小学语文《柳树醒了》课件【三篇】

《柳树醒了题目已散发出诗意。这是一首诗，又似一篇引人入嫩，那么活泼，那么妩媚动人。她不就是春姑娘吗柳树醒了春姑娘来了春天闪烁着明媚的颜色跳动着轻快的音符了了。那读书声，那欢乐声，给春天的乐谱上增加了奇妙的音符是是迷人的，春天是催人奋进的在春天里，还有什么醒了呢？”课后的的画面，比诗更蕴含深意。孩子的心，就是一篇童话二、学习目、熟悉“醒、雷”8生字。会写“说、话、熟悉“醒、雷”、正确流利地朗读课文。背诵课文。能通过朗读感悟春天的美 （一）识字写、生字的呈现（1）（1）出示课题时，后写“醒”字，引导认读，留意读准后鼻音“梳“梳头柳梢绿了玩耍”等词语。引导认读“澡、枝、梳、梢耍”等生字，留意分清平、翘舌音、生字的识记“雷”是边音“枝、梳、梢”字形上的联系，可引导学生自己发觉“梳、梢、耍”与其他生字相比，使用率较低，学习难度较大、识字的稳固（2）（2）做词语连线练习，稳固生字的识记。如、写字指导本课左本课左右构造的字中有两个带言字旁的字“说、话可重点指导折提的“折”对齐折”画可以写得略向左斜“春字的书写关键是上半局部三个横不宜长捺要伸绽开盖盖住下面的“日”字（二）朗读感、这、这首诗可以通过不同的读法，表达不同的感情颜色。比方（1）叙述（1）叙述型，语调亲切自然，似乎讲故事一样，娓娓悦耳（2）描述型，语调轻愉快泼，似乎读儿歌一样，轻松俏皮（3）抒情型，语调轻柔缓慢，似乎读散文一样，布满梦想、诗、诗中的“醒、软、绿、飞、高”等字可读得稍重、稍长，以读、本诗用拟人的手、本诗用拟人的手法，写得很形象、幽默。诗的内容简洁，不要节一节地分析。可重点抓住以下几个问题引导学生感悟诗的感情和韵味（1“（2）（2）（3“（三）实践活、课堂活动仿仿照课文编诗句，再说一说春天 说话了，说着说着 、课外活动四、教学设计举（（一）激趣，引入新、你喜爱春天吗？(板书“春”字)问：你观察这个字想到了什么、做、做“一字开花”嬉戏，看谁说得多板书：春雷春雨春风春、出、出示课文插图或多媒体课件，感受春天大地复苏的景象（（二）初读，了解课文内、借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮忙下醒了（见板书、分、分节自愿读课文，说说柳树怎么了板书：醒了软了绿了飞（（三）朗读，板画识、读第一节，教师板画春雷（闪电，出示生字“雷、醒。怎么这这两个字？读音有什么特点教师板画柳枝出示生谁能发澡枝枝”的偏旁表示什么意思？怎么记“软”字特特点、读、读第四节，说说小柳絮是什么样的。依据学生的介绍，板画柳飘舞的情景5、齐读第五节通过比拟熟要有什么不同怎样怎样记“耍”字（四）活动，稳固生、自、自由朗读课文，在文中找诞生字、同、同桌互读生字，比比谁读得准、小组竞赛认读生字卡 （（（）（（（）（（（）（（（）（（（）（（（）、指导书写以上六个字（（五）背诵，感悟文、借助板书、板画背诵：自由练背；同桌互背；齐背、创设情境背诵：配乐背诵；表演背诵（六）扩展活、说、说一说：在春天里，还有什么醒了呢2、画一画：春天万物复苏的景象。学习目、熟悉“醒、雷” 8生字，会写“说、话、熟悉“醒、雷”、正、正确、流利地朗读课文，背诵课文、能、能在读中感语春天的漂亮，在观看中发觉春天里事物的变化教学重点、难1、识字写字、能、能在读中感悟春天的漂亮，发觉春天里事物的变化教学预1、学生预备春天的图画一、展现作品，导入新2、一、展现作品，导入新春春天，画春天，你们都做了吗1、请把你画的春天展现给小组里的伙伴看看吧、合、合班沟通，展现优秀作品贴在黑板上、教、教师这儿也有一幅漂亮的春天的图画，想看看吗你们看到了什么你们看到了什么4（课件出示课题：柳树醒了）读课题，熟悉“醒二二、初读课文，整体感1、谁知道冬天的柳树是什么样子？（冬天柳树就像人在睡觉）春柳柳树发生什么变化了？（柳树发芽好比睡觉醒了、柳、柳树在谁的帮忙下醒的呢？听听课文是怎么说的、这、这首诗好听吗？想不想读？分小节自由读课文，留意读准字音读通句子4、谁情愿读第一节（依次指名读各小节三三、合作识字，稳固练、刚、刚刚词语娃娃们听到大家读书，真喧闹，也跑出来想和大家一（、这、这些词语娃娃就藏在课文里呢？快在课文中找一找，把他们圈出出来，读一读、同、同桌对读，相互正音，认准生字、沟、沟通：词语娃娃中哪些生字最难记？给大家提个醒5、开火车做嬉戏：遍地开花（字字“早、枝、梳、梢、耍、醒、雷、软。读对了，点击课件，生字上失一朵花四四、朗读背诵，感悟课、你、你从什么地方知道柳树醒了？分小组沟通沟通（依据学生的答复依次学习相应小节、学、学生在读书沟通中，随机出示课件中相应小节，帮忙领悟，读““醒、软、绿、飞、高”等词第一节课件出示天空春雷一声响地下一棵棵柳树摇了摇身子想想象：春雷会跟柳树说什么其次节（课件出示：春雨沙沙，柳枝慢慢吐绿，向下垂你你觉得这一小节该怎样读呢第三节（课件出示：春风吹动柳枝，柳枝漂浮引引读，你们瞧！春风给柳树梳头，梳着梳着——（生读（课件出示：一双燕子在空中飞来飞去柳树上沾满上面结满有白绒绒毛的种子，绒毛随风飞散第五小节（课件出示：柳树枝条在风中漂浮，孩子们在树下玩耍看看，小柳树醒了，它在干什么？会班齐读、再、再读读课文，想想：你从哪里知道“柳树醒了”？“柳树醒了说说明什么4、和同桌小伙伴一起试着背背课文比比谁先会背（课件出示课插图插图，同时配乐五、稳固识字，指导写、我会读（课件出示我会读”中的八个词语、我会找（（课件出示以下内容：比一比，谁得朋友找得多个个生字，你会写吗、认、认真看看这六个生字，说说怎么才能写好这些字5、看看教师是怎么写好这些最难写的字的（（课件演示难写字“春、高”的笔顺、学、学生在田字格中书写，小组评议六六、实践活动，课外延、我会说（课件出示：请你学我的样子说一说春春雨给桃树洗澡了。洗着洗着，桃花哟，红了、熟悉“醒、雷”8生字、熟悉“醒、雷”、能正确朗读课文、通、通过朗读感悟春天的美。了解春天到了，大自然的变化教学过程一一、看图说话，导入新、出、出示图画小朋友，春天已不知不觉来了，春天是个万物复苏、绿绿花红的季节。瞧，图上画的是什么呢？你能不能说给我们听、师、师：春天来了，小朋友多快乐呀！来，自己高快乐兴地把课题一读谁谁来念？再读得亲切一点？再快乐些、师、师：想不想自己读好课文？那么遇到不熟悉的字，怎么办？留记住它二、检查生哪些生字词已是你的新朋友呢？来告知我们大声读给我们听澡、雷”你用什么好方法记住它的？齐、读、读着读着，瞧，又来了几个新朋友，来，喊喊他们的名字。你什什么发觉吗、帮、帮“柳枝、柳叶、柳梢”找找家5、开火车二二、读课文，感知内、师、师：冯教师信任，这些词到课文里，你们能读得更好，对不对来来，先自己试试，把课文读读、开、开展朗读接力其他小朋友拿起书仔细听，呆会做小评委，评评做到了正确、流利、找小伙伴用自己喜爱的方式读课文三三、理解课文，感悟内 、读准：春雷、春雨、春风、春燕、小朋友（词卡贴在黑板上把5句话合并成一句话说说可以用上 、这些好朋友为柳树做了什么、这些好朋友为柳树做了什么呢？请你用喜爱的记号把它找出来6、教师这里有几个词语（说话、洗澡、梳头、捉迷藏、玩耍，来读读读，谁帮教师贴贴。贴好了说一句话、指、指导朗读：这群好朋友真能干，你能不能夸夸他们呢？这样吧（1）谁来夸？你夸谁（2）春雷会跟柳树（1）谁来夸？你夸谁（2）春雷会跟柳树说什么静静话呢？（机动）假如你也夸春雷，起来也跟他一起夸夸（3）师生表演其次节（机动、4小组合作用自己喜爱的方式夸夸柳树的5好朋友、4小组汇、齐读课四四、拓展延长：春天里，柳树醒了，还有什么也醒了，学着编诗歌春