幼儿园年画教案

幼儿园年画教案幼儿园年画教案活动目标赏识中国不同地区的民间年画，了解制作民间年画的工艺和艺术特点。2、了解民间年画的制作方法，初步尝试给年画涂色。3、通过年画的赏识和制作实践，建立对中国传统文化价值的认同感和宠爱之情。活动预备：宣纸、中国画颜料、年画《恭喜发财》。活动过程一、导入课题。出示图片问:小朋友，你知道这是什么图吗？2、教师小结：年画，古称“门神画“。早在清朝的时候，中国民间就开头制作年画。二、赏识学习。1.教师介绍年画的进展历史:200多年前的清朝康熙乾隆年间，年画格外流行。天津杨柳青、河北武强、山东潍坊和高密、苏州桃花坞、河南开封朱仙镇、陕西凤翔、汉中等地有十几个年画产地。2、赏识年画，进展简洁介绍。杨柳青年画——多以仕女、娃娃、神话传奇为题材，承受寓意写实等手法，构思奇异别致，线条流畅清爽，敷彩古朴曲雅，富于浓郁的生活气息。桃花坞木版年画——以木版雕刻，用一版一色传统水印法印刷。构图饱满，颜色明快，富有装饰性；多用民间故事、吉利喜庆、神像、戏文、时事为题材，以象征、寓意、夸大手法，来表达人们奇特的愿望。绵竹年画——无论是门画或是斗方，大局部的构图，都讲究高度的简练，构成了绵竹年画完整、饱满的艺术特色。从门画的武将文官到斗方中的仕女童子，多不设或少设背景，绵竹年画在颜色上的处理是别具一格的，其根本色有黄丹、佛青、桃红、草绿等四色。山东潍坊年画——题材广泛，表现内容丰富多彩，有神像类、门神类、美人条、金童子、山水花鸟、戏剧人物、神话传奇等，诸如吉利如意、欢快年、恭喜发财、富贵荣华、年年有余、安乐升公平，像亲人的祝福、似好友的问候，构成了农民春祥和欢快，祈盼富贵平安的特点。朱仙镇木版年画有五个特点:一是线条粗暴厚重；二是形象夸大，头大身小；三、构图饱满对称；四、颜色明媚，比照强烈；有五个门神，严峻端庄。朱仙镇木版年画多为门神，其中秦琼和尉迟敬德是两位武将。三、提问沟通：民间年画让你有什么感受？(明媚的颜色，简单的外形，喜庆生动的内容)2、教师提问：年画一般表现什么内容？〔吉利图案、门神、福娃、民间生活、戏剧。〕3.教师总结:年画的表现形式有戏剧故事、民间传奇、历史小说、世俗生活、时事轶事、风景名胜、神仙仕女玩偶等。，几乎涵盖了中国人全部的生活主题。它植根于民间，浓缩了劳动人民的艺术才华、淳朴的思想感情和对奇特生活的猛烈向往。四、学习年画的制作过程。教师总结:在古代，年画首先由画师设计，然后由雕刻师雕刻，最终由印刷工绘制印刷。绘画、雕刻和印刷是分开的。1、重点争论年画《恭喜发财》。①分析它们的用色特点。年画的颜色明媚，比照猛烈。提取自然形象的颜色并进展夸大和随心所欲的搭配，常承受互补色的比照关系，如：红加绿的搭配。②分析它们的造型特征。年画中的人物、动物的造型，都源自于生活中的自然形象，由民间艺人提取夸大。2、初步尝试给年画涂色①教师出示已经描绘好的年画。②教师边示范边讲解制作要点。五、完毕讲评。展现幼儿作品活动目标：生疏年画。了解“年年有余”是一幅传统的中国年画。从画面、人物、造型、构图、颜色等方面感受中国传统年画的独特风格。鼓舞孩子和同伴一起画画，体验合作绘画的乐趣。活动预备：幼儿用书、学习单、挂图、磁带、CD。年贺卡、年画和音乐磁带。活动过程：播放年的音乐，创设过年的气氛，引入活动。教师：听到这段音乐，是否觉得要过年了？你们知道过年有哪些习俗呢？介绍年画。教师:看！你看这是什么〔2〕教师介绍年画的来历。教师:年画是中国独特的传统民间艺术。过去，人们宠爱在中国年期间张贴年画，期望年吉利。年画赏识。教师出示挂图请幼儿赏识年画《年年有余》。教师:照片里是谁？孩子们手里拿着什么？你为什么拿着鱼？你知道画上有哪些颜色？教师解释“年年有余“的含义。(3)教师引导幼儿赏识另外两幅油画，查找年画的共同特征。教师小结：年画多以吉利，喜庆，欢快，奇特等事物，或是以典故，成语，历史故事，神话传奇作为主题，表达人们对奇特生活的向往。幼儿自由赏识贺卡年画，带着幼儿参观明间艺术，再次感受年画的淳朴的情趣。活动目标：要知道年画和春联是年的吉利物。它们表达了人们对的一年的奇特祝福。2、在了解年画和春联的特点上，能创编春联，能用喜庆的.色彩绘画年画。在赏识的过程中，孩子对传统文化的宠爱会萌发。活动预备：课件活动过程：一、看录像观看人们迎年的场面，体会过年的喜悦之情教师:他们在做什么？看你感觉如何？二、了解春联和年画的特点师：“你知道春联上写的什么？人们一般宠爱在春联上写些什么？为什么写这些内容？”“教师这里也有几幅春联，你能看懂吗？自己试着读一读。”小结：人们用好听的词语表达自己对生活的奇特向往。春联的学问可大了，你们能看出春联有什么特点吗？〔介绍春联的对仗和春联的构造〕师：谁也能说一幅春联的。三、赏识年画教师:过年的时候，除了春联，还可以用年画来表达节日的气氛。师：看一看，这些年画画了什么？它们表示什么意思？小结：年画和春联都是中国人在迎年时用的吉利物。年画是用画面来表达奇特祝福，而春联是用文字的形式表达的。总结：1.展现孩子们创作的年画和春联。2、带着幼儿读一读春联。活动目标：1、引导幼儿赏识年画明媚的颜色和饱满的构图。2.引导孩子理解年画的含义。3、启发幼儿用语言和姿势表现自己的感受，体验年画欢快祥和的气氛和人们的奇特愿望。活动预备：1、PPT2、音乐：《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》。3、课前，让幼儿回家向父母了解，他们小时侯看到过的年画内容，并参观过华书店的各种挂历、年画。4、师生共同收集年画，将活动室布置成年画展览厅;五角星挂件假设干。活动过程：一、初步感知年画的特点。1、在《喜洋洋》的音乐伴奏下，教师和幼儿自由地赏识PPT课件里的年画图片，自由地交谈、谈论。2、让幼儿在活动室中间找个位置坐下，教师再介绍：今日赏识的这些画是特地过年时张贴的画，这种画叫年画，是我国独有的一种画，现在，在农村还有贴年画庆祝春节的习惯(出示PPT)。3、提问：你看了这些年画有什么感觉?(快活、欢快，有种过年的感觉等)(评析：开放式宽松的环境，有利于幼儿同伴之间的相互沟通。通过谈看年画的感觉，使幼儿初步对年画有了整体的感受。)二、赏识《年年有余》的构图和颜色，感受其欢快祥和的气氛。1、提问：这幅画主要画的是什么?画家把它画在画面的什么地方?2、用白纸挡住旁边的荷花和莲蓬，引导幼儿体会画面的饱满感，再分别露出左边的荷花和右边的莲蓬，引导幼儿体会画面的均衡感。3、提问：你看了这幅画有什么感觉?为什么你看了这幅画会感到心情很开心呢?启发幼儿从小男孩笑嘻嘻的表情及红、黄、绿明媚明快的颜色上形成了喜庆吵闹的气氛。4、赏识《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音乐(片段)。提问：你觉得哪一段音乐与这幅画相配?5、放《金蛇狂舞》的音乐，让幼儿学一学画中小男孩的姿态，或让幼儿合作用自己的动作来表现这幅画。(点评:用左右遮盖比较法让孩子感受画面的平衡和构图的饱满，奇异而直观。音乐搭配让孩子用语言、动作、表情表达自己对作品的感受和想象，为孩子制造了多渠道充分体验的机会，同时也体验到了艺术赏识带来的欢快。)三、进展“智多星”擂台赛，有奖竟猜理解年画的含义。1、提问：为什么人们在过春节时要贴这幅有鱼的年画?贴了这幅有鱼的画，是期望家里怎样?(教师提示幼儿赏识小男孩抱着的鲤鱼，帮助幼儿理解“鱼”和“余”字是谐音，表示富有的意思。过年贴有鱼的年画意思是“年年有余”，反映了人们期望年年丰收，生活富有的美好心愿。)2、画中的莲花，又表达了人们什么样的心愿?(提示莲蓬里有“莲子”，谐音有子孙。)(评析：运用玩耍竞赛的方法，提高了幼儿主动参与的乐观性，奖品五角星挂件的运用，提示教师要让每个幼儿都尝到成功的喜悦。)四、让幼儿给这幅画起个名字。教师小结：今日，我们赏识了年画，知道了年画颜色明媚，画面饱满，有一种欢快祥和的气氛，表达了人们的奇特愿望。(点评:给年画命名进一步突出了年画的主题，教师的总结有助于孩子梳理年画的特点。)动词〔verb的缩写〕活动延长:小朋友自己创作年画。(总评：赏识过程清楚，层层深入，活泼有序。留意调动幼儿的审美乐观性，幼儿成为活动的主体，教师为幼儿创设了良好的活动环境。)活动目标：认知性目标：了解春节，感受节日环境带来的愉悦。技能性目标：不对称地安排画面，体会整体的平衡。制造性目标：大胆构图。情感性目标：能够制造性地表现，在活动中感受创作的乐趣。活动预备：油画棒活动过程：一、赏识与争论介绍:春节也是中国的一年，人们宠爱贴上生动的年画来庆祝。出示范例：这张年画上有谁？手里拿着什么？表示什么意思？〔年娃娃拿着鱼，表示：“年年有余”。〕画上还有很多图章，刻着什么字？表示什么？〔庆、丰、年、羊、福等，都是祝福的`话。〕年娃娃拿鱼的手是一样凹凸，还是有高有低？〔有高有低，两边不一样，使画面更好看。〕除了年娃娃的手有高有低，画上还有哪些大小、凹凸、多少不一样呢？〔鱼有大、有小，图章有大有小，两边多少、凹凸都不一样。〕二、示范与临摹导读:我们中国是很讲究印章的文字和位置的，由于都关系到画面好看不好看。教师示范“福”、“祥”、“年”、“情”、“春”等词。