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文档简介

课题用字母表示两级运算的数量关系备课人备课时间讲课时间审查人教学目标1．在具体情境中进一步理解用字母表示数的含义，会用含有字母的式子表示两级运算的数量和数量关系，会将已知数据代入含有字母的式子中求值，学习用代数符号语言进行表述交流。2．经历把稍复杂的实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，进一步发展学生的符号意识。教学重难点用含有字母的式子表示两级运算的数量和数量关系，将已知数据代入含有字母的式子中求值。理解含有字母的式子所表示的实际含义。教学准备课件教学方法合作探究教学具准备练习簿教学课时1课时教学过程一次备课（集体）二次备课（个人）一，复习导入我们已经学习了用字母表示数量关系、运算定律和计算公式，说说它们各是怎么表示的？前面我们学习了用字母表示数量关系、运算定律和计算公式，今天我们来继续学习这方面的知识。二，探究新知1．出示例题，理解例题题意。从图中你知道了哪些数学信息？如果每小杯果汁是xg，你能用含有字母的式子表示出大杯果汁还剩多少克吗？2．合作探究，分析数量关系。(1)学生独立思考，尝试用含有字母的式子表示大杯中还剩多少果汁。(2)小组讨论、交流表示的式子的含义。(3)反馈汇报：你是怎样用含有字母的式子表示的？为什么这样表示？(4)观察分析：“3x”表示什么含义？“1200－3x”表示什么含义？3．迁移类推，用代入法求值。根据这个式子，当x等于200时，果汁还剩多少克？学生尝试独立完成，然后反馈交流，小结方法。4．联系实际，讨论字母取值范围。想一想，式子中的字母x可以表示哪些数？为什么？当x越大时，1200－3x的结果就会怎样？反过来呢？观察对比复习题和例题，我们今天学习的用字母表示数量关系与前面有什么不同？小结：今天研究的是用含有字母的式子表示两级运算的数量关系。三，巩固练习1．教材第58页“做一做”第1～2题。(1)学生独立完成。(2)引导分析、理解数量关系。(3)反馈交流：展示学生作业并进行评价。2．教材第60页“练习十三”第1题。(1)独立思考，同桌互说。(2)反馈交流：每个式子表示的含义。四，课堂小结通过今天的学习，你有了哪些新的收获？你

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