滨州市邹平双语学校三区高一下学期期中考试语文试题

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精（时间：150分钟，分值:150分）第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。书斋，顾名思义，是读书的房间,同时也是藏书的地方，还是书写的地方。读书、藏书、书写是书斋的基本功能.后来,文物古玩的收藏和鉴赏常在这里进行,诗词歌赋和书法绘画乃至篆刻的切磋和研讨也常常在这里进行.书斋是以个人名义建立，以主人和密友为主体，进行文化艺术活动的中心.书斋姓“文",所以别名称作“文房"。早在春秋时期，与朝廷兴建的学校—-“官学”不同，诸子百家兴私人讲学之风，诸子家中的讲学之处往往白天是课堂，晚上就成了读书的地方。这应该就是书斋的雏形.汉代儒家学者和诗赋作家，均有自己的书斋从事文化艺术活动。因此,可以说汉代是书斋兴起的时期。唐代是一个相对自由、开放、多元化的时期，如杜甫在成都的“草堂”，就是典型的文人书斋。在中国传统宅院中，书斋往往是民居中唯有的精神场所。它一般位于宅院的僻静之处，如有后花园，必与之相邻，以形成高雅恬淡的良好环境.书斋有三大特点。一是文化传承的汇集点。书斋的主体—-读书人或做学问的人,在这里藏书，在这里读书，在这里思索；以往优秀的文化，在这里以研读、考证、校注、阐发的方式得以传承；中华民族的文明之光在这里化整为零，熊熊燃烧,然后又影响社会的发展进程，使文化得到最好的传承和发展。二是个性创造的发酵池.书斋是个人的领地，是书斋主人个性得以施展的空间。在这里，他们的创造力得以迸发,从而产生出新的思想,创造出新的艺术,使得文化发展的链条上,不断有闪动的灵光。三是人与自然和谐的典范。书斋宜明朗、清静，不可太宽敞。明净可以使人心情舒畅、神气清爽,太宽敞便会损伤目力.窗外四壁,藤萝满墙，中间摆上松柏盆景，或剑兰一二盆.石阶周围种上青翠的芸香草。书斋中宜设长桌一张,放古砚一方，置笔筒一个,墙壁上挂古琴一把；书斋右边设一书架，书架上陈列《周易古占》等书及字帖画卷.人独坐于书斋之中，或对日吟诵,或秉烛夜读,于书斋里享受一份清福,从学问中得到一份快乐。进入21世纪，人们对传统的兴趣在逐步衰减。有些人认为，作为传统文化标志的书斋也将被“读图时代”的电脑和网络所替代。然而，从文化发展的宏观趋势上看，在新的时代，书斋仍将成为现代社会持续存在的文化现象。随着社会发展带来的人们物质生活条件的改善,必然促进精神文化生活品味的提高，这为书斋的普及提供了基础.今天，历史传统和科技时尚在现代书斋已和谐地统一在一起。书斋永远是中国文人的精神家园。（摘编自《书斋》）1．根据文意，下列对中国传统“书斋"的表述，不正确的一项是（)A．书斋是文人读书、藏书、写书、作画以及从事其他文化艺术活动的地方.B．书斋姓“文"，其中所设书桌、文具、字帖画卷等都体现了主人的兴趣爱好和精神追求.C．书斋空间一般较小,大多位于宅院的僻静之处，环境优雅，明朗清静。D．书斋是私人讲学的地方，白天是课堂,晚上便是书房.2．下列对“书房永远是中国文人的精神家园”这句话的理解，不符合原文意思的一项是（）A．书斋是私人空间，置身其中，可以充分展示个性,施展才华，并且从学问中得到快乐.B．书斋的格局、布置和装饰大多体现了中国古人“天人合一”的思想,这也正是中国文人一直追求的精神境界。C．书斋作为一种传统文化,已深入到中国文人精神生活的方方面面,成为他们精神生活的重要内容，并将永远存在。D．书斋往往是传统民宅中唯有的精神场所，历代文人在这里辛勤耕耘，研究学问，优秀的民族文化得以传承和发扬。3．下列表述符合原文意思的一项是(）A．书斋发源于春秋，兴起于汉代，成熟于盛唐，杜甫草堂就是成熟时期文人书斋的典型。B．汉代是书斋的形成期,儒家学者和诗赋作家的文化艺术活动都在自己的书斋中进行。C．21世纪是信息时代，作者担心作为传统文化标志的书斋也将被“读图时代"的电脑和网络所替代.D．现代社会物质生活条件的改善，使人们精神文化生活品味的提高和书斋的普及成为必然趋势。【答案】1．D2．C3．A【解析】1．试题分析:论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题,概念注意“答非所问"“内往”，是逻辑范围发生变化，逻辑范围不当.考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。2．试题分析：选项C对应的原文“历史传统和科技时尚在现代书斋已和谐地统一在一起。书斋永远是中国文人的精神家园”选项为“永远存在”。偷换了文中的“永远是中国文人的精神家园”.考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。3．试题分析：选项B对应的原文“诗词歌赋和书法绘画乃至篆刻的切磋和研讨也常常在这里进行”“汉代儒家学者和诗赋作家，均有自己的书斋从事文化艺术活动",选项B少了“常常”，混淆了逻辑范围；选项C对应的原文是“然而，从文化发展的宏观趋势上看，在新的时代，书斋仍将成为现代社会持续存在的文化现象"选项是“有些人"的观点，作者认为“书斋仍将成为现代社会持续存在的文化现象"；选项D对应的原文“随着社会发展带来的人们物质生活条件的改善,必然促进精神文化生活品位的提高，这为书斋的普及提供了基础",选项“必然趋势”判断武断，无中生有.考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读蔡京字元长，兴化仙游人。登熙宁三年进士第,调钱塘尉、舒州推官，累迁起居郎.使辽还，拜中书舍人。时弟卞已为舍人,故事,入官以先后为序，卞乞班京下。兄弟同掌书命,朝廷荣之。京每为帝言，今泉币所积赢五千万,和足以广乐，富足以备礼，于是铸九鼎,建明堂，修方泽，立道观，作《大晟乐》，制定命宝.大兴工役。两河之民，愁困不聊生，而京僴然自以为稷、契、周、召也。又欲广宫室求上宠媚,召童贯辈五人,风以禁中逼侧之状。贯俱听命，各视力所致，争以侈丽高广相夸尚。子攸、壝、绦，攸子行，皆至大学士，视执政。帝七幸其第，赉予无算。命坐传觞，略用家人礼。厮养居大官，媵妾封夫人，然公论益不与,帝亦厌薄之。宣和二年，令致仕。六年，以朱勔为地，再起领三省，转载请保留此链接！。京至是四当国,目昏眊不能事事,悉决于季子绦。凡京所判，皆绦为之，且代京入奏。每造朝侍从以下皆迎揖呫嗫耳语堂吏数十人抱案后从由是恣为奸利窃弄威柄骤引其妇兄韩梠为户部侍郎。媒糵密谋，斥逐朝士,创宣和库式贡司,四方之金帛与府藏之所储，尽拘括以实之，为天子之私财。宰臣白时中、李邦彦惟奉行文书而已,既不能堪。兄攸亦发其事，上怒，欲窜之,京力丐免,特勒停侍养,而安置韩梠黄州.未几,褫绦侍读,毁赐出身敕，而京亦致仕。方时中等白罢绦以撼京，京殊无去意。帝呼童贯使诣京，令上章谢事，贯至,京泣曰：“上何不容京数年？当有相谗谮者。”贯曰:“不知也”京不得已，以章授贯,帝命词臣代为作三表请去,乃降制从之。京天资凶谲，舞智御人，在人主前，颛狙伺为固位计，始终一说,谓当越拘挛之俗,竭四海九州之力以自奉.帝亦知其奸,屡罢屡起,且择与京不合者执政以柅之。京每闻将退免，辄入见祈哀，蒲伏扣头，无复廉耻。见利忘义，至于兄弟为参、商,父子如秦、越.（节选自《宋史•奸臣传•蔡京传》）4．下列对文中加点词语的相4．下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A．每造朝/侍从以下皆迎揖/呫嗫耳语堂吏数十人∕抱案后从由是∕恣为奸利∕窃弄威柄∕骤引其妇兄韩梠为户部侍郎B．每造朝/侍从以下皆迎揖/呫嗫耳语∕堂吏数十人∕抱案后从∕由是恣为奸利/窃弄威柄/骤引其妇兄韩梠为户部侍郎C．每造朝侍从以下/皆迎揖/呫嗫耳语堂吏∕数十人抱案后从∕由是恣为奸利∕窃弄威柄骤引∕其妇兄韩梠为户部侍郎D．每造朝侍从以下∕皆迎揖呫嗫耳语∕堂吏数十人∕抱案后从由是∕恣为奸利∕窃弄威柄∕骤引其妇兄韩梠为户部侍郎5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．文中稷,指后稷，周朝始祖，教民耕种，被认为是我国农耕业的始祖;周公则留下了“周公吐哺，天下归心”的佳话。B．大学士为辅助皇帝的高级秘书官.学士最早是指那些在学读书的贵族子弟,后来逐渐变成官名和文人学者的泛称。C．致仕，旧指交还官职，即辞官.致仕制度，即官员的退休制度,是中国古代文官制度的重要组成部分,典籍中习见的“致事"“下车”“告归”“乞骸骨”等属于有关退休的不同说法。D．兄弟为参、商，指的是兄弟不合睦。参星与商星属于古代星象中二十八宿,二者在星空中此出彼没，古人以此比喻彼此对立，不和睦。6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．蔡京与他的弟弟蔡卞同在朝廷为官，蔡卞任中书舍人在先，按惯例，举行朝会入宫时应该排名在蔡京前面，但蔡卞报告朝廷,要求排位在蔡京之后。B．蔡京第四次掌权，老眼昏花不能办事，政事都由他的小儿子蔡绦处理，蔡绦恣意为奸，窃弄威权，连他的哥哥蔡攸也揭发他的罪行。C．白时中等上书请罢蔡绦以动摇蔡京的地位,蔡京毫无退意。皇上让童贯去令他上章辞官，蔡京不得已,把辞职的章奏交给童贯。D．蔡京专门迎合皇帝的心思来谋求巩固地位，他进言皇帝大修宫室，尽情享乐。皇帝知道他的奸诈,不为他所动，并选与他不合的人执政来牵制他。7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）又欲广宫室求上宠媚，召童贯辈五人,风以禁中逼侧之状。（2）帝七幸其第,赉予无算。命坐传觞，略用家人礼。【答案】4．B5．C6．D7．（1)（蔡京)又想扩大宫室规模以求皇帝的恩宠，召童贯等五人,暗示说宫中狭窄简陋.(2）皇上七次到他家，赏赐不计其数。让他坐着与皇上饮酒,大致使用家人的礼仪.【解析】点睛：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开,不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。5．试题分析：C．致仕,旧指交还官职，即辞官。致仕制度,即官员的退休制度，是中国古代文官制度的重要组成部分，典籍中习见的“致事”“下车”“告归”“乞骸骨”等属于有关退休的不同说法。“下车"不属于退休。6．试题分析：D．蔡京专门迎合皇帝的心思来谋求巩固地位，他进言皇帝大修宫室，尽情享乐.皇帝知道他的奸诈,不为他所动，并选与他不合的人执政来牵制他.“皇帝也知道他的奸诈，不为所动，”错，无中生有,原文皇帝批准了蔡京大修宫殿的建议.7．试题分析：文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分.平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“宠媚”“召"“状"“幸"“赉”“略”。（二）古代诗歌阅读阅读下面的这首诗，完成下面小题.望江南·超然台作苏轼春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望,半壕春水一城花，烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶,诗酒趁年华。【注】①超然台：在密州（今山东诸城）城北。当时苏轼任密州地方官。②寒食:清明前一或二日.旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。8．下面对这首词的赏析，不恰当的两项是（）（）A．全词紧扣“超然”二字,非常鲜明地体现了本诗豪放的风格。B．上片后三句是说作者登临超然台远眺,从登超然台望见春水、春花、春雨等美丽春景，自然而然地引发了内心的喜悦.C．下片紧承上片所写之景，以“寒食后,酒醒却咨嗟”，进一步将登临的时间点明。D．“年华”，指好时光，与开头所说“春未老"相应合.诗人欲忘却尘世间一切，借诗酒以自娱。E．全词意境清丽，韵律和谐，语言质朴无华,堪称佳作。9．词的上片写景有何特点，请结合诗句作简要分析。【答案】8．AB9．①视觉上,色彩多样——碧绿的春水和垂柳,艳丽的春花，迷蒙的烟雨，浓淡相宜，使景物画面色彩丰富.②手法上,乐景衬哀情-—--——以柳，风，花，水等美丽的春景衬寒食节独登超然台思念家乡的哀伤之情。③动静结合：杨柳随风飘动，烟雨笼罩春水春花环绕的城池，动静结合，给整个画面增加了动态美。④由近及远:由眼前的柳树，到登高后所见全城之景。【解析】8．试题分析：本题主要考查词句内容分析及手法鉴赏.A选项错在“非常鲜明的豪放风格”，“超然”只彩丰富.点睛:诗词中常见的写景角度：远近：通常是两联一句描写近景，一句描写远景.动静：一句描写动景，一句描写静景，常与对比手法相结合，其名为动静结合或以动衬静等。声色：也是衬托的一种，可以说是以声衬静，即诗中有对声音的描写.四、名篇名句默写10．补写出下列句子中的空缺部分.（1）《醉花阴》下阙中化用陶渊明句子的是：_________，_________。（2)《滕王阁序》描写山光水色,被人誉为“写尽九月之景"的两句是：_________，_________。(3）在《定风波》中，表明作者坦然面对人生挫折，隐有归隐之心的句子是:______【答案】(1）．（1）东篱把酒黄昏后,(2)．有暗香盈袖.(3)．（2)潦水尽而寒潭清，（4）．烟光凝而暮山紫.（5)．(3)归去,也无风雨也无晴。点睛：名句名篇默写是高考的必考题型,考生要注意平时多积累名句名篇，要落实到写上，书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写,特别要注意同音异形字的书写不要错误。阅读下面的文字，完成题。最初的温暖邹扶澜①男孩小时候家里很穷，买不起新衣服，甚至有时连上学的本子也买不起，这时，他就用完了正面用反面。一天,班里来了位新生，是个漂亮的女孩，扎着鲜艳的蝴蝶结，背着一个让全班同学都眼红的书包。②女孩跟他成了同桌。她的文具盒里装满了各种漂亮的笔和橡皮，还有很多崭新的方格本,甚至有精装的笔记本。男孩偷眼看，心里既嫉妒又眼馋。③男孩自尊心很强，怕女孩笑话，本子用完了便不再用反面，也就不记笔记,只靠脑子记.女孩感到奇怪，有一天问他，他说:“会了，不用记了。”女孩好像明白了什么，主动拿出两个本子给他，男孩拒绝了,女孩羞红了脸，几天不和他说话。有一次，班里组织看电影,每人交5分钱，男孩没有钱,就没有报名。女孩高兴地跑到他跟前，说：“明天下午看电影，我替你把钱交了。”男孩气恼地说：“我不去,用不着你给我交.”女孩委屈地哭了，说：“你长大后还我还不行吗？”男孩没有再说话，勉强答应了她。④第二年，女孩的家要搬了，男孩也不知道她要搬的地方在哪个方向，只觉得有一种留恋的感觉，有一种丢了东西的感觉。知道了她走的日期后，那一天他没上学，而是早早地候在一个十字路口-—县城开往外地的车辆都要经过这里。终于,一辆大货车开了过来，女孩跟他哥哥站在车厢两边的护拦里.女孩看见了他，高兴地向他挥手，男孩想跟她说点什么，跟在后边拼命追，可车速太快，一溜烟就从眼前过去了。⑤第二天上学，班里一个女同学给男孩送来一个沉甸甸的牛皮纸包,说是他的同桌留给他的。男孩打开，是厚厚一摞没用的各式作业本，还有她用过的漂亮的文具盒，里面装满了铅笔，还有一支能抽水的钢笔。笔中间夹着一张纸条，上面写着:“送给我最好的同桌刘兵。”⑥男孩哭了。他突然觉得,因为嫉妒,他对同桌太不好了,但她没有记恨他。也就是从那天起，他的心知道了什么叫疼痛.⑦那个文具盒，他一直保存着。有时拿出来看看，眼前会晃动着一对鲜艳的蝴蝶结,一跳,一跳……⑧几十年过去了，男孩读完大学,又读博士，打拼多年后成为一家上市公司的老总。阅尽沧桑后，他越来越怀念那个当年跟他同桌的小女孩，于是在报纸上登了寻人启事,寻找那个叫王丽晨的女孩.⑨电视台的记者闻讯后,邀请他做了一次访谈.面对现场的许多观众，他把掩藏在心底的那段往事说了出来，说到动情处，他几次哽咽,说如果能见一见当年同桌的女孩，他死而无憾了。⑩主持人问他:“为什么非要见她呢?相见不如想念，保留最初的那份美好，为她祝福，不是很好吗？”⑪他摇了摇头。

⑫主持人说：“王丽晨现在已经步入中年,也许已经发福,也许过得很不如意，如果是这样,你还会执意见她吗？”他说：“是的,我想当面对她说声谢谢，另外，如果她有什么难处的话，我想尽自己所能帮她一把。这么多年来,我一直想着她，甚至没有一天忘记过她。小时候,因为贫穷,我看过太多的冷眼，但她给了我最初的温暖，这成了我生命的动力,也让我一直洁身自好。我经常想，如果她也给我冷眼，就像压跨骆驼的最后那根稻草，也许我的人生就会完全改写……”他已经泪光莹莹，“我想看见她还美好地生活着，跟我一样呼吸着新鲜的空气，沐浴着温暖的阳光……”节目的最后，主持人对观众说：“那好吧，让我们大家一起帮忙,让刘总实现这个多年的心愿。”⑬几天后，他收到一封信：⑭“亲爱的刘同学，不瞒你说，那天我就坐在观众席上。之所以不见你，并不是因为你太富有，或者我已经老了，而是越纯净越美好的记忆，越经不起现实的打搅。我很赞同主持人的那句话,有些美是只适合放在心里的，就像一坛陈酒,一旦打开味道就淡了。如果你对我心存感激，那就在心里保存那份最初的美好吧。感谢这么多年来，我一直活在你心里，并希望我能一直这样活下去……”⑮这封信是那位主持人所写。刘兵所要寻找的王丽晨，是她的妹妹，已经于3年前因病去世……相关链接：①老船夫即刻把船拉过来，一面拉船，一面哑声儿喊问:“翠翠，翠翠,是不是你？"翠翠不理会祖父，口中却轻轻的说：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了."②到了冬天，那个圮坍了的白塔，又重新修好了。可是那个在月下唱歌，使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的年轻人，还不曾回到茶峒来。……这个人也许永远不回来了，也许“明天”回来！（节选自沈从文《边城》）11．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）A．小说中有关女孩头上扎着的“鲜艳的蝴蝶结"的描写前后出现了两次，说明男孩几十年没有忘记他的同桌主要是因为她“是个漂亮的女孩”.B．小说在塑造人物时运用了多种描写手法，如肖像描写、语言描写、细节描写等手法；在交代同桌的女孩最后的结局时还运用了补叙的手法.C．小说主要写了两件事:一是少年时男孩和女孩同桌以及女孩要离开时发生的事，一是几十年之后男孩寻找同桌的女孩而被邀请做访谈的事。D．男孩希望他的同桌“还美好地生活着,跟我一样呼吸着新鲜的空气……"，而女孩却死了，这给男孩的心理上造成难以弥补的深深的伤痛。E．男孩拒绝女孩给他本子和替他交看电影的钱，而女孩却没有记恨他,临走时还留下很多学习用品，说明女孩是一个乐于帮困救弱的好学生。12．⑭段中划线句子交代了主人公收到的信，在小说中有什么作用?请简要分析。13．小说中的刘兵是怎样一个人物？请简要分析。14．《最初的温暖》和《边城》(相关链接）的结尾独具匠心,试作简要分析。【答案】11．BC12．①从情节上，这封信为主人公刘兵寻找当年的同桌画上了一个句号,使他的寻找有了回应；信中说明了他的同桌不见他的原因，为后文交代女孩的去世打下了伏笔.②塑造了女孩美丽善良、睿智的美好的形象。③揭示了小说的主旨，对过去生活中那些美好的东西，应该放在心里珍惜保存。13．①自尊心强:少年时拒绝接受同桌给予的帮助。②学业、事业有成：成年后学业有成，经过打拼成为一家上市公司的老总。③重感情,知恩图报：看重和同桌之间的情意，对同桌的离开心里疼痛；对少年时同学给他的温暖念念不忘,想方设法寻找过去的同学，并希望需要的话对同桌能有所报答。14．①《最初的温暖》的结尾：结尾表现了小说的主旨和完整交代故事的情节。充满悲剧性的结尾，让读者才知道上面的信是主持人写的，而信的内容正是小说要表达的主旨；小说表现的是主人公刘兵对少年时同桌的一种难忘的情感,交代了同桌的去世，使整篇小说情节完整。

②《边城》的结尾：结尾翠翠的爱情悲剧中又充满希望的结局，深刻的表现了小说的主题。纵观整部小说，翠翠的爱情悲剧是由封闭的农业文明社会中人们精神的孤寂导致的，卷入这场爱情旋涡中的翠翠、翠翠父母、爷爷、天宝兄弟，他们都在孤独中挣扎，让读者感到一种忧伤、悲凉和惆怅,又表达了作者的一种美好的祝福和愿望。【解析】11．试题分析：E说“拒绝女孩……替他交钱看电影”与原文情节不合，原文中是先拒绝，后“勉强答应小说的情节上看，男孩并不知道女孩已经去世。点睛:文学类文本阅读5选2的题目,主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当,手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。12．试题分析：本题考查的是文章中的情节作用类试题，考生要注意从内容情节、人物塑造、主题突出等方面作答，①从情节上，这封信为主人公刘兵寻找当年的同桌画上了一个句号，使他的寻找有了回应；信中说明了他的同桌不见他的原因，为后文交代女孩的去世打下了伏笔。②塑造了女孩美丽善良、睿智的美好的形象。③揭示了小说的主旨,对过去生活中那些美好的东西，应该放在心里珍惜保存。13．试题分析：本题考查的是对小说的人物形象分析类试题，考生注意结合人物的语言动作、心理描写等方面作答，①自尊心强：少年时拒绝接受同桌给予的帮助.②学业、事业有成：成年后学业有成，经过打拼成为一家上市公司的老总。③重感情，知恩图报：看重和同桌之间的情意，对同桌的离开心里疼痛；对少年时同学给他的温暖念念不忘，想方设法寻找过去的同学，并希望需要的话对同桌能有所报答。14．试题分析：本题考查的是分析小说结尾的特色的一道试题,考生要注意结合对文本中心的理解，分析小说结尾的意义，①《最初的温暖》的结尾:结尾表现了小说的主旨和完整交代故事的情节.充满悲剧性的结尾，让读者才知道上面的信是主持人写的,而信的内容正是小说要表达的主旨；小说表现的是主人公刘兵对少年时同桌的一种难忘的情感，交代了同桌的去世，使整篇小说情节完整。②《边城》的结尾:结尾翠翠的爱情悲剧中又充满希望的结局，深刻的表现了小说的主题。纵观整部小说，翠翠的爱情悲剧是由封闭的农业文明社会中人们精神的孤寂导致的，卷入这场爱情旋涡中的翠翠、翠翠父母、爷爷、天宝兄弟,他们都在孤独中挣扎，让读者感到一种忧伤、悲凉和惆怅，又表达了作者的一种美好的祝福和愿望。第Ⅱ卷四、语言文字运用15．下列各句中，加点成语使用恰当的一项是(

）A．我俩是总角之交，从读大学就在一起。不经意间时光荏苒，到现在已经认识三十多年了，真挚的友谊从未发生过改变。B．现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一点逸闻就笔走龙蛇，这种做法真是令人费解.C．回到家乡，在田间漫步，恰好碰上李大爷,寒暄之后,他高兴地对我说：“今年五风十雨，一定能大丰收啊!”D．在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧，给大家留下了深刻印象。【答案】C【解析】试题分析：A．总角之交：幼年就相识的朋友。《诗经》中把儿童的发髻称作“角”，后来人们考点:正确使用词语（包括熟语)。能力层级为表达运用E16．下列各句中，没有病句的一句是（）A．周庄人在商场风生水起时，没有忘记打造自己的后花园，不仅让精神得到很好的憩息,也追求到了富甲一方的财富。B．“余额宝”之类产品兴起的根本原因是与利率没有市场化、存在较大的存款差价有莫大关系。C．《欧盟观察家》称，是否给予中国市场经济地位，在欧盟是个十分敏感的话题，也是一个令欧盟决策层出现严重分裂的难题。D．汉字作为中华文化的骄傲，它不仅是一种交流工具，更有深刻、深厚的精神涵养和审美情趣，只要我们静下心来,多品味汉字的间架结构，就会有一种无法言说的安静气息抵达内心。【答案】C主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E17．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）种群中较弱个体的存在,可能有助于加强种群的长期稳定性，从而减少灭绝的风险。，结果发现,鱼群中混有多种不同的性状，会对种群产生积极的影响。那些在近海珊瑚礁区发育的幼鱼更可能返回成年时的栖息地;那些在潮池区发育的幼鱼可能成为繁殖的“赢家”,但它们通过增加数量和减少波动，为种群的稳定性做出了贡献。A．研究人员对一种生活在新西兰潮池和近海珊瑚礁的小型鱼类进行了研究B．研究人员在研究一种生活在新西兰潮池和近海珊瑚礁的小型鱼类时C．研究人员研究了一种生活在新西兰近海珊瑚礁和潮池的小型鱼类D．一种生活在新西兰近海珊瑚礁和潮池的小型鱼类被研究人员研究【答案】C【解析】试题分析：（根据空格后表述的研究结果的顺序，即先说“近海珊瑚礁”，后说“潮池”的说明顺序，由此可排除A．B项。注重分析空格前后的内容，空格前的内容是研究人员对种群中较弱个体进行研究后得出的结论，空格后的内容写研究的具体内容和结果。所以空格处的内容应写明研究者与研究对象，陈述主体是“研究人员”。分析四个选项可以发现，C项比较符合语境。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E18．在下面一段文宇横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯,内容贴切，逻辑严密.每处不超过20个字。

独生子女家庭本质上是风险家庭其风险种类多多，

,独生子女的失去就意味着完整的、稳定的三角形家庭结构的缺损和瓦解，幸福生活的崩溃和毁灭，痛苦生活的开始和延续.对失独群体来说，不仅仅是外部生活的翻天覆地，

。绝大多数的失独者患有自闭、焦虑、失眠、失忆、精神错乱等不同的心理疾病，进而

，不少人还得了绝症。【答案】（1）其中最大的风险莫过于独生子女的死亡(2）还有内心世界的动荡不已（3）患上了严重的生理疾病【解析】试题分析:这是一道补写式的扩展语句类试题，此类试题一般可以根据上下文的语境和前后语句的句式,补写出一句合适的话即可.语句补写题，解答关键在于把握语段陈述的核心话题,梳理句间逻辑关系，依据相关提示语与相关信息提示,选用恰当的句式来表达。考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。19．下面是某机构人才招聘面试流程图，请用简洁的文字将流程表述出来，不超过80字。

【答案】考生抽签后进入考场面试。先进行个人答辩，考生面试答题后评委打分；再进行组内展示，考生个人陈述、自由讨论后评委打分。最后确认成绩,面试结束。【解析】试题分析