物体的质量及其测量

物体的质量及其测量【教学目标】一、知识与能力初步认识质量的概念及其单位；掌握天平的使用方法，并学会测量固体和液体的质量。二、过程与方法通过观察、实验，认识质量是物体的基本属性；通过对天平使用方法的学习，培养学生动手操作能力。三、情感态度与价值观激发学生对托盘天平的使用操作的兴趣，在使用操作托盘天平的过程中，培养学生良好的习惯和科学素养。【教学重难点】重点：质量的概念，托盘天平的使用方法。难点：托盘天平的构造和使用方法。【教学方法】为了能让学生在学会知识的同时会学知识，本节课主要采用了自主学习法、探究法和讨论法。通过自主学习法提高学生自学能力；通过讨论来锻炼学生的语言表达能力；而探究的过程也是学生创新能力、观察能力、动手操作能力、思维能力及分析解决问题能力提高的过程。【教具准备】托盘天平等【教学过程】导入讲述孔融让梨的故事，并提出问题：大梨小梨的本质区别是什么？如果我有一个大梨和一个小梨你会选择哪个吃呢？新授一、质量的概念展示：铁钉和铁锤、大小烧杯、课桌椅子的图片提问1：铁钉、铁锤、玻璃杯,教室中的桌子、椅子等。这些东西我们都把它叫做什么？生答：物体。提问2：铁钉、铁锤、玻璃杯、桌子、椅子等物体是由哪些材料制成的呢？生答：铁钉和铁锤是由铁制成的，玻璃杯是由玻璃制成的，桌子椅子是由木材制成的。从而得出：我们身边的一切物体都是由各种不同的物质组成的……质量的概念：物体所含物质的多少叫做物体的质量。强调：质量是物体的一个基本属性。二、质量的单位1、国际单位2、生活中常用单位3、3、换算关系。质量单位符号:吨(t)千克(Kg)克(g)毫克(mg)。质量单位换算：1t=1000kg1kg=1000g1g=1000mg三、质量的测量（1）托盘天平的主要结构和作用观察每人面前托盘天平提问：托盘天平和我们生活中那个物体很相似？学生有可能的回答：跷跷板。托盘天平与跷跷板对照，围绕以下三个问题讨论分析，将跷跷板改造成托盘天平需要哪些步骤？问题一：放被测物体和砝码之前，跷跷板不平衡，该怎么办？托盘天平是如何解决的？介绍平衡螺母：它的作用就是调横量平衡。强调：在放被测物体和砝码前，一定要调节平衡螺母使横梁平衡。问题二：看不清跷跷板是否准确平衡，该怎么办？托盘天平是如何解决的？介绍：指针和分度盘问题三：如果要测量比砝码小的质量，该怎么办？托盘天平的哪一个部件可以解决这一问题？介绍：游码和标尺的作用和游码如何读数提问：我们设计的天平能测一头大象或者一只蚂蚁的质量吗？强调：量程。使用测量仪器前要先观察它的量程，被测物体质量不要超过它的量程。（2）学生动手操作：使用托盘天平测铁块的质量A、学生自己总结托盘天平使用的要求B、多媒体模拟规范操作过程C、分组实验强调四个问题：①调节平衡螺母的方法②判断天平平衡的方法③游码正确读数④看清量程课堂小结物体所含物质的多少叫做质量；质量是物体的一个基本属性不随物体的形状、状态及空间位置而改变。质量的单位是：千克（kg）；克（g）；毫克（mg）；吨（t）。单位的换算：1kg=1000g1mg==1t=1000kg质量的测量工具：托盘天平托盘天平的构造，使用方法，注意事项。板书设计质量1、质量：表示物体所含物质的多少；符号（m）2、质量的单位：千克（kg）；克（g）；毫克（mg）；吨（t）1t=1000kg