《0～3岁婴幼儿心理发展与教育》教案 第11课 掌握婴幼儿想象的发展与启蒙

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课题掌握婴幼儿想象的发展与启蒙课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）了解婴幼儿想象的概念及发展（2）掌握想象的启蒙方法与实际操作素质目标：（1）培养发散思维和创新意识，提高创新能力（2）尊重婴幼儿的发展特点，树立科学的育儿观念教学重难点教学重点：婴幼儿想象的概念及发展特点、婴幼儿想象的启蒙教学难点：婴幼儿想象启蒙的实际操作教学方法问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：传授新知（23min）课堂讨论（15min）第2节课：问题导入（5min）

传授新知（20min）

课堂实训（15min）

课堂小结（3min）

作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学扫码观看“婴幼儿画画活动”视频，预习本课知识婴幼儿画画活动【学生】按照要求完成课前任务通过课前的预热，让学生了解所学课程的大概内容，激发学生的学习欲望考勤（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况问题导入（5min）【教师】随机邀请学生回答以下问题：婴幼儿是从什么时候开始有想象力的呢？我们又该如何促进婴幼儿想象的发展呢？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：掌握婴幼儿想象的发展与启蒙通过问题导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性传授新知（23min）【教师】讲解新知，介绍婴幼儿想象的发展婴幼儿想象的发展婴幼儿想象的概念及发展1．想象的概念想象是人脑对已有表象进行加工改造而产生新形象的心理过程。【多媒体】展示想象的图片2．想象的发生1岁半至2岁左右，婴幼儿通过动作和语言表现出想象的萌芽。婴幼儿最初的想象很简单，可以说是记忆材料的简单迁移。这个阶段的婴幼儿虽然能够在想象的帮助下做出超越当下现实的动作和语言，但他们的想象与他们曾经感知过的情景几乎完全重复。【课堂互动】【教师】讲述“星星和贝贝”的案例，并提出问题：星星和贝贝为什么会有这样的表现呢？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答：3．想象的发展趋势随着年龄的增长，婴幼儿想象从简单的自由联想向创造性的想象发展。具体表现在以下三个方面。……（详见教材）（二）婴幼儿想象发展的特点1．2岁前婴幼儿想象发展的特点2岁前婴幼儿没有什么生活经验，言语发展也处于初级阶段，他们只能把日常生活中的行为迁移到游戏中去，从而开始出现想象的萌芽。例如，婴幼儿给布娃娃穿衣服、喂东西，这时婴幼儿的头脑里重现的是妈妈给自己穿衣服、喂东西的情景，他们把这一情景迁移到游戏中。2．2～3岁婴幼儿想象发展的特点2～3岁是婴幼儿想象发展的初级阶段，其具有如下特点：一是想象活动没有目的；二是想象与记忆的界限不明显；三是想象的内容简单贫乏；四是想象依赖于对动作的感知和成人的语言提示。【学生】聆听、思考、理解、记录通过教师讲解、课堂互动等教学方式，让学生了解婴幼儿想象的概念及发展特点课堂讨论（15min）【教师】组织学生以小组为单位讨论以下问题：2岁前婴幼儿和2～3岁婴幼儿的想象发展有何区别？【学生】聆听、思考、小组讨论，由小组代表上台发表讨论结果【教师】与学生一起评价各组的发言通过小组讨论，巩固课堂所学知识，帮助学生加深对婴幼儿想象的发展特点的了解第二节课问题导入（5min）【教师】随机邀请学生回答以下问题：可以通过哪些方式进行婴幼儿想象的启蒙【学生】思考、发言用问题导入，让学生主动探究，激发学生的求知欲传授新知（20min）【教师】总结观点，讲解新知，介绍婴幼儿想象的启蒙二、婴幼儿想象的启蒙（一）丰富婴幼儿的生活经验想象是在婴幼儿积累了生活经验后形成的。婴幼儿会把“O”想象成太阳、苹果和饼干等，这是因为他曾经见到过苹果和饼干，并在大脑中形成了表象，在看见“O”时对表象进行了简单迁移。因此，在日常生活中照料者要让婴幼儿多接触大自然和社会，让婴幼儿有机会积累生活经验，从而帮助婴幼儿在头脑中建立表象，为想象的发展打下基础。（二）营造自由想象的氛围照料者不仅要鼓励婴幼儿大胆地想，还要鼓励婴幼儿大胆地说。当婴幼儿把想的当成真的说出来时，不能简单粗暴地用一句“瞎说”将婴幼儿的想象打破，而应该耐心地询问他到底是怎么回事，以及他想象的细节有哪些。这样既能帮助婴幼儿分清哪些是想象的、哪些是真实的，又能让婴幼儿充分发挥想象力。（三）借助多样的想象手段【多媒体】展示婴幼儿画画的图片美术与音乐是促进婴幼儿想象发展的重要途径。照料者应鼓励婴幼儿随心所欲地画画，并及时给予指导，为婴幼儿插上想象的翅膀。音乐也可以激发婴幼儿的想象力，照料者可以让婴幼儿随着节拍做动作或做游戏，并通过语言表达对音乐的理解，使婴幼儿产生相应的想象。【课堂讨论】【教师】提出问题：照料者通过讲童话故事来培养婴幼儿的想象力时，应该怎么做？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答：讲完故事后，可以要求婴幼儿复述。在婴幼儿复述时，注意不要打断他们，他们可能会遗漏一部分，也可能会添枝加叶，而添枝加叶的部分就是婴幼儿想象的结果。三、婴幼儿想象启蒙的操作实例（一）想象训练活动之“引导婴幼儿想象”1．活动目标促进1～3岁婴幼儿创造性想象的发展。2．活动准备准备两把椅子、一些动物玩偶。3．活动过程……（详见教材）4．注意事项要让婴幼儿自由地想象，照料者可以引导但不要打断，多多夸赞婴幼儿。（二）想象训练活动之“画画”1．活动目标促进1～3岁婴幼儿创造性想象的发展。2．活动准备准备若干张画纸、一盒彩笔。3．活动过程……（详见教材）4．注意事项照料者不应以成人的眼光去评判婴幼儿画的内容像或不像，要让婴幼儿按自己的意愿去涂画。5．延伸指导照料者可以设定一些场景或情景让婴幼儿去画，比如想象中的家、公园等。（三）想象训练活动之“折纸”1．活动目标促进2～3岁婴幼儿创造性想象的发展。2．活动准备准备若干颜色各异的彩纸。3．活动过程……（详见教材）【学生】聆听、思考、记忆通过教师讲解、实例分析和课堂互动等教学方式，帮助学生掌握了婴幼儿想象的启蒙方法和启蒙实例设计课堂实训（15min）【教师】组织学生以小组为单位完成以下任务：岁婴幼儿，要能促进婴幼儿想象力的发展，要求包含游戏名称、游戏目标、适合年龄、游戏准备、游戏方法和温馨提示等内容，可参考表3-9“你画我猜”游戏示例表3-9“你画我猜”游戏示例项目内容游戏名称“你画我猜”游戏目标促进婴幼儿想象力的发展；培养婴幼儿与他人协作，共同完成任务的能力适合年龄2～3岁游戏准备准备若干张画纸、若干支彩笔游戏方法先让一位婴幼儿按照自己的想法随意地在画纸上画画，然后让另一个婴幼儿猜画的是什么。之后互换角色，重复游戏。如果猜对，则可得到奖励温馨提示照料者可以鼓励婴幼儿多猜几个答案，让婴幼儿充分发挥自己的想象力【学生】聆听、思考、小组讨论、设计游戏，由小组代表上台发表设计方案【教师】与学生一起评价各组的设计方案【学生】小组成员根据自身表现在表3-10中进行自评【教师】根据学生的表现在表3-10中进行评价表3-10任务实施评价表评价标准总分评分教师评价设计的游戏适用1～3岁婴幼儿25分游戏能达到促进婴幼儿想象力发展的目的25分游戏结构完整，并具有可操作性和安全性25分游戏内容生动，趣味性强25分通过课堂实训，进一步巩固所学知识，并对自身的学习情况进行评估课堂小结（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了婴幼儿想象的概念、发展特点和婴幼儿想象的启蒙及操作实例，大家在课下要巩固理论知识，利用所学知识设计其他游戏活动，充分掌握婴幼儿想象的启蒙方法【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固印象作业布置（2min）【教师】布置课后作业请到相识的婴幼儿家中，或者托幼机构、公共场所