2024届安徽省“六校联盟”九年级化学第一学期期中综合测试试题含答案解析

2024届安徽省“六校联盟”九年级化学第一学期期中综合测试试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、单选题（本大题共10小题，共20分）1．氨气（NH3）燃烧反应的化学方程式为：4NH3+3O2点燃6H2O+2X，则X的化学式为A．H2 B．O2 C．N2 D．NO22．下列符号表示两个氢原子的是（）A． B． C． D．3．化学反应前后一定发生变化的是（）A．原子数目 B．分子数目C．物质种类 D．反应前后物质的总质量4．下列化学用语书写正确的是A．2个氮原子：N2 B．一个一氧化碳分子：CoC．水中氧元素的化合价为−2价： D．一个氧离子：O2-5．下列物质中属于纯净物的是（）A．铁锈 B．紫铜 C．石灰石 D．稀有气体6．在一定条件下，下列物质间的转化不能一步实现的是（）A．Fe2O3→FeB．.CO2→H2OC．.HCl→CO2D．.H2O2→H27．为了延缓食品变质，包装时不会采用（）A．充入氧气 B．充入氮气 C．放入一小包铁粉 D．真空包装8．住宅和商场等地发生火灾，消防人员常用高压水枪灭火，水在灭火中的主要作用是()A．降低可燃物的着火点B．使大火与空气中的氧气隔绝C．降低温度到燃烧物的着火点以下使火熄灭D．水分解出不能助燃的气体使可燃物隔绝氧气9．过氧化钙(CaO2)是一种鱼池增氧剂，它能与水反应。则过氧化钙与水反应后的生成物可能是()A．CaO和O2 B．Ca(OH)2和O2C．CaCl2和O2 D．CaCO3和H210．已知下列四个反应在一定条件下都能发生，其中属于化合反应的是（）A．B．C．D．二、填空题（本大题共1小题，共4分）11．请按要求填空：其中1-5用化学符号填空。①2个氮分子____；②可作干燥剂的氧化物是___；③一种溶解度随温度的升高而减小的固体___；④生石灰加入水中得到溶液的溶质____；⑤实验室检验酒精中是否含水的反应方程式___，生成物的俗名为___。⑥自来水生产中通入氯气的作用是___；家用净水器中净水剂的名称___。⑦2017年5月18日，我国首次在南海海域试采可燃冰成功，消息传出，举世关注，可燃冰外观似冰，主要含有的是甲烷水合物。甲烷作燃料是因为它具有___性，请写出甲烷完全燃烧的化学方程式____。⑧20℃，食盐的溶解度是36g/100g水，此时饱和溶液的溶质的质量分数是26.5%。则“100g”表示____；“26.5%”表示___。A溶质质量B溶剂质量C溶质质量与溶液质量之比D溶液体积三、计算题（本大题共1小题，共5分）12．根据如下图所示的实验装置，完成下列空白。(1)小明同学选择A装置准备用高锰酸钾为原料制取l瓶干燥的氧气，他应选择的收集装置是_______(填字母)，写出该反应的文字表达式：____________。(2)小华同学想用过氧化氢溶液和二氧化锰为原料代替高锰酸钾制取l瓶较纯净氧气（不考虑水蒸气)，她选择的发生装置是_________(填字母)，收集装置是_________(填字母)。写出反应的文字表达式：_______________。(3)当过氧化氢接触到二氧化锰后，反应便立即开始。但如果你稍改变所选择装置，便可控制其反应速率，请从如图所示的仪器中选择一种仪器替换小华同学选择的装置中一种仪器，以达到控制反应速率的目的，你选择的仪器是_______(填字母)。(4)你认为小明和小华制取氧气的方法，哪一种更好？___________(填“小明”或“小华”)，理由是_____________________；__________________(写两点)。四、简答题（本大题共2小题，共8分）13．小华同学在实验室用二氧化锰与氯酸钾混合加热，成功的制取并收集了几瓶气体。（1）实验过程中，意外发现制得的气体有刺激性气味，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。（提出问题）氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？（查阅资料）Ⅰ．氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在；Ⅱ．氯气(Cl2)是有刺激性气味的气体，能溶于水，且能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。Ⅲ．少量高锰酸钾固体溶于水成红色。（猜想与假设）猜想一：该气体为氧气；猜想二：该气体为_____；猜想三：该气体为氯气和氧气。（实验探究）序号实验操作实验现象实验结论（1）小华用排水集气法收集A、B两瓶气体，将带火星木条伸入A中；湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B中A中带火星木条复燃，B中淀粉碘化钾试纸不变色。猜想_____成立（2）小明用向上排空气法收集C、D两瓶气体，将带火星木条伸入C中；湿润的淀粉碘化钾试纸伸入D中C中带火星木条复燃，D中淀粉碘化钾试纸_____。猜想三成立（反思与评价）老师认为小明结论正确，而小华的不正确，原因是_____。（拓展应用）Ⅰ．若取氯酸钾和二氧化锰混合加热后的少量固体，加入足量水溶解，过滤，滤液成红色，该现象说明该反应还生成了_____。Ⅱ．通过实验证明氯酸钾和二氧化锰混合加热到一定温度，其中二氧化锰不仅能作为催化剂使氯酸钾发生分解反应生成氯化钾和氧气，同时二氧化锰也能直接与氯酸钾反应，生成一种固体和两种气体，请根据以上分析，写出后一个反应的化学符号表达式_____。（知识迁移）小明在实验时，联想到了渔民用过氧化钙(CaO2)增加鱼池中的含氧量，提出猜想。（猜想）过氧化钙与水反应可制取氧气。实验装置实验主要现象试管中加入过氧化钙和水后，有少量细小气泡缓慢放出，在导管口几乎收集不到气体。实验结论：过氧化钙与水反应______(填“能”或“不能”)用于实验室制取氧气。（反思）小林希望对此实验进行改进，使该反应加快，请你帮他提出合理化建议_____。该兴趣小组的同学们购得用于增氧的过氧化钙产品(杂质不含钙元素)，标签如图所示。试计算：（1）过氧化钙中钙元素与氧元素的质量比为_____；（2）该过氧化钙样品中，过氧化钙的质量分数是多少？_____(写出计算过程)14．氧气和氧的化合物在工农业生产、生活中有广泛的应用。（一）工业制氧气（1）工业上用空气制取氧气。空气中主要组分的沸点如下表：组分氮气氧气沸点（℃）-196-183根据氧气和氮气的________不同，将液态空气分离得到氧气。（2）揭开盛有液态空气的保温瓶盖，并将燃着的木条置于瓶口上方，可观察到__________（填字母）。A木条熄灭B条燃烧更旺C木条先熄灭，后燃烧更旺（二）生活中的氧气（3）某家庭制氧机上有湿化瓶装置。人吸氧时观察到瓶中有气泡。湿化瓶装置类似于下图。关于该装置，下列说法正确的有____________（填字母）。Ab导管连接制氧机Bb导管连接人吸氧气的塑料管C使用该装置可以观测是否有氧气输出D使用该装置可以观测氧气输出的速率（4）下列物质中含有氧分子的有_______（填编号）。①CO2②海水③H2O2④空气⑤液氧⑥高锰酸钾（三）渔业制氧气（5）运输活鱼时，用过氧化钙（CaO2）可增加水中含氧量。联想到过氧化钙（CaO2）的此作用，小明在实验时，提出下列猜想并用下图装置进行实验：（猜想）CaO2与H2O反应用于实验室制取氧气。（实验过程）①____________（填一实验步骤）；②向试管中加入CaO2和H2O后，有极微量细小气泡缓慢放出。将导管伸入集气瓶中，几乎收集不到气体。放置到第二天，集气瓶中只收集到少量气体，震荡试管后仍有极微量细小气泡缓慢放出。（实验结论）CaO2与H2O反应__________（填“能”或“不能”）用于实验室制取氧气。（分析与反思）①结合上述实验，小明认为运输活鱼时用CaO2做增氧剂的优点是_______________。②小明觉得储存CaO2，注意的问题有______________________。③同学们对CaO2与H2O反应的生成物猜想如下：Ⅰ.氢氧化钙和氧气Ⅱ.碳酸钙和氧气你认为猜想_________（填序号）一定是错误的，理由是_____________________。按照猜想Ⅰ，写出CaO2与H2O反应的化学表达式_______________________。（四）CaO2品质的讨论小明购得用于增氧的CaO2产品一包（杂质不含钙元素），该包标签如图所示。试计算：（6）CaO2中钙元素与氧元素的质量比为____________。________gCaO2与24.5gKClO3中含氧元素的质量相当。此一包产品至少含CaO2________g。（7）作为相对原子质量标准的碳原子质量为2.0×1026kg，某种氧原子的相对原子质量为18，则该氧原子质量为___________×1026kg。五、探究题（本大题共2小题，共13分）15．我国从1994年在食盐中加入碘酸钾（KIO3),以防治碘缺乏病的发生，各地将根据本地区实际情况作相应调整，由原来每千克食盐含碘40mg下调至25mg。（1）碘酸钾中钾元素、碘元素、氧元素的质量比为_________。（2）碘酸钾中碘元素的质量分数为_______________________；（保留至0.1%或用分数表示）（3）请为某企业计算：加碘食盐每袋（500g)应比调整前少加碘酸钾___________毫克。16．厨房中；使用的食用碱（主要成分是碳酸钠）中往往含有少量的氯化钠，化学兴趣小组的同学对其组成展开探究。他们实验的过程和数据如图所示：请你据图分析：（1）反应后滤液中含有的溶质是_____（写化学式）（2）通过已知数据，能求出的量有_____（写字母序号）a反应后滤液的总质量b参加反应的氯化钙的质量c样品中碳酸钠的质量d氯化钙溶液中溶质的质量分数（3）计算食用碱样品碳酸钠的质量分数_____（写出计算过程，结果保留到0.1%）

参考答案一、单选题（本大题共10小题，共20分）1、C【解题分析】试题分析：根据质量守恒定律化学反应前后原子的种类和数目不变，反应前N：4，H：12，O：6，反应后H：12，O：6，X的前面有化学计量数2，故X的化学式为N2，故选C。考点：质量守恒定律的应用2、B【解题分析】

原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．所以两个氢原子，就可表示为：2H。故选：B。3、C【解题分析】

化学反应前后，反应前后总质量一定不变；化学变化的实质是分子分成原子，原子再重新组合成新的分子，则原子种类、数目一定不变，则元素种类也不变。分子数目可能增加也可能减少，也可能前后相等；元素的化合价可能发生改变，也可能不变。化学变化一定有新物质生成，化学反应前后一定发生变化的是物质种类。故选C。【题目点拨】理解质量守恒的原因及化学变化的实质（分子原子新的微粒）是正确解答本题的关键。4、D【解题分析】

A、由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故两个氮原子表示为：2N，故选项说法错误；B、由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则1个一氧化碳分子可表示为：CO，故选项说法错误；C、由化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故水中氧元素的化合价为-2价可表示为：，故选项说法错误；D、由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略。若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故一个氧离子表示为：O2-，选项说法正确；故选：D。5、B【解题分析】

混合物是由两种或两种以上的物质组成，纯净物是由一种物质组成。【题目详解】A、铁锈的主要成分是氧化铁，还有其他物质，属于混合物，故A不正确；B、紫铜是铜元素组成的纯净物，故B正确；C、石灰石是碳酸钙和其它杂质组成的混合物，故C不正确；D、稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称，属于混合物，故D不正确。故选B。【题目点拨】物质分为混合物和纯净物，纯净物又分为单质和化合物。6、D【解题分析】

A、Fe2O3在高温时被一氧化碳、氢气等还原剂还原为Fe，可以一步实现，故A不符合题意；B、CO2与碱反应生成盐和水，可以一步实现，故B不符合题意；C、HCl与碳酸盐反应生成CO2，可以一步实现，故C不符合题意；D、H2O2不能一步生成H2，故D符合题意。故选D。7、A【解题分析】

A.充入氧气会加快食品氧化变质。B.充入氮气因氮气的化学性质稳定，所以能延缓食品变质。C.放入一小包铁粉，铁粉是双呼剂，即能吸收氧气又能吸收水分．能延缓食品变质。D.真空包装隔绝氧气，能延缓食品变质。故选A8、C【解题分析】

A、可燃物的着火点一般是不变的，只能降低可燃物的温度到着火点以下，不能降低着火点，所以错误；B、往可燃物中喷大量的水，主要是用水带走燃烧物的热量，可以降低燃烧物温度，可燃物的燃烧就会熄灭，水蒸气也可以短时间把燃烧物与空气隔绝了，但不是主要作用，故错误；C、水蒸发时要吸收大量的热，可降低可燃物的温度到着火点以下，从而达到灭火的目的，所以正确；D、水分解生成氢气和氧气，前者可燃，后者助燃，不能通过水分解出不助燃的物质灭火，所以错误。故选C。【题目点拨】向燃烧物洒水用水带走燃烧物的热量，可以降低燃烧物温度，当温度低于着火点时，可燃物的燃烧就会熄灭，用水灭火的原理为降低温度至着火点以下。9、B【解题分析】A、氧化钙很容易与水反应生成氢氧化钙，氧化钙不能存在于水中，错误；B、反应物为水和过氧化钙，根据质量守恒定律的元素守恒，可能生成物为Ca(OH)2和O2，正确；C、反应物中无氯元素，根据质量守恒定律的元素守恒，不可能生成CaCl2，错误；D、反应物中无碳元素,根据质量守恒定律的元素守恒,不可能生成CaCO3，故B不可能；故选B。10、D【解题分析】

A、该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误；B、该反应的生成物是三种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误。C、该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误。D、该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项正确；故选：D。二、填空题（本大题共1小题，共4分）11、2N2CaOCa(OH)2Ca(OH)2CuSO4+5H2O=CuSO4∙5H2O胆矾杀菌消毒活性炭可燃CH4+2O2CO2+2H2OBC【解题分析】

①2个氮分子的化学式为：2N2；故填：2N2；②可作干燥剂的氧化物是氧化钙，故填：CaO；③一种溶解度随温度的升高而减小的固体为氢氧化钙，故填：Ca(OH)2；④生石灰主要成分是氧化钙，与水反应会生成氢氧化钙，故填：Ca(OH)2；⑤实验室常用无水硫酸铜检验水，生成物为五水硫酸铜，俗名为胆矾，故填：CuSO4+5H2O=CuSO4∙5H2O，胆矾；⑥自来水生产中通入氯气的作用是杀菌消毒，故填：杀菌消毒；家用净水器中净水剂的名称为活性炭，故填：活性炭。⑦甲烷作燃料是因为它具有可燃性，故填：可燃；甲烷完全燃烧产物为水和二氧化碳，化学方程式为：CH4+2O2CO2+2H2O。⑧20℃，食盐的溶解度是36g/100g水，此时饱和溶液的溶质的质量分数是26.5%。则“100g”表示溶剂质量；“26.5%”表示溶质质量与溶液质量之比，故选：B,C.三、计算题（本大题共1小题，共5分）12、E高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气BC过氧化氢水+氧气B小华不需要加热可以随时添加药品，控制产量（合理均可）【解题分析】

（1）高锰酸钾加热生成锰酸钾二氧化锰和氧气，文字表达式为；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气，要制取一瓶干燥的氧气，需要用向上排空气法收集，故填：E；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气。（2）小华同学想用过氧化氢溶液和二氧化锰为原料代替高锰酸钾制取l瓶较纯净氧气（不考虑水蒸气)，过氧化氢溶液制氧气不需要加热，故选择的发生装置是B，收集较纯净氧气，故用排水法收集，收集装置是C，反应的文字表达式；过氧化氢水+氧气，故填：B；C；过氧化氢水+氧气。（3）分液漏斗可以控制滴加药品速度，进而控制反应速度，可以用分液漏斗代替长颈漏斗，控制反应速度，故填：B。（4）小明和小华制取氧气的方法，小华更好，理由是该反应不需要加热；可以随时添加药品控制产量，故填：小华；不需要加热；可以随时添加药品，控制产量。【题目点拨】气体的发生装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关，气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关。四、简答题（本大题共2小题，共8分）13、氯气一变蓝氯气能溶于水，不能用排水法收集高锰酸钾MnO2+KClO3KMnO4+O2+Cl2不能加热过氧化钙和水的混合物（或向过氧化钙和水的混合物中加入催化剂）5：472%【解题分析】

[查阅资料]由质量守恒定律可知，生成的气体可能是氧气，也可能是氯气，还可能是氧气与氯气的混合物；[实验探究]（1）用排水集气法收集A、B两瓶气体，将带火星木条伸入A中；湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B中，观察到A中带火星木条复燃，B中淀粉碘化钾试纸不变色，这说明气体中含有氧气，没有氯气，可见猜想一正确；若猜想三正确，即气体是氧气与氯气的混合物，所以用向上排空气法收集C、D两瓶气体，将带火星木条伸入C中，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入D中，会观察到C中带火星木条复燃，D中淀粉碘化钾试纸变蓝；[反思与评价]老师认为小华的结论不正确，原因是氯气能够溶于水，利用排水法收集时，即使反应生成氯气，也会溶解在水中；[拓展应用]Ⅰ．若取氯酸钾和二氧化锰混合加热后的少量固体，加入足量水溶解，过滤，滤液成红色，该现象说明反应还生成了高锰酸钾，这是因为高锰酸钾溶于水形成红色溶液；Ⅱ．在加热的条件下，二氧化锰和氯酸钾反应生成高锰酸钾、氧气和氯气；反应的符号表达式：MnO2+KClO3KMnO4+O2+Cl2；[知识迁移]实验结论：过氧化钙与水反应生成氧气的速率太慢，所以不能用于实验室制取氧气；反思：根据过氧化钙（CaO2）室温下稳定，在300℃时分解成氧气，由此可知加热过氧化钙和水的混合物有可能会使反应加快，因此实验的改进方法有加热过氧化钙和水的混合物（或向过氧化钙和水的混合物中加入催化剂）；（1）过氧化钙中钙元素与氧元素的质量比=40：（16×2）=5：4；（2）该过氧化钙样品中，过氧化钙的质量分数=。14、沸点ABCD④⑤检查装置气密性不能持续产生氧气密封防潮猜想Ⅱ反应物中不含有碳元素，不能生成碳酸钙5：421.6722.67【解题分析】

（一）工业制氧气（1）根据氧气和氮气的沸点不同，将液态空气分离得到氧气。（2）揭开盛有液态空气的保温瓶盖，氮气先挥发出来，将燃着的木条置于瓶口上方，由于氮气不支持燃烧，可观察到木条熄灭；故填：A。（二）生活中的氧气（3）A．b导管不能连接制氧机，该选项说法不正确；B．b导管连接人吸氧气的塑料管，该选项说法正确；C．使用该装置可以观测是否有氧气输出（是否出现气泡），该选项说法正确；D．使用该装置可以观测氧气输出的速率（产生气泡快慢），该选项说法正确；故选：BCD。（4）①中含有氧原子，没有氧分子；②海水中含有氧原子，没有氧分子；③中含有氧原子，没有氧分子；④空气含有氧气，有氧分子；⑤液氧为液态氧气，有氧分子；⑥高锰酸钾中含有氧原子，没有氧分子；故填：④⑤。（三）渔业制氧气（5）实验过程：①该实验要求装置不漏气，连接仪器后，第一步为检查装置气密性。实验结论：放置到第二天，集气瓶中只收集到少量气体，说明反应速率极慢，因此与反应不能用于实验室