走到他面前读给他听。

三、总结、发散

板书：

21、太阳

自身特点：远、大、热

与人类、自然：关系亲密

太阳的演讲稿篇三

各位老师、各位同学：

大家好！今日我演讲的题目是《托起明天的太阳》。

不知同学们是否留意过这样一幅画，一双手托着一轮火红的太阳，背景是一片绚烂夺目的绿色。那轮火红的太阳代表着我们的将来，夺目的绿色代表着青春，而托起青春的那双手，一只是学问，另一只手就是一个人的品德。

正如所说：青少年应当追求学问和美德。

通过学习《崇尚真善美，学做诚信人》这本书，使我更加深刻地熟悉到：一个没有品德支撑的人生就像干枯的河床，心灵的双桨不行能荡起清亮的涟漪，生命不会演奏出华彩的乐章。

通过学习，使我更加深刻地熟悉到：诚信是青少年最基本的道德准则，诚信是立国之本，诚信是社会的奠基石。

接下来，我们参与了上级组织的“中华魂”系列读书活动，正如高尔基所说：读一本书，就是和很多高尚的人在谈话。

在读《崇尚真善美，学做诚信人》一书时，我被其中的内容深深吸引：宁死不说假话的刘志丹、言行全都的田家英、嫉恶如仇的任长霞、爱生如子的吴玲，他们用人性的光辉点燃了我抱负的火炬！

于是我明白了：生活没有旁观者，当你指责社会时，别遗忘了自己就是这社会的一员。

“苟利国家生死已，岂因祸福避趋之”，前有林则徐的热血报国，后有“俯首甘为孺子牛”的鲁迅，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”谭嗣同用生命抒写出对祖国的真诚。

大海的力气隐藏在每一滴水珠里，我是一滴小水珠，我要用七色光荣来回报太阳的爱。

我平凡，但我并不平凡。我睡去感觉生命之美妙，我醒来感觉生命之责任，我的责任就是召唤我自己！我要做一个有学问的人，我要担起建设诚信社会的重任。我以书中的人物为榜样，心中有路，脚下有路，与和善同行，与美德同行。我的生活布满了阳光，我的内心激发了无穷的力气。我爱父母、爱老师、爱同学，学习勤奋又刻苦，期中考试我名列学年第2名，又被学校授予“小作家”和“小演讲家”的光荣称号。我欣喜，我又找回了自己。

有一首小诗这样写道：大理石雕成塑像，铜铸成钟，而我这个人是用真诚制造的，即使破了、碎了，片片都是真诚的，这就是我此时内心的真实写照！

我知道写一个人字只需两笔，而做一个人却需要一生。建设一个诚信社会更是需要几代人的努力！

有报道说，我国每年由于信用问题造成的损失高达六千亿元，中国人已经因失信而付出了沉重的代价，所以建设诚信社会迫在眉睫，做好诚信少年刻不容缓！拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片星空；拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋……少年智则国智，少年强则国强，少年雄于地球则国雄于地球，让我们一起行动起来，用我们的忠诚和汗水，来书写无愧于历史和将来的“诚信”大字，让我们用诚信托起明天的太阳！

感谢大家

太阳的演讲稿篇四

向日葵的漂亮在于永久为太阳的照耀而傲慢。

——题记

去年，我家阳台上不知何时多出了一盆向日葵。一开头，只有几株少到可怜的苗，后来它身高突然突飞猛进，越长越高，已经伸出窗户了。今年二月份时有一次播种，现在又冒出窗外了。

向日葵是俄罗斯的国花，在很早之前，有一个叫葵儿姑娘爱上了太阳神，可是宙斯知道后很生气，就把葵儿变成了一朵花。可葵儿不放弃，作为花她还始终想着太阳神，因此得名向日葵。俄罗斯人鄙视葵儿这种英勇爱的精神。所以把向日葵定为了国花代表着俄罗斯人民憧憬光明，痛恨黑暗。我摩挲这向日葵的花瓣，是那样松软，上面有一条条细纹，认真看，还有深有浅，犹如一件艺术品,，可是松软的花瓣又有着倔强的性格，这又是谁能想到的。或许是由于它的花纹始终如沟壑般停留着磨练了它吧。

花茎非常粗，有拇指那么宽，还有很多小毛毛覆在上面，在向日葵中，它的光泽最为黯淡，可它是支撑向日葵花的部分，好比顶梁柱。悄悄支持着花朵，让它绽放出属于自己的光荣。

向日葵倔强的性格，又是多少人会拥有的？它不屈服于毒辣的太阳，不像玫瑰一样娇嫩，却在烈日骄阳中低头；不像荷花般“出淤泥而不染”，却只能活在水中；不像桂花样十里飘香，却只享受凉快的气候。想到这，我不禁佩服起向日葵的倔强。转头望着它，在我眼里，它在太阳光照射下更加熠熠生辉了。

太阳的演讲稿篇五

敬重的各位领导友爱的各位同仁：

大家好，我今日演讲的题目是《用奉献托起明天的太阳》。

人们常用：“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”讴歌老师的无私，一生的兢兢业业，一生的勤勤恳恳，他们的奉献是那么令人感动，闻名教育家陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这样无私奉献的场景发生在我的身边，随时随地的奉献，随时随地的感动。我发觉我不是学者，不能用深邃的思想思索我们的价值；我也不是诗人，不能用美丽的诗歌讴歌我们的职业，但是我是老师，一名从事教育的工，我可以深深思考最神秘的哲理，我也可以采集如花的诗句构筑心中最美妙的诗篇，我爱我平凡的事业，我们的青春在奉献中闪光。

来到中心学校十年了，我的同行们爱岗敬业，无私奉献的事迹每时每刻让我感动。2022年春季，中心学校、一小合校，憧憬了很多年的美丽的教学楼落成了，这对于老师，对于孩子们是个欢欣鼓舞的消息。可是，合校面临着很多琐碎艰苦的工作。学校的教具、仪器、图书、桌椅都要搬家，是老师们用柔弱的双肩担起了这沉重的工作。许多天的加班加点，没有一个人喊苦喊累，许多年轻的女老师在家里没干过体力活，可是这样的搬家时时刻刻在熬炼着他们，一个人抬不起来的桌子、仪器几个人抬，装车、卸车。手砸破了，流血了，就贴上一张创可贴连续干。仪器需要轻拿轻放，搬过来要进行清理、清洗、归类，重新登记排放，老师们每天有繁重的教学任务，要上课、备课、听课、批改作业，他们挤出课余时间参与劳动。春寒料峭，不断的弄凉水，手上裂出了口子，被锐利的玻璃划破了，鲜血直流，可是连续战斗。上万册的图书也经受了搬家，装车、卸车、手抱肩扛都搬到三楼，归类、整理、编号、造册、登记，老师成了搬运工、装卸工。又是多少个双休日啊！刚刚合并的学校，一切都要重新开头，全部的档案、资料要进行整理，1000名同学的成长档案，老师档案，全部学科、科目档案，很多老师废寝忘食，夜以继日，回到家里工作到半夜是常常的，很少有人由于个人缘由请假，哪怕带着病痛，加班加点