生物的命名和分类

课题第二节生物的命名和分类（1课时）课型新授课授课时间：[教学目标]1、知识目标;⑴能说出分类系统的七个阶层，知道生物学家现在所用的分类阶层系统。能说出七个分类系统的关系。⑵能说出“种”在分类阶层中的生物学意义。⑶说出生物分类的依据和意义。2、能力目标：通过对教材P113页分类等级图示的分析和讨论、合作交流等活动，培养学生的表达能力、分析能力、思维能力和合作能力。3、情感态度和价值观目标：⑴通过尝试对生物分类的活动，使学生产生学习的兴趣。⑵合作学习习惯养成，勇于表达自己的观点.[教学重点]生物的科学分类方法和等级。[教学难点]生物的科学分类方法和等级。[课前准备]1、教师准备：多媒体课件。2、学生准备：课前观看超市商品的分类。[教学方法]课堂中以“先学后教”为主线，突出学生学习的主体性，以学案为载体帮助学生完成学习，辅助以多媒体设备，增强课堂的趣味性。[课时安排]1课时（40分钟）[教学过程]教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课出示实物：本子、笔、水果、蔬菜等，假如你是超市服务员，如何摆放这些物品，说出摆放的原因及好处，分类能够快速的找到物品。提问：如何让国外的朋友准确地找到你？有了详细和准确的地址，我们就能快速的找到一个人，可见分类更方便我们找到人和物。在实际生活中应用广泛，自然界中的生物有200多万种，我们怎样才能找到它们？—引出课题仔细观看，动手摆放并说出原因，观看超市图片，超市物品的分类摆放能让我们方便快捷地找到它们。留下详细的地址，学生说出自己的地址。

思考说出要对生物进行分类体验身边熟悉事物的分类方法，为后面的学习奠定基础。激发学生学习兴趣活跃课堂气氛。明确学习目标课件出示本节课学习目标。学生朗读学习目标。让学生知道本节课的学习任务。自主学习（任务一）尝试分类组织学生分组按不同的标准对书中图中的生物进行分类。组织学生说出自己的分类结果，其他同学评议。质疑引导：小组的分类没有统一的标准，仍然不利于交流研究，为了能够准确地找到每一种生物，必须要有统一的科学的分类方法。那么怎样才能对生物进行科学的分类呢？

各小组代表在全班交流自己的分类标准，指出分类中的缺陷。总结这些分类不完善不科学，不方便我们认识，生物的分类需要一个科学、统一的标准。尝试按照一定的分类依据对生物进行分类。培养学生自主学习能力和分析能力。

分析、讨论归纳总结过程中培养学生各种能力自主学习（任务二）（8分钟）指导学生完成学案中自主学习内容，教师巡回指导，关注学生的学习情况。学生按要求和规定的时间，阅读课文P113页内容，按要求完成学案中的填空题及问答题。根据自己的能力对知识进行认识和学习，培养自主学习能力。小组合作学习（4分钟）组织学生小组合作完成学案中不会的题目和分析题，教师巡视并对学生做出针对性指导。解决自己不能独立解决的内容。培养学生合作学习的意识和能力。答疑解惑引导学生提出自己不懂得问题，教师点拨。大胆质疑，班内交流解决组内不能解决的问题，纠正自己出现的错误。学生展示学习成果，并大胆提问，学生互助解决疑难问题。达标检测组织学生完成学案中的检测题，巡视了解学生答题情况，检测学生的学习效果。认真完成学案中的题目，学生同桌相互批阅，统计分数。当堂测试学习效果，查漏补缺不同层次的学生都有所获。收获与反思引导学生说出本课的收获和遗留的问题说出本节课学到的知识提出遗留的问题回眸目标的完成情况课下对知识拓展和延伸板书设计：生物的分类一、尝试分类分类依据二、科学分类分类单位：界、门、纲、目、科、属、种分类意义生物的分类学案学习目标1．说出生物分类的七个等级及“种”在的分类学意义。2．说出生物分类的依据和意义。重点生物的科学分类方法和等级。

学习过程一、自主学习（任务一）：观察课本P112页的图，依据以下标准分组对图中的生物进行分类。1、依据生物的2、依据生物的形态特征生存环境3、依据生物对4、依据生物与人类的用途人类利害关系二、自主学习（任务二）：仔细阅读课本P113页内容，完成下列内容。1、生物学家主要是根据生物之间来对生物进行分类的。2、目前采用的生物分类系有个主要等级，从大到小依次是、、、、、、。是分类的最基本单位。3、小麦这个物种在分类上属于界门纲目科属种。4、为什么分类单位排成阶梯状？说出它们之间的关系？5、猫想找一个亲戚，请问它应该找人还是找小麦？为什么？人和猫的共同特征是？二、合作学习：组内同学相互讨论、完成任务二中遗留的问题和下面的分析题：1、分类等级从大到小，所包含的生物种类的数量有什么变化？所包含的共同特征是增多了还是减少了？2、一个物种就是一个生物，这句话对吗?如果不对，应该怎样理解。3、对生物进行分类有什么意义？(P114)三、疑难点拨：四、达标检测：（一）单选题（每题2分，共8分）1、生物的分类单位从大到小依次是（）。A.界、门、纲、目、科、属B界、门、纲、目、科、属、种C.纲、目、科、属、种D.门、纲、目、科、属、种2、在生物分类的等级单位中，最大和最小的分类单位分别是（）A.门界B.界科C.纲种D.界种3、在每个（）里，只有一个物种。A.纲B.门C.科D.种4．下列动物中，属于同门同纲的动物是？（）

A、鲨鱼和狗B鱼和小麦C、狼和兔D、青蛙和蛇（二）填空题（每题1分共6分）1、分类的规律：分类的单位越大，生物种类越，共同特征越，亲缘关系