创意美术课程8-9岁-我们穿的不一样课件

儿童艺术表现阶段

传统艺术鉴赏单元观察写生班（三年级8-9岁）观察表现班（8周岁）课标解析1.“感性观察”训练为主：2.观察方法的运用：3.写生与综合材料结合的运用：4.写生与大型主体性创作：5.艺术鉴赏能力是一种强调感性直觉的观察能力训练。强调以线造型。帮助学员从儿童创意绘画向素描阶段过渡的有效措施。借鉴当代西方流行的盲画、快速写生、量感覆盖等方法，提高学员对轮廓的感知，快速抓住动态的能力。通过多种工具和材料的写生表现，进一步提高学生的学习兴趣如：铅笔、线描、钢笔、水粉、水彩、木炭、炭笔、色粉、炫彩棒写生及各种各种不同的画纸等。室内外写生与创意设计的综合性练习。可加入创意性、装饰性的绘画元素，以创造具有欣赏价值的作品。传统文化艺术鉴赏、国内外大师作品鉴赏传统艺术鉴赏单元第二课《我们穿的不一样》课题设计依据与设计亮点：通过不同国家的器物、面具、乐器与服饰四种题材的课程结合让孩子认知不同国家的传统手工艺材料与艺术形式，培养孩子的审美敏感度和艺术修养。范画第2节课

主题：《我们穿的不一样》一、教学目标

：1、通过表演的形式让孩子尝试人物的不同动作形态。并观察不同国家服饰设计的特点。2、提高对不同服饰特点的认知，学习用马克笔表现不同的装饰纹理与衣服褶皱。3、让孩子感受不同文化的熏陶，吸取不同的智慧经验，激发孩子对不同文化的探索欲望，促进孩子的认知范。二、教学重难点：

重点：掌握不同国家服饰设计特点，用马克笔表现衣服褶皱难点：如何用马克笔描绘不同服饰特点，与动作形态影响下衣服的褶皱三、教具准备：马克笔，慕娜美彩笔，浅色牛皮纸，写生图片。四、教学建议：可以多注重服饰的设计特点与装饰

五、教学基本步骤：1.表演导入：老师示范表演动作，请小朋友上台表演不同站立的动作并定形。老师引导观察：“你们仔细观察动作变化是怎么带动服饰变化的？”(5分钟)2.用图片展示的方式让同学们观察不同国家的服饰，并做简单介绍。（4分钟）3.老师介绍马克笔如何画出不同的衣服褶皱，请小朋友自己试一试（1分钟）4.根据自己选择的图片开始绘画，注意动作形态的表现与衣服的纹样设计。（40分钟）5.请你为你的作品做上相应的介绍，做成作品集。（5分钟）6.收拾规整，贴名字贴，与孩子一起回顾今天所上的知识点。（5分钟）六、课后延伸：请你仔细观察身边不同的服饰，观察衣服特点与褶皱等，并画一画。

七、作品评价：一、我们这节课的主题是《我们穿的不一样》教学目标是有三个1、通过表演的形式让孩子尝试人物的不同动作形态。并观察不同国家服饰设计的特点。2、提高对不同服饰特点的认知，学习用马克笔表现不同的装饰纹理与衣服褶皱。3、让孩子感受不同文化的熏陶，吸取不同的智慧经验，激发孩子对不同文化的探索欲望，促进孩子的认知范。二、逐个点评孩子们的作品，（5人以内全部点评，10人以内分两周一次点评4个学员）本节课可从以下几点进行点评：教学目标的达成孩子们的不同服饰设计特点的掌握孩子们用马克笔对褶皱的表现孩子们表现的设计方式这些非洲人民穿的和我们平时有什么不一样？一、上课导入非洲式长袍，特点是宽松肥大，无袖、无领式样简单，适应炎热气候。有的简化为一块布，裸露右臂、右肩，两侧开口从肩到膝，白天当衣穿，夜里当被盖，在沙漠地带遇风沙又是蒙头巾。这些澳洲人民穿的和我们平时有什么不一样？澳大利亚土著他们特征皮肤黝黑，头发卷起、最明显的就是全身裸体，只有腰间扎个小短裙，裙上串着珠母贝、狗牙、头上戴着鸟的羽毛，有些鼻子上串着野猪獠牙，脸上涂着颜色，各种奇怪的花纹这些泰国人民穿的和我们平时有什么不一样？泰国人有自己的传统服装，如绊尾幔男女都穿。绊尾幔是一块布，穿着方法简单，用布围住身体，向前拉并扭成一束，再从两腿间向臀部后拉紧，塞到腰背。披巾是泰国妇女的重要服饰。女子把披巾围胸后，多余部分搭在肩上，从背后自然下垂。这些服饰美吗？你觉得美在哪里旗袍紧扣的高领，微紧的腰身体现出腰臀的曲线；特别是两边的开衩，行走时下角微轻飘动，具有轻快活泼之感。近年来，蜡染、扎染、手绘等工艺用于旗袍，”更使旗袍步人高档时装的行列.二、绘画材料教具准备：马克笔，慕娜美彩笔，浅色牛皮纸，写生图片三、详细步骤第一步：先要画几个人，尝试把纸张分成几个部分，用铅笔画出简单的形状第二步：用马克笔画出人物动态，服饰与服饰褶皱第三步：为这些面具添加上不同国家的介绍与装饰纹样特点等介绍作品欣赏：学员作品展示

课后作业延伸：请你仔细观察身边不同的服饰，观察衣服特点与褶皱等，并画一画。

谢谢欣赏！THANKS幼儿感觉造型学段

艺术涂抹班色彩单元（2-3岁）艺术涂抹班课标解析1.玩色彩-涂抹、探索、感知2.玩材料-尝试用不同媒材体验大型涂鸦3.感知符号-线与圆形的符号认知4.发展动作-触摸让认知变得立体尝试用单色涂鸦，感受把玩色彩的乐趣，享受色彩美感。培养幼儿启蒙期的乐趣；应始于工具和材料的使用方法和绘画行为习惯的养成，提供安全的，不受拘束的工具和材料（如：纸、笔、颜料、水、泥等生活中常见材料），帮助儿童自主地使用这些工具和材料。用线条表现手的运动轨迹，画出封闭的圆，代表任何形象。通过涂、抹、撕、贴、拍等动作中留下痕迹，促进手部小肌肉群与大动作的发展，进而促进手眼脑的协调性。艺术涂抹班课标解析5.集体合作-美术结合音乐6.亲子合作-户外亲子课程音乐与美术主题结合，强调情感的表达与宣泄从大自然提取色彩、符号等绘画元素，发现美，感受美，表达美。增进亲子情感，机构与家长粘性第五课《白色的花花》课题设计依据与设计亮点：通过制作趣味手工、季节特点等进行玩色，练习单色涂鸦、三原色混色，感受色彩的美感色彩单元第5节课

主题：白色的花花一、教学目标

：1、感受彩色和黑白的对比2、通过拼贴的方式来表现画面二、教学重难点：

重点：学会欣赏彩色和黑白的对比难点：花的动态，丰富的造型三、教具准备：黑卡纸、报纸、白纸、剪刀、水粉颜料、水粉笔、固体胶范画四、教学建议：1、给幼儿看一些不同动态的花的造型，使之表现出丰富的动态造型；2、黄橙色是秋天的花，春天的花可以是深绿与浅绿的色调，根据季节进行调整。

五、教学基本步骤：

1、带小朋友们到大自然里去，做在草地上，问题引入：你做在什么地方？感觉怎么样？引导孩子说出小草的感觉，软软的，颜色是绿绿的等（2分）2、变出报纸球宝宝，穿上绿色的衣服，就会变出绿色的草地再去提问，玩草地上面有什么？让孩子发现花，以及花的形状与颜色，再延展到白色的花，提问：你见过白色的花吗？在哪里见过呢？你能说出它的名字吗？（2分）4、教师示范：将白纸随意剪出各种形状，长条形、三角形、不规则形状，并将他们拼贴成花的形状，打散重拼的过程5、课后延伸：去寻找更多的白色花，并说一说他们的特点，用撕贴的方式去表达

六、课后延伸：去寻找更多的白色花，并说一说他们的特点，用撕贴的方式去表达七、作品评价：1、我们这节课的主题是《白色的花花》教学目标是有两个：感受彩色和黑白的对比；通过拼贴的方式来表现画面。

2、在这个过程里，孩子们的表达与创作都很有趣，又各有特色。我们一起来看下小朋友们的作品3、逐个点评孩子们的作品，（5人以内全部点评，10人以内分两周，一次点评4个学员）本节课可从以下几点进行点评：教学目标的达成锻炼孩子的动手能力，促进手部肌肉力量的发育培养孩子的细致观察能力小朋友们说一说，花都有什么颜色？你最喜欢什么颜色的花呢？一、上课导入你见过白色的花吗？在哪里见过呢？你能说出它的名字吗？咦，这朵花看起来很像一颗小星星这些花朵看起来像蓬蓬的小舞裙原来，白色的花朵也能如此美丽特别。二、所需材料黑卡纸、白纸、