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文档简介

第4页信息与信息的特征【教材】广东版《信息技术基础》【课标内容】初步了解信息的概念，掌握信息的特征【教材分析】本节课是本书和高中信息技术课程的开篇，也是在初中阶段信息技术课程基础上的拓展和加深，是整个高中信息技术课程的基础，信息的处理过程统领着整个信息技术课程，学好本节课就抓住了整个信息技术的脉络和灵魂！课程以认识信息的基本含义作为出发点，通过不同角度对信息进行描述和分析，发现信息的主要特征。是一节单纯的理论课，教师要让学生理解信息内涵的同时，通过交流和讨论等学习方式，了解信息在社会生活中的应用情况，拓宽学生对信息文化的形态和内涵有新的认识。在此基础上，列举典型案例，设置探究活动，帮助和引导学生在探讨信息特征的过程中认识到信息应用的价值，提升学生的信息意识。【学情分析】1、现状分析高一年级学生性格渐趋稳重，逻辑思维趋于严密，拥有一定的发现问题、分析问题、归纳和提炼其中的方法和思想的能力；他们已经具有一定的信息技术使用经验，只是对所学内容尚欠系统的提炼、重组和内化。对于学生来说，信息并不陌生，但很少有人注意和思考过什么是信息。2、心理分析高一新生，面对陌生的环境充满好奇，对新的课程和教师有饱满的兴趣和热情。维持和激发学生的学习兴趣、规范学生的学习行为和学习习惯是十分必要的，这将为后期的信息技术课程教学打下坚实的基础。【教学重、难点】教学重点：①让学生初步了解信息的概念；②使学生掌握信息的基本特征；教学难点：①使学生理解信息的基本特征；②使学生学会体会案例中所体现的信息特征。【教学目标】知识与技能①使学生初步了解信息的概念；②使学生掌握信息的基本特征；③通过分析案例，使学生初步形成分析、处理、应用信息的能力。过程与方法：①使学生学会：从现象到本质，从个别到一般的学习方法；②使学生体会信息处理一般过程。情感态度价值观：体会信息对人类的重要性；通过游戏、实验等方式激发学生的学习欲望和学习兴趣。【教法和学法】教法：情景教学、任务驱动学法：话题（或任务）——探究——协作。【教学课时】1课时【教学环境】多媒体教室【教学准备】PPT文稿、多媒体测试、一般教学用具（粉笔等）。【教学过程】环节教师活动学生活动设计意图导入通过初中的学习，我们对信息有了一些了解，从今天开始，我们将继续学习《信息技术》（出课题——《信息及其特征》）。首先，老师和同学一起来玩一个游戏：（教师根据情况分组竞答）参与游戏，根据提示信息，猜画面上的物品是什么？通过游戏的方式，提高学生的参与度和学习积极性（情感目标2、过程目标2）信息的概念在刚才的游戏中，我们根据事物所表现出来的信息达到了对这个事物的认识，从而消除了对事物的不确定性，最终我们确定了这个物品是——一支笔。那什么是信息呢？信息论的奠基人——香农的观点我国著名的信息论专家、北京航空航天大学教授——钟义信的观点从信息的作用来看，信息可以用来消除事物的不确定；从信息的内容来看，信息描述了事物运动的运动状态

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