四年级下册美术教案第19课《光的魅力》人教新课标

《光的魅力》教课方案一、教材剖析本课属于“综合·探究”学习领域，融拓展型、探究性、创建性于一体。本课的重点是让学生认识光对美术作品的影响。光有自然光，如太阳光等；也有人造光，如烛光、灯光等。在人们的生活中离不开光，其实绘画、雕塑、建筑、工艺品也要依赖光，只有在光的映托下，艺术作品才会显得更为生动迷人。经过让学生直观地赏识脸的存在、变化、影响，指引学生发现、感觉平常生活中被忽略的光所拥有的独到魅力。学习利用光为作品进行照耀衬着，感觉独到创意所带来的美，享受光在艺术作品中变化的乐趣。二、教课目的指引学生赏识相关的美术作品及光影成效，认识光与美术的关系及表现方法。认识光的特色，采纳纸张或其余资料设计制作，并利用光的照耀，进行光的魅力的作品展现。指引学生经过赏识、设计制作、作品展现等活动，感觉美术设计工作的乐趣及光的魅力。三、教课重、难点教课重点：（1）赏识、认识光与美术的关系。（2）用纸或其余资料制作作品。教课难点：用各样不一样资料制作一件能展现光魅力的作品。四、教课过程（一）新课导入视频导入教师语言：老师给大家带来一段视频《打铁花》，它是一种光的游戏。教师小结：打铁花，是流传于河南山西地域民间传统的烟火，历史悠长能够追忆到春秋战国时期。板书课题教师语言：今日，我和大家一同走进“光”的世界，感觉《光的魅力》。（教师板书课题）（二）知识新授光的影像教师语言：生活中常有的光有哪些呢？（学生议论、讲话）教师语言：有太阳光、电灯光、激光、月光、星光、火光。你能给它们归类吗？教师小结：太阳光、月光、星光等属于自然光，而灯光、激光、火光等则是人造光。（赏识自然光的图片）教师语言：我们最熟习的阳光和月光就是自然光，还有雨后的彩虹也是自然光。教师小结：指引学生谈谈还有哪些是自然光。（赏识人造光的图片）教师语言：灯光、激光、火光等则是人造光。教师小结：指引学生谈谈还有哪些是人造光。光在我们身旁（1）莫奈的《稻草垛》教师语言：我们一同来看，这是画家莫奈名为《稻草垛》的三幅作品，这三幅作品你感觉到了什么在变化？（学生回答：太阳光在不一样时间的变化，光的色彩变化。）教师小结：我们的生活离不开光，光吸引着法国画家莫奈用一世的画笔追赶着光的脚步，让我们看到了漂亮的色彩和事物。（2）手影游戏教师语言：大家玩过手影游戏吗？我们来看看图片中的小朋友是怎么投影出不一样的形象吧。教师小结：请大家来模拟，回家后也玩一玩手影游戏吧。（3）2017年春晚舞台背景的象鼻山教师语言：2017年央视的春节晚会分会场设在了漂亮的漓江，以象鼻山为背景。图片中的象鼻山是什么颜色？教师小结：我们看图片中的象鼻山有时是红色，有时是蓝色，还有时是紫色、绿色。这都是人造灯光的成效。（4）皮影戏教师语言：还有一种古老的戏剧，也是利用光，它就是皮影戏。教师小结：皮影戏，又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。教师语言：表演时，艺人们在白色幕布后边，一边操控影人，一边用当地流行的曲调叙述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓重的乡老气味。其流行范围极为宽泛，并因各地所演的声腔不一样而形成多种多样的皮影戏。小组活动游戏：每组一个石膏几何体（或实物）和一把手电筒。小构成员操作不一样角度的光照耀在石膏几何形体上，产生不一样的视觉成效！发现规律！教师小结：光与影的变化产生明暗对照，虚实对照，使视觉成效更为丰富。教师语言：光从不一样角度的照在人像上，给人的感觉不一样。教师小结：测光轻柔，底光给人以阴险、恐惧的感觉。赏识学生作品教师语言：让我们一同来赏识同学们的作品——手电筒投影。教师小结：在手电筒前搁置一个塑料画片，翻开手电，就将画片投影在墙壁上了。教师语言：用桔子皮来制作一个小桔灯，简单又好玩。教师小结：将桔子皮完好地剥下，再用刻刀在桔皮上镂空出想好的图案，底部放上蜡烛固定好。最后，用铁丝穿过桔皮的双侧，一个小桔灯就做好了。教师示范教师语言：老师准备了一些彩色玻璃纸、白纸、手电筒。（1）白纸中心镂空一个动物造型。（2）将彩色玻璃纸附在镂空的部分上，经过胶水或双面胶固定。（3）遮挡在手电筒前，翻开手电，投射在墙上。（三）艺术实践教师语言：今日艺术实践的要求：利用适合的资料，创作需要光帮助展现的作品。（四）课后拓展教师语言：今日我们感觉了光的魅力。在1949年，一位Life杂志的拍照拜访西班牙