幼儿园小班教学设计

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幼儿园小班教学设计模板1

活动目标：

1、感知生活中的红、黄、蓝、绿，理解儿歌内容。

2、学习儿歌，能大胆仿编儿歌。

3、发挥想象力和制造力，感受色调和语言的漂亮。

活动预备：

制作电脑课件"魔术师"。

活动过程：

(一)感知生活中的红、黄、黑、蓝、绿，理解儿歌内容。

出示"魔术师"图片，吸引幼儿的留意力。

今日我请来了一位小客人。(出示魔术师)先和他打个招呼吧!

这魔术师长什么样?他是谁呢?猜猜看?他怎么样啊?

小结：水彩笔是几个淘气的魔术师。

魔术师有什么本事?(变魔术)

1、认识魔术道具，颜色宝宝。

今日这位小小魔术师就要来给我们变魔术了，魔术师变魔术都有道具的.!想看看他变魔术用的道具吗?(出示颜色宝宝)它们是谁呀?(彩笔)

2、观看ppt，理解儿歌内容原来是颜色宝宝。有哪些颜色呢?那魔术师会用它们变出什么来呢?你们想知道吗?我们一起来看看吧!(播放红色变太阳)魔术师用哪个颜色又变出了什么?(出示黄色)你们来猜猜会变出什么呢?(黄色变小鸡)魔术师接下来用什么颜色宝宝变魔术了?又会变出什么呢?

(黑色变老鼠)(蓝色变天空)还剩下绿色宝宝了，绿色宝宝会变出什么呢?(绿色变草地)哇，你们真厉害，变出了这么多东西，我们抓紧来看看魔术师都变出了什么?

魔术师的表演真精彩，我还把这个表演编成了儿歌，一起来听听。

(二)学习儿歌，能大胆仿编儿歌。

1、观看ppt，老师念儿歌儿歌《小小魔术师》

2、学习儿歌儿歌念完了，有趣吗?谁来学一学?(个别幼儿回答)大家一起来念一念。(集体)有没有小伙伴本事大的，自己来念一念呢?(3-4个幼儿)

3、仿编儿歌魔术师听了这首儿歌可兴奋了，一兴奋呀，又变了。(出示仿编图)精彩吗?那你会用像刚才儿歌里的话来说一说吗?

(三)发挥想象力和制造力，感受色调和语言的漂亮。

1、小组争论仿编的儿歌现在请你和你身边的好伙伴争论一下，待会给大家说一说。

2、请个别幼儿上前沟通仿编的儿歌。

谁来向大家介绍自己编的儿歌?(幼儿沟通仿编的内容)你们编的真不错!老师也来编了一个，你们来看看!(播放PPT)我们一起来看图编一编吧!

幼儿园小班教学设计模板2

【活动目标】

1、初步辨别日常生活中一些行为安全与否，争做安全小珍宝。

2、知道怎么做才是正确、安全的行为，了解一些基本的自我爱护常识和相应的策略。

3、积极参加活动，养成良好的活动常规，感受自我爱护过程中心情的愉悦。

4、培育幼儿手眼协调的技能。

5、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

【活动预备】

红袋鼠头饰，安全小珍宝娃娃，红袋鼠安全教育视频，示范用图片，彩色操作单(开门、吃饭、洗手)，笑脸贴纸假设干，人手一份彩色操作单，“我是安全小珍宝”表格。

【活动过程】

1、谈话导入，引出安全话题。

师：前几天，我们班的贝贝小伙伴没坐稳小椅子，小脑袋碰在地上，撞青了好大一块。你们说，怎么会发生这样的事情呀?(幼儿依据生活阅历回答)

师：所以，我们坐小椅子的时候要记住“小脚不要向上蹬，椅子翘起有危急，身体不要向后仰，安全坐好最重要”。在幼儿园里还有哪些危急的事情啊?

师：(出示红袋鼠头饰)今日老师请来了一个小客人，快跟红袋鼠打个招呼吧!红袋鼠今日来干什么呢?

请一幼儿问红袋鼠，老师扮红袋鼠回答：我要让小伙伴远离危急，找找我们班谁是安全小珍宝。

老师出示安全小珍宝娃娃，提问：怎样才能做安全小珍宝?

2、观看视频，了解怎样做才安全。

师：今日红袋鼠带来了他的好伙伴，我们一起来看看他们是不是安全小珍宝。

播放红袋鼠安全教育视频。

视频1：滑滑梯(小伙伴排着队轮番滑滑梯)

师：小伙伴们是怎么滑滑梯的?你觉得他们是安全小珍宝吗?为什么?

视频2：上楼梯(一群小伙伴在上楼梯，有的靠右走，有的靠左走，一边走一边和前后的小伙伴打闹、说笑)

师：这是什么地方?他们这样走楼梯好吗?有什么不好?应当怎么走楼梯呢?

幼儿自由回答后，老师提议用一首好听的儿歌来告知他们：小小楼梯像山坡，上下楼梯留意多，排队慢行靠右走，不拥挤，不打闹，安全第一最重要!

视频3：下楼梯(一群小伙伴靠右，有秩序地下楼梯)

师：听了小伙伴的话，他们也成了会上、下楼梯的安全小珍宝了。

提问：在教室里我们应当怎么走路呢?(请一个孩子到前面走一走)他是怎么走的?(轻轻走、渐渐走)

师：我们一起走走看。要渐渐走不奔跑，眼睛朝着前面瞧，又尖又硬的小桌角，撞到它可不得了。

3、实践操作，辨别安全行为。

师：刚才红袋鼠告知我们幼儿园里有许多地方要留意安全，老师这里有几张图片，看看图上的'小伙伴在干什么，有没有留意安全。

图片内容：玩玩具(好好玩玩具、抢玩具、扔玩具、把玩具放嘴里)

师：图片上的小伙伴在干什么?你觉得谁是安全小珍宝就给他贴上一张笑脸贴纸。(请一个幼儿上来操作)

师：老师这里还有许多图片，一起来找一找谁是安全小珍宝吧!

幼儿每人拿一张彩色操作单，在行为安全的图片下贴上笑脸。

图片1：开门(躲在门后面、把手放在门缝里、好好从门中间走)

图片2：吃饭(抢擦手布、把调羹放在嘴巴里、好好吃饭、把汤洒掉)

图片3：洗手(挤在一起、排队洗手、用毛巾擦手、把水甩在地上)

集中幼儿，老师出示大图(和幼儿的彩色操作单内容全都)。

师：看看图片上哪些宝宝还没得到笑脸贴纸，老师邀请你们来告知他们这样做有什么危急，应当怎么做。说对了老师也要嘉奖你们笑脸贴纸哦!

4、延伸活动：争做安全小珍宝。

师：老师这里有一幅图(出示“我是安全小珍宝”表格，并张贴在教室的墙上)，以后，小伙伴们都来比一比，谁得到的笑脸贴纸最多，谁就是我们班的安全小珍宝。

5、小百科

安全通常指人没有受到威逼、危急、危害、损失。人类的整体与生存环境资源的和谐相处，相互不损害，不存在危急的隐患，是免除了不可接受的损害风险的状态。

幼儿园小班教学设计模板3

活动目标：

1、了解睡觉时要留意的事项〔不蒙头、不蹬被子，不趴着睡觉，不放东西到嘴巴里、〕

2、培育幼儿养成良好的午睡习惯。

活动预备：

教具预备：

小床一张、被子、幼儿用书

活动过程：

一、引出活动

老师：看，今日老师抬出了一张小床，那老师是为什么要把这个小床抬出来呢？

〔让幼儿想象，猜想老师搬出小床的目的〕

老师：对了，今日我就是想让小伙伴们来睡一会睡！不过在小伙伴睡觉之前，有一只小动物特别困，他想第一个睡觉！你们情愿吗？我们就先让小动物睡觉吧！

二、争论该如何正确睡觉

老师：宝宝睡着了，我们应当怎么样去照看宝宝呢？

幼儿争论，假如幼儿回答不出，老师可以提示幼儿：宝宝蒙着头睡觉好吗？一边吃东西，一边睡觉好吗？

老师：为什么蒙着头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的睡姿呢？

老师引导幼儿知道这些不良睡姿带来的.好处：蹬被子会使身体受凉；蒙着头睡觉和趴着睡觉会使呼吸不通畅；一边吃东西。一边睡觉会呛到自己的。所以小伙伴们在睡觉时肯定要留意！

三、带领幼儿朗读并学习儿歌

老师：书上有一首儿歌，我们来听一听吧！

老师朗读儿歌后将书中的内容对幼儿进行简约的提问。

师生一起朗读儿歌后，并鼓舞幼儿自己念一念。