植物与我们教学设计

苏教版三年级科学下册4.植物和我们青铜峡市陈袁滩小学何侠一、教学目标：（一）过程与方法：1.能够联系生活实际了解植物与人类的密切关系2.能够运用调查、讨论、交流等多种方法了解人类吃植物的哪个部分。（二）知识与技能：1.知道植物对人类的贡献。2.知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。3.知道一株完整植物的各部分及其名称。（三）情感、态度与价值观：1.体会到大自然中各种各样的植物与人类的生活息息相关2.感受人与自然的和谐。二、教学重点：1.能够运用调查、讨论、交流等多种方法了解人类吃植物的哪个部分。2.知道植物对人类的贡献。三、教学难点：结合所学知识辨析人类吃植物的哪个部分。四、教学准备：1.课前学生观察家庭用品、生活中所吃的水果蔬菜，了解植物在生活中的广泛应用，并做好记录。2.收集有关植物的资料，下载做好笔记。3.教师提前制作好有关本课所用的植物图片，分发给各个小组。4.下载西红柿生长的视频资料。5.利用西沃白板软件制作多媒体课件五、教学过程：（一）交流谈话，揭示课题1.同学们看老师今天给大家带来了什么？（出示实物西红柿。）对这是一个西红柿。那么有谁知道这个西红柿是长出来的呢？（请两名学生说说西红柿的生长过程。）对，我们吃到的西红柿是西红柿的果实，西红柿的种植有以下几个过程。大家请看。（播放西红柿的种植过程的视频。）(设计意图:通过播放西红柿植物生长的视频，让学生对植物生长有一定的认识，为学生下一步建构植物有六个器官构成的概念做好铺垫。）2.刚才大家观看了西红柿的种植过程，今天老师带来一课完整的西红柿植株。出示西红柿实物图，结合前面学习的植物有关知识，谁能给大家介绍一下西红柿的各个器官。(设计意图:通过学生亲自介绍绿色开花植物的各个器官，让学生重温了前面学习有关植物的知识，同时帮助学生建构一株植物是由根、茎、叶、花、果实和种子组成的概念。）3.刚才大家知道了一株完整的绿色植物有根、茎、叶、花、果实、种子组成。那么组成植物的各个器官与我们的生活由那些关系呢？今天我们一起走入《植物与我们》一课，探究植物与我们人类的关系。（二）探索：它们分别属于植物的哪一部分植物与我们人类的关系非常密切。我们的生活每天不开它们。你能说说我们每天在哪里都能看见它们。（请学生说一说）植物是我们的食物，我们的餐桌上每天都会看见它们。出示图片，来我们一起认识一它们。（依次出示教材中的图片）刚才我们已经知道了它们是什么植物。那么我们经常吃的是它们的那一部分呢？下面以小组为单位，给下列植物按我们吃的不同位置给分一分类。1.出示实验记要求：按照以种子.根.茎.叶.果实等不同形式提供食物的类型，将这些植物分类。2.组内交流：你所吃的是植物的哪一部分？3.交流汇报。(设计意图:在学生汇报中，采取小组派代表上黑板来，利用希沃电子白板软件的超级分类功能，让学生通过拖拽把植物放入相应的分组项目中。借助信息技术把学生的汇报更加形象具体化，在汇报过程中，其他学生仔细观察，针对汇报结果进行评论。）3.质疑：分类过程中有哪些地方意见不一致？为什么？4.讨论：哪些植物它的多个部分被我们食用了？5.小结：不同的植物，我们一般食用它不同的部分。但也有一些植物的多个部分被我们食用了。（三）讨论：了解植物与人类生活的密切关系1.谈话：我们已经知道植物为人类提供了丰富的食物。那么植物对我们还有哪些贡献？让我们一起来发现它们：2.小组活动：结合日常生活，想一想，生活中共有那些物品来源于植物。比一比，哪个小组发现得多。3.交流汇报。4.小结：植物对人类的贡献真的是说也说不完，写也写不尽。我们的生活离不开植物。可以这么说吧，没有植物，我们也就无法在地球上生存了。（四）巩固与提升刚才大家说了很多有关植物对人类的贡献，老师也搜集到许多植物对我们有关的知识，谁来给把它们送到相应的房子去。。1.植物作用的功能搭配（设计意图:利用西沃白板软件的超级分类功能，把植物对人类贡献的相应选项进行分类，提高学生对植物与人类关系的认识。）2.知识回顾（设计意图：利用西沃白板软件的思维导图功能，把植物对人类贡献的进行归纳。）3.课外延伸:人类有许多的发明来源于植物的启示，你们知道吗？能否举例说明。刚才大家说的不错，这节课下后，老师希望大家继续去探索人类源于植物的启示，发明更多更好的科技产品改善我们的生活。4.小结:通过今天的学习，大家知道了一株完整的绿色植物有根、茎、叶、花、果实和种子。板书设计：植物和