初二语文期末考试试卷

初二语文期末考试试卷考试范围：xxx；考试时间：xxx分钟；出题人：xxx姓名：___________班级：___________考号：___________题号一二三四五六总分得分注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案对的填写在答题卡上评卷人得

分

一、选择题1.下列各句中划线词语使用不恰当的一项是

(

)A．晚上，李红对课外练习的一道数学难题冥思苦想很久，成果莫衷一是，失望而迷糊地入睡了。B．刘翔在世界田径钻石杯联赛尤金站110米栏的决赛中，一马当先，轻松夺冠。C．春节期间，天气晴好，来泰山旅游的中外游人络绎不绝。D．某些食品生产经营企业鼠目寸光，只顾眼前利益，滥用食品添加剂以获取高额利润，严重危害了百姓健康。2.下列有关名著的表述有误的一项是(

)A．《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，里面论述了许多有关少年时代的往事，全书文笔隽永，是中国现代散文的经典作品之一。《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《社戏》都是其中的作品。。B．《骆驼祥子》通过讲述的是一种一般的人力车夫的故事，无情地批判了这个社会。在这部小说中，作者老舍善于调动多种手法塑造人物，具有强烈的感染力。同步发明性地运用北京市民的口语，使小说充斥民族风格和地方特色。C．《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔柯察金的生活经历为线索，展现了从19到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。小说中那段“人最宝贵的东西是生命”的名言，成为一代人的座右铭D．《童年》是高尔基以自身经历为基础创作的自传体小说三部曲中的第一部，它讲述是阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。3.下列划线字解释全对的一项（

）A．良多趣味（确实）

选贤与能（推举）

诎右臂支船（弯曲）

晓雾将歇（休息）B．念无与为乐者（考虑）

沿溯阻绝（断绝）

亭亭净植（漂亮）

调素琴

（调弄）C．中无杂树（其他的）

惟吾德馨（只）

可爱者甚蕃（诸多）

曾不盈寸（满）D．是故谋闭而不兴（因此）

妇啼一何苦（多么）

虽乘奔御风（虽然）

四时俱备（四季）4.下列句子中标点符号使用对的的一句是（

）（3分）A．中国跳水队领队在出征伦敦测试赛前表达，“这次奥运会前的热身赛预定完毕三项任务，感受场馆，观测对手，摸清自身。”B．以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台“3．15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完毕。C．首先是旅游线路老化，另首先是游客口味不一、经济承受能力不一样：这是我国开放欧洲旅游面临的两大难题。D．近来多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将怎样处置？5.下面各句中加横线的词释义有误的一项是（

）A．它的整个储存消耗殆尽，果然不能再织网了。（几乎，差不多。）B．我走路一不留神，踏到了太阳晒烫了的水槽边，身体便球也似的滚翻了，他们就哪我大大地讪笑了一回。（讥笑，讥笑。）C．这可是一件令人纳罕、难以理解的事情。（惊讶，惊奇。）D．每个人都想象自己是霓裳羽衣的纤纤美女。（形容漂亮。）6.下面表述的课文有关内容对的的一项是（

）(2分)A．《芦花荡》的作者是孙犁，他所论述的干瘦的老头子勇敢作战的故事发生在解放战争时期的白洋淀。B．雨果是德国作家,他愤怒训斥了八国联军入侵中国并焚掠圆明园的罪行,体现了对中国人民的敬意和同情。C．导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的关键内容；……背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景必须独立成段。D．《蜡烛》写的是一位南斯拉夫母亲将珍藏了45年的两支结婚花烛，点在一位苏联红军士兵的坟头上的故事。展现了反法西斯阵营的军民用血肉凝成的友谊。7.下列文学常识说法有误的一项是（

）A．《爱莲说》中的“说”是古代文体，相称于现代杂文。作者是周敦颐，宋代哲学家、文学家，宋代理学的开山鼻祖，世称“濂溪先生”，本文选自《周元公集》，“元公”是他的谥号。B．《采莲曲》作者是唐代边塞派诗人王昌龄，善写七言绝句，被誉为“七绝圣手”。我们曾经学过他描写边塞风光的《参军行》。C．《水龙吟次韵章质夫杨花词》中“水龙吟”是词牌名，作者是宋代豪放派词人苏轼，号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”，“一门父子三词客，千古文章四大家”都与他有关，父子三人同列“唐宋八大家”。D．《荔枝图序》中“序”是古代文体，作者是唐代现实主义诗人白居易，号香山居士，文末“南宾守乐天命工吏图而书”中的“乐天”是他的字（诸多古人均有字号），他被称为诗魔，比较有名的诗如“三吏”、“三别”、《观刈麦》、《卖炭翁》等。8.下列句子中划线词语使用对的的一项是

（

）A．这座寺庙通过数月的整修完毕。整座庙宇看上去古朴庄严，惟妙惟肖。B．冬去春来，夏隐秋至，一年四季。周而复始，变化无常。C．每逢节假日，中央大街两旁的店铺，就会顾客盈门，生意葱茂。D．家中的相册里，总有某些年代长远、发黄褪色的老照片。这些照片的背后，往往隐藏着某些鲜为人知的故事。9.下列人物不属于梁山泊中的三员女将的是（

）A．一丈青扈三娘B．母夜叉孙二娘C．潘金莲D．母大虫顾大嫂10.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是⑴但我多么想吃那些杨梅啊，平时我是最喜欢吃杨梅的啊，看来父亲没有忘掉上星期的____。⑵今天笫一次看到果实如此______的柚子树，霎时间，心头充斥了喜悦与新奇。⑶尚有一种露台突出在海上，朝晚可以____海景，尽够欣幸了。A．允诺丰硕领会B．容许丰硕领会C．允诺丰满领会D．容许丰满领会评卷人得

分

二、默写11.古诗文默写（每空1分，出现错字、添字、漏字任何一种状况均不得分，共8分）（1）但愿人长期，

。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）（2）俱怀逸兴壮思飞，

。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）（3）

，望峰息心；经纶世务者，

。（《与朱元思书》）（4）朋友远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无端人”这两句诗送别则略显伤感；不妨借用王勃的《送杜少府之任蜀州》中的“

，

。”两句来体现一种豪迈的情怀。（5）《过零丁洋》中体现诗人誓死报国，崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是

，

。12.根据课文内容默写①五岭逶迤腾细浪，

。②

，家书抵万金。③

，夜泊秦淮近酒家。

④

，铁马冰河入梦来。⑤人生自古谁无死，

。

⑥商女不知亡国恨，

。⑦感时花溅泪，

。

⑧橘生淮南则为橘，

。⑨

，寡人反取病焉。

⑩像山泉在呜咽，

。根据书本不全下列名句。13.

，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮饮客，

。14.白居易的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故的句子是：

，

。15.在王安石的《登飞来锋》中，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的句子是：

，

。16.补写出名篇名句中的空缺部分。①鸢飞戾天者，____________；窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》）②黔娄之妻有言“____________，____________”（陶渊明《五柳先生传》）③故虽有名马，____________，____________，不以千里称也。（韩愈《马说》）④余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，____________，____________。盖余之勤且艰若此。（《送东阳马生序》）补写出下列名句的上句或下句。（只选做三小题）（3分）17.

，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）18.谁家玉笛暗飞声，

。（李白《春夜洛城闻笛》）19.立即相逢无纸笔，

。（岑参《逢入京使》）

20.

，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）评卷人得

分

三、语言体现21.语言体现教师节期间，有位同学给老师送上了这样的贺词，以体现自己对老师的赞美和敬意：你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。（历史老师）请你仿照上面的句子，写一句话，送给某门学科的老师。答：22.阅读下面的文字，在①②处分别填写恰当的句子，使之语意连贯，语句畅通。（3分）清朝学者陆世仪在《思辨录》中说，“凡读书须识贷，方不错用工夫。”意思是说：①

。选书难，那请人开书目，按图索骥行吗？鲁迅先生说：“假如专是请教他人，则各人的嗜好不一样，总是格不相入的。”那冲着好书选，名作选，可以吗？事情也不是那么简朴，中学生学物理选读《爱因斯坦文集》就欠妥。因此，选书首先要②

。23.体现与交流5月31日，首届中国中文文化节隆重开幕，中文专家闻专家也参与了本次活动。下面是小记者的采访片段，请在横线上补写出恰当的内容。小记者：闻专家，您好！我是校报小记者，请您谈谈中文所面临的现实问题。闻专家：好的。总的来说，电脑等现代技术的广泛使用，变化了人们的书写习惯，“提笔忘字”的现象越来越严重；中文的丰富内涵正逐渐流失，由中文传承的中华文化有衰败倾向。小记者：

闻专家：也不能完全迭么说。中文历史悠久，字形优美，内涵丰富，有很强的生命力，越来越受到有识之士的重视，并且全球范围内的汉语热也不停升温。本次活动，正是为搭建交流平台，引起公众思索，推进中华文化发展而举行的。小记者：哦！我明白了。提议本次活动增设一条宣传口号：

。闻专家：拟得不错，很切合本次活动的主题。24.仿写句子，完毕诗集的寄语。读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领会山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。你能聆听水的旋律：有的婉转低回，

。你能欣赏花的姿容：

，有的灿烂盛开。25.我们刚刚学完的第一单元是描写战争的，请写一句宣传语，体现我们珍爱和平，反对战争的意愿，规定20字以内，至少运用一种修辞措施。评卷人得

分

四、现代文阅读(甲)中国是弱国，因此中国人①

是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。次年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，②

都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕捉，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的尚有一种我。“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片均有的，但在我，这一声却尤其听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想!但在那时那地，我的意见却变化了。(乙)这一年没有完毕，我已经到了东京了。由于从那一回后来，我便觉得医学并非一种紧要事，但凡愚昧的国民，虽然体格怎样健全，怎样茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必认为不幸的。因此我们的第一要著，是在变化他们的精神，而善于变化精神的是，我那时认为③

要推文艺，于是想倡导文艺运动了。26.选择恰当词语A．必然

B．当然

C．诚然

D．自然）填在文中①②③三处（3分）27.从体现方式上讲，文段(甲)以_________为主，文段(乙)以_________为主。（2分）28.“但在我，这一声却尤其听得刺耳”，请你结合文中内容，分析我“刺耳”的原因（3分）29.“我的意见却变化了”中，意见的含义是

，有了怎样的变化呢？（3分）30.文段(乙)中的“那一回”是指_____________

（事件）。（2分）31.文中“我”经历的事情和“弃医从文”的选择，对你有什么启示？（3分）课文阅读。32.体味下面这个句子的情味。无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。33.“但凡起到构成及联络之关键作用的形象，其实也就具有了桥之美。”这是文章最末一句话，作用是什么？评卷人得

分

五、文言文阅读阅读《桃花源记》，回答背面题目。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所历来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去，此中人语云：“局限性为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，到处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，崇高士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。34.本文段选自

。作者是

（时期）

（人名）。35.解释划线词在文中的意思。（1）阡陌交通：（

）（2）便要还家：（

）

（3）无论魏晋：（

）（4）到处志之：（

）36.翻译句子。（1）率妻子邑人来此绝境。

（2）黄发垂髫，并怡然自乐。37.研读第二段，作者是从哪几种方面对桃花源中的人们进行描写的?38.《桃花源记》一文作者设计渔人再找到桃花源而不得，刘子骥“未果”，这样设计有什么用意？为何作者要设计这样的结局？联络作者的生平简要分析。阅读下面[甲]、[乙]]两个文言选段，完毕如下小题。[甲]自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

（节选自郦道元《三峡》）[乙]二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐②皆无此奇。然十二峰者不可悉见。所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。……是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。（节选自陆游《入蜀记》）【注释】①祠；供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。③翳：遮盖，这里指云。39.解释下面句中加点字的意思。①沿溯阻绝。绝：

（______）

②或王命急宣。或：（______）③不以疾也。疾：（______）

④然十二峰者不可悉见。悉：（______）40.用现代汉语说说下面句子。①重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。②议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇。41.下列句子中加点词的意义和使用方法相似的一项是（

）A．不以疾也

能以径寸之木B．属引凄异

有良田美池桑竹之属C．春冬之时

乃记之而去D．或王命急宣

而或长烟一空42.[甲][乙]两文都写到“山”，两文段所写的“山”各有着怎样的特点？43.[甲][乙]两文段所抒发的思想感情基本相似，这是一种怎样的思想感情？评卷人得

分

六、作文44.体现与交流有人说，人生就是行走在天地间。一路走来，是谁在专心呵护照顾你，用理解的目光默默地注视你？又是什么时候在感动和鼓励着你，抑或常常困扰困惑着你……是亲人的关爱，师友的支持，还是知识的指导，漂亮的憧憬，或者是……在成功的路上，一路有你。一路有你，我的心中有春天；一路有你，我的天空有阳光；一路有你……请以“一路有你”为题写一篇文章，除诗歌外文体不限，不少于600字，文中不得出现真实学校、姓名、班级。

参照答案1.A【解析】试题分析：A.莫衷一是：意思是不知哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的见解。使用时主语不能是某一种人。考点：本题考察成语运用辨析。点评：对的运用成语要注意如下几种方面：①精确理解成语的意思，切忌望文生义。②辨清成语的感情色彩。③注意成语运用的范围。④注意防止意思反复和矛盾。⑤注意辨别同义成语。⑥注意某些成语只能用于肯定句或否认句中。2.A【解析】本题考察学生对文学常识的掌握能力。文学常识是读一篇文章首先要理解的知识，每一位中学生都应当掌握某些古今中外著名作家的姓名、年代、国籍、作品、思想等，这就需要同学们在平常学习时注意积累背诵。A项表述错误，《社戏》是小说，选自《呐喊》。3.C【解析】试题分析：此题考察学生对文言实词的理解能力，结合详细语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊使用方法。A与，通"举"。B亭亭，笔直地。D虽，虽然。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。4.C

【解析】本题考察标点符号的运用能力。A“表达”后为冒号；B书名号改为引号；D问号改为句号。5.D【解析】D项“纤纤”形容小巧或细长而柔美。6.D【解析】试题分析：本题考察学生对文学常识的认知能力。Ａ项中孙犁所写的故事发生在抗日战争时期；Ｂ项中雨果是法国作家；Ｃ项中新闻的背景有时可以暗含在主体中，不必必须独立成段。平常学习中要留心文学常识这一块，不能掉以轻心。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。7.D【解析】“三吏”、“三别”是杜甫的作品。8.D【解析】A形容描写或模仿得非常逼真。使用对象不对；B指事物常常变化，没有规律性，难以捉摸。形容人活着事物的表情，情绪。对象不对；C形容草木生机盎然，茂盛青翠。望文生义9.C【解析】试题分析：潘金莲不属于梁山泊中的三员女将。潘金莲是武松的大嫂。此人物形象历来争论不停。在追求武松未果的状况下，终于鬼使神差的撞上了西门庆，在王婆的唆使下，西门庆闯入了潘金莲的芳心。后来潘金莲被武松所杀，未得善果。10.A【解析】试题分析：本题考察学生对的使用词语的能力。其中的（1）句中的填写的词语应当是“许诺”。不能填写动词。（2）句中填写词语是“丰硕”。丰满用来形容身材。（3）句填写的词语是“领会”。“领会”一般是用来形容抽象的东西，例如“领会意思”考点：对的使用词语点评：答好此类题的关键是弄清词语在一定语境中的含义，根据使用环境、词语色彩的不一样，通过比较、筛选，确定哪个能更好的体现句子含义。重要波及到近义词的辨别，易混易错词语的对的选择。11.（1）千里共婵娟（2）欲上青天揽明月（3）鸢飞戾天者

窥谷忘反（4）海内存知己，天涯若比邻（5）人生自古谁无死，留取丹心照汗青【解析】试题分析：这是考察学生默写古诗文的能力。老式的记忆型默写题，规定学生直接默写出指定的文句。此类题目规定考生平常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。而理解性默写则摒弃了死记硬背，规定考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大某些。注意易错字的书写：婵娟、揽、鸢、戾、窥。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。12.①乌蒙磅礴走泥丸②烽火连三月③烟笼寒水月笼沙④夜阑卧听风吹雨⑤留取丹心照汗青⑥隔江犹唱后庭花⑦恨别鸟惊心⑧生于淮北则为枳⑨圣人非所与熙也⑩像波涛在澎湃【解析】试题分析：这是考察学生默写古诗文的能力。老式的记忆型默写题，难度不大，规定学生直接默写出指定的文句。此类题目规定考生平常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。注意易错字的书写：礴、烽、沙、阑、汗、枳、熙。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。13.瀚海阑干百丈冰，胡琴琵琶与羌笛。14.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。15.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。【解析】此类题重要考察学生对诗词名句的背诵填写能力，直接填写更考察了突破书写障碍字的能力，理解填写还考察了学生的理解能力。16.①望峰息心；经纶世务者。②不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。③祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。④以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。【解析】试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。此类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。17.独坐幽篁里

18.散入春风满洛城19.凭君传语报平安

20.问渠那得清如许【解析】此类题重要考察学生对诗词文名句的背诵与填写能力。直接填写更考察了突破书写障碍字的能力，理解填写还考察了学生的理解诵读能力。填写名句漏填和错填均不得分，学生填写时应重点突破“幽篁、那”等这些重点字词的书写。21.示例：你满腹经纶，像明亮耀眼的路灯，指导我们走上对的的人生之路。（政治老师）你知识渊博，像经验丰富的领航员，引领我们在文学的海洋中遨游。（语文老师）。【解析】试题分析：仿写句子时，以某门学科的老师为话题，以“例句”为示范，基本格式是：你＋表达一种人具有丰富知识的主语短语＋一句具有某学科特点的比方句。例如：你梦笔生花，像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库。（语文老师）。考点：本题考察学生仿写句子的能力。点评：仿写要看示例，续写要把握好语境，改写要注意变化。答题时弄清句式构造特点、序言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答22.①读书必须选对书，否则挥霍时间和精力②选自己喜欢，并与自己认知程度相匹配的书。【解析】本题考察学生根据语境补写句子的能力。根据“《思辨录》的内容以及鲁迅所说的话“来补写符合语境的句子即可。23.那与否意味着我们古老的中文将逐渐消失，中华文化会由此走向衰败？示例：弘扬中文文化，传承华夏文明【解析】试题分析:小作者的问的话语要靠下文专家的回答内容来确定，专家回答的重要内容是说“中文具有很强的生命力，不会消失。在目前的状况下，汉语不停升温，且有这次活动的推进。”宣传语的确定要注意围绕本次活动的主题：中国中文文化节，还要注意对偶句的使用。考点：本题考察口语交际和语言体现能力。点评：补全对话要根据上文的对话内容来确定，不能随意为之。宣传口号的确定要注意对偶句的运用和对联知识。24.(2分)示例：有的澎湃激昂

有的含苞待放(语意连贯，突出景物特性即可)【解析】此题考察的是仿写句子。仿写要注意例句的修辞、句式、意境三个方面，所给例句修辞用的是排比，句式是“有的

，有的

”，意境是“古诗的魅力”，语意连贯，突出景物特性即可。25.略【解析】试题分析：拟写宣传口号，只要能围绕如下三点：一紧紧围绕主题、二用语简要、三有号召性即可。考点：语言体现简要、连贯、得体、精确、鲜明、生动。能力层级为体现运用E。26.①B

②D

③B27.论述

议论；28.结合文中详细内容，围绕伤害了我的民族自尊心这一点进行简述29.“我便觉得医学并非一种紧要事，但凡愚昧的国民，虽然体格怎样健全，怎样茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必认为不幸的。因此我们的第一要著，是在变化他们的精神”30.看电影事件31.个人命运往往和祖国命运息息有关，个人的选择应考虑到国家前途，民族命运等等。【解析】19.本题考察学生运用词语的能力。根据详细的语境来选择对应的成语即可。20.本题考察学生对多种体现方式的运用能力。根据多种体现方式来解答此题即可。21.本题考察学生分析文章内容的能力。根据作者的爱国情感来分析“我”刺耳的原因即可。22.本题考察学生理解文章内容的能力。根据“我”的法、观点、见解等来分析即可。23.本题考察概括文章内容的能力。根据“看电影事件”来概括即可。24.本题是一道开放题。根据“个人”与“国家”之间的关系来谈获得的启示即可。32.这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上交错；同步，桥的颜色与流水的颜色也互相映衬。桥与流水如一支乐曲同样是一种整体33.①揭示规律；②再次点题；③总结全文【解析】25.体味下面这个句子的情味。此题考察句子的理解，从体现方式、修辞措施方面考虑。最多的是比方、拟人、夸张、排比，比方的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物详细化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所体现的事物产生鲜明的印象，并且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人体现爱慕的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；体现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地体现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有助于突出事物的本质和特性。排比的作用在于能突出文章的中心，体现强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高体现效果的重要环节。然后结合语境详细分析。26.“但凡起到构成及联络之关键作用的形象，其实也就具有了桥之美。”这是文章最末一句话，作用是什么？此题考察学生对文章的理解和把握。文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最终一段某句的作用。对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从构造上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和烘托，为背面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在构造上是起到承上启下、过渡的作用。最终一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。结合详细语境分析。34.《桃花源记》东晋

陶渊明35.（1）互相交通

（2）通“邀”，邀请

（3）更不要说（4）做标识36.（1）领着妻子子女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方。（2）老人和小孩们个个都安适快乐，自得其乐。37.一是活动（往来种作），二是穿戴（男女衣着，悉如外人），三是精神状态（黄发垂髫，并怡然自乐）。

38.陶渊明生活在东晋时期，战乱频繁，人民流离失所，他对这一黑暗的社会现实极为不满，对受苦受难的劳感人民深切同情，因此虚构了一种宁静安乐、民风淳朴的美好境界，体现了人民对美好生活的向往。以此来寄托自己的社会理想。然而在当时黑暗的社会中这样的理想的地方无处可寻是不存在的，含蓄体现了对黑暗现实的不满。【解析】27.试题分析：本题考察的是文学常识。文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、重要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据阅读积累判断作品，理解作品有关知识和内容作答即可。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。28.试题分析：本题考察的是文言文实词的含义，先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和使用方法的变化。本题中“交通”：古今异义，互相交通；“要“：通“邀”，邀请“无论”：古今异义，更不要说“志”：词类活用，名词用作动词，做标识。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。29.试题分析：疏通全文，在全文语境中大体理解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能变化，关键字词要译精确，句子要通顺。注意下面词语的解释：绝境、怡然。翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。30.试题分析：疏通文本，把握文章内容，理解文章主旨，仔细阅读文章第二段，根据题目分析概括：一是活动（往来种作），二是穿戴（男女衣着，悉如外人），三是精神状态（黄发垂髫，并怡然自乐）。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。31.试题分析：疏通文本，把握文章内容，理解文章主旨，结合作者的写作背景，进行分析作答。陶渊明生活在东晋时期，战乱频繁，人民流离失所，他对这一黑暗的社会现实极为不满，对受苦受难的劳感人民深切同情，因此虚构了一种宁静安乐、民风淳朴的美好境界，体现了人民对美好生活的向往。以此来寄托自己的社会理想。然而在当时黑暗的社会中这样的理想的地方无处可寻是不存在的，含蓄体现了对黑暗现实的不满。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。【翻译】桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，忽然变得开阔明亮了。（呈目前他眼前的是）一片平坦广阔的土地，一排排整洁的房舍。尚有肥沃的田地、漂亮的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全同样。老人和小孩们个个都安适快乐，自得其乐。村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这样一种人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了规避秦时的战乱，领着妻子子女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人目前是什么朝代，他们居然不懂得有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己懂得的事一一详尽地告诉了他们，听完后来，他们都感慨惋惜。其他的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！”渔人出来后来，找到了他的船，就顺着旧路回去，到处都做了标识。到了郡城，到太守那里去，汇报了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找此前所做的标识，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，快乐地计划前去。但没有实现，很快因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。39.断有时快全，都40.①重重的悬崖，层层的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，假如不是正午和午夜，就看不见太阳和月②议论的人说泰山、华山、衡山、庐山都没有这种奇异的景象。41.D42.［甲］文段写群山具有连绵不停、雄奇险拔、遮天蔽日的特点。［乙］文段描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点。43.对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。【解析】32.本题考察学