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文档简介
《条形统计图》教课方案教课班级：小学四（3）班执教者：李娴静教课内容：人教版四年级上册条形统计图P94-95教课目的：1、经历用数字、图形、统计表和条形统计图来表示数目不一样方式的对照过程，体验条形统计图表示数目多少时更直观、便于比较的优势，领会学习条形统计图的必需性。2、认识条形统计图的构造特点和表示数目的方法，能对数据做简单的分析，能依据要求正确地画出条形。3、培育学生察看条形统计图的能力与思虑问题的习惯，提升用数学知识解决条形统计图中问题的能力。教课要点：认识条形统计图的构造特点和表示数目的方法，能对数据做简单的剖析，能依据要求正确地画出条形。教课难点：认识条形统计图的构造特点和表示数目的方法，能对数据做简单的剖析，能依据要求正确地画出条形。教课准备：电脑课件教课过程：一、复习旧知识：1、发问：我们在哪年级认识了条统计图？（指名学生说一说）2、你知道自然界中天气的变化有哪天气吗？（指名学生说一说）课件演示各样天气的各样图标课件演示本堂课用的图标。师：这些图标就是我们这节课要用的图标二、新知探究1、课件出示2012年8月北京地域的天气状况表示图。指引学生察看天气状况表示图，认识表示图。指名学生数一数各样天气各有几日？发问：为了能了如指掌地看出各样天气有多少天，我们用什么来统计它呢？指名学生说一说。（统计表）出示统计表，学生数一数，填一填课件演示。发问：这个月每种天气各有多少天？你能把他们清楚的表示出来吗？能够用哪些方法来表示。（生：统计表、统计图、画正字、绘图示等）指名学生说一说自已不一样表示法。演示用表示的方法，学生说，师演示摆放的过程。发问：这类图形方便吗？能直观地反应出天气的变化吗？那么什么样的图形更直观呢？（条形统计图）出示条形统计图指引学生依据统计表里的数据描述条形统计图。察看比较能很快地察看出哪一种天气多？哪一种天气少？了如指掌。说明条形统计图能更形象地表示数目的多少，更方便察看和比较数据。我们一同来看看条形统计图是由哪些因素构成的，说一说这个条形统计图横轴表示什么，纵轴表示什么，每一格表示的数目是多少。条形统计图除了平均涂色之外，还能够画斜线。（演示）2、达成P95页做一做。出示统计表。请你依据这个统计表画出统计图并回答下列问题。提示：涂统计图（从上向下、从下向上画斜线）生独立达成，展现评论作业，回答下列问题。三、稳固提升1、达成P100的第2题课前我们检查了同学们喜爱的交通工具，达成了一张统计表。此刻你能依据这张统计表达成统计图吗？独立达成，展现评论作业，回答
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