麦子熟了主题活动

麦子熟了主题活动麦子熟了主题活动活动来源：夏天到了，洋洋从老家带来了煮熟的麦子，孩子们吃着麦粒，都讲起了麦子的由来。目前的孩子大部分是独生子女，娇生惯养，衣来伸手，饭来张口，不懂得粮食来之不易，因此我们设计了这一主题，生成了一系列活动：主题目的：1、让幼儿理解小麦的生长过程及其与人们生活的亲密关系。2、感受农活的乐趣，体验麦收的快乐。3、懂得爱惜粮食。并能用小麦制作加工多种产品。活动一：你认识我吗活动目的：1、教育幼儿尊重农民的辛勤快动，养成爱惜粮食的习惯。2、培养幼儿的动脑思索能力和反应能力。3、.引导幼儿认识小麦的生长过程及其与人们生活的亲密关系。活动准备：1.《小麦的毕生》录像一盘：2.实物小麦一株，麦粉制的食品，麦杆工艺品。活动过程：1、观测讨论：a、你认识小麦吗？它长得什么样？引导幼儿说一说。b、出示实物小麦，引导幼儿观测小麦的外形特性和构成部分。2、出示课件：引导幼儿理解小麦的播种和收获季节。3、出示多种麦制品，引导幼儿理解这都是用麦子做的4、带领幼儿到麦田里去拾麦穗，体验农民的辛劳劳动。5、幼儿将看到的和感受到的用绘画的形式体现出来。活动二：我来运活动目的：1、发展幼儿动作的协调性；2、培养幼儿热爱劳动的好习惯；3、

引导幼儿活动准备：麦子、平衡木、圆拱桥、小桶、瓢子活动过程：1、教师和幼儿共同随音乐做准备活动；2、以游戏的口吻，请幼儿自由练习走平衡木、钻桥洞；3、天快下雨了，（雷声）我们快来帮农民伯伯把麦子运回来吧！4、

幼儿自由结伴分组游戏。5、

把麦子送到磨坊。活动三：麦秸制品活动目的：1、发展幼儿的动手操作能力。2、培养幼儿对多种麦秸制品的爱好。3、引导幼儿在认识麦秸的基础上，学习用剪、贴、粘等措施制作多种物品。活动准备：1、麦秸、线、彩纸、胶水、剪刀活动过程：1、观测讨论：a、引导幼儿观测多种麦秸制品。水如粘贴的小船、穿的多种彩条、编织的小鱼等。b、师生谈话：你看到了什么，他们是用什么做的？2、讲解几中麦秸制品的制作措施。3、幼儿自由选择材料进行制作。4、展示作品并讲评。活动四：我是面点王活动目的：1、激发幼儿对多种面制品的爱好，感受动手劳动的快乐。2、发展幼儿的动手能力和想象力，培养幼儿耐心细致的做事态度和动手操作的能力。3、引导幼儿用面粉制做多种食品。活动准备：1、用水、西红柿汁和的多种颜色的面；面点用的大小盘子、电锅2、多种面点若干（馒头、花卷、蒸包等）；活动过程：1、欣赏儿歌《大大的馒头哪里来》，引导幼儿理解面点的由来，激发幼儿制作面点的爱好。1、带领幼儿参观农家饭庄，观测多种面点。师生谈话：你看到了什么？它是用什么做成的。2、幼儿学习制作面点。示范：制作馒头、花卷、麻花的过程。3、幼儿洗手后动手做面点，教师巡回指导。（背景音乐---喜洋洋）4、蒸面点。将幼儿制作的多种面点放在锅里。5品尝面点。

请幼儿品尝劳动的果实。（背景音乐《厨师乐》）。

不一样样的我”主题活动反思一、

主题由来近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控能力较差、做事情鲁莽，很少幼儿能去积极的关怀、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“不一样样的我”这一主题探究活动。二、

案例分析(一)案例实录：在“长大的我”的一次照片搜集和交流0岁的我、目前的我的活动中，孩子们发现自己最大的变化在身高，活动中引导孩子用不一样方式进行比较，在用尺进行身高的比较中，孩子有困难了，有的说自己身高是110米，有的说是110，没有单位的，有的还拿出妈妈量衣服的尺，用尺对比着试图说出自己的身高，最终出现了“大人国”，身高110尺。孩子的争论引起了全班孩子的好奇，于是，在这次的活动中我们进行了有关数量单位的学习，孩子通过学习懂得了1米有多高，懂得身高尺上的CM是厘米，再次请他们自己去测量身高是，他们终于能对的说出身高是110厘米。幼稚园的学习活动是暂告一种段落了，他们的好奇心和学会新本领的兴奋是无法克制的，他们有的回到家中拿出尺和父亲、妈妈一起继续量身高，同步也又一次复习了数量单位。从中也体验到自己长大了，目前学会的本领又多了，甚至有中小大人的感觉。活动反思：这次活动内容的选择是适合我们大班幼儿既有水平的，活动内容对他们来说有一定的挑战性。通过这次活动孩子体验了自己长大的喜悦，他们学会了自己去超市购物，他们开始关怀自己身边的人，他们学会了积极协助自己身边的朋友。开展的活动内容是根据《纲要》，围绕学期目的而进行的。但活动中，如：我认识的钱币中，孩子分、角、元分不清，老师大可让孩

在这次的活动中，这些问题确实存在，在孩子们争论时我没有立即参与，而只是作为一种旁听者，由于目前的孩子见多识广，在活动中孩子学会多少知识并不是很重要的，重要的是他们掌握一种措施，一种用事实说服他人的一种措施。在孩子争论到最终，终于到达共识，身体包括躯干，手臂、手、腿、脚等，在孩子不再有异议时，再次找找身体哪些地方会动，第二次寻找的时候必第一次的对的率要高诸多。这次我变化了常用的教学措施，总结后让孩子再去找，而是只把他们的疑惑点解释一下，大家到达共识，再次再原有基础上继续开展活动，此时，他们会选择自己喜欢的方式去找，或是互相交流，或是镜面示范等措施补充自己的局限性。再这次尝试中，我觉得这种互相学习的措施比老师一次次指导的效果要好得多，孩子完全处在一种积极探究、积极学习的状态。案例分析（三）案例实录：主题活动：小小食品检查员活动规定：1、形成食品保质概念，在饮食方面有初步的自我保护意识2、寻找和发现外包装上的保质期，学习推算食品保质期。活动准备：1、布置超市情景，整顿箱若干2、矿泉水、可乐、鲜牛奶、酸奶、薯片等活动过程：环节一：情景演出快过节了，超市很忙，经理想请小朋友帮忙，把进的货放到货架上好吗？1、

幼儿搬运货品并分类，根据货架指示牌摆放货品2、

我们一起来检查货架上的的食品能不能卖，每份食品都印有它的保质期，把过了保质期的食品挑出来。经理（老师）验收，和幼儿共同寻找食品的保质期：1、为何把这些东西挑出来？从哪找到保质期的？2、保质期一般会印在外包装的什么地方？师将包装盒上的保质期展示给幼儿看。师总结：保质期印在外包装的上端中缝湖底部，有的印的是凸出的字。环节二：认识保质期1、怎么懂得它是过期食品？它的保质期是怎么写的？2、怎样来看保质期？怎样懂得食品是不是在保质期里？3、拿几样食品让幼儿比较，哪样更新鲜？哪样不新鲜？小结食品的保质期的几种标注方式环节三：再次复验保质期幼儿按饮料、奶制品、糕点、糖果部门气氛四组检查保质期，直到完毕任务。环节四：保质期内食品的保留1、

出示一盒在保质期内变质的牛奶让幼儿闻和看这罐牛奶可以喝吗？为什么活动主题：超市购物活动目的：1、将积累的钱币经验运用到实际中去。2、理解货品价格的表达措施。活动准备：1、事先选择好购物地点。与营业