“五官”兄弟 小学科学 单元作业设计 一年级 大象版

PAGEPAGE1小学科学单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称科学一年级第一学期大象版“五官”兄弟单元组织方式综合探究单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第一单元第一课“五官”兄弟2第一单元第二课观察水果3第一单元第三课不一样的豆子二、单元分析（一）课标要求学习内容1~2学习目标在教师指导下，能从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题。学会综合运用“五官”进行观察，并提出感兴趣的问题。能用各种感官直接感知自然事物并用语言或画图描述所观察的事物的形态特征。识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官。通过观察，描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。根据物体的外部特征对物体进行简单分类。（二）教材分析.知识框架弟的官。弟果观，。子根征。师导学合用五进观并感的。2.内容内在逻辑分析（三）学情分析三、单元学习与作业目标1.2.3.4.四、单元作业设计思路1.研读课程标准，理清教学内容，分析教学背景；2.制订单元学习目标和作业目标；评价标准和方式。五、课时作业第一课时1.作业内容（1）你认识这些感官吗？把你知道的说给同学、老师或者爸爸妈妈听一听。（2）趣味问答（选一选、贴一贴）。形状颜色和大小，要找（）来帮忙。冷热痛触各感觉，要找（）来帮忙。酸甜苦咸各味道，要找（）来帮忙。叮叮当当各声音，要找（）来帮忙。香香酸酸各气味，要找（）来帮忙。2.时间要求：5分钟3.评价设计评价指标 水平认识眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官☆☆☆☆☆知道感官的功能☆☆☆☆☆4.作业分析与设计意图本课作业让学生能够说出眼睛、耳朵、手（皮肤）、鼻子、舌头的功能，知道用这些感官来观察。通过学习，同学们知道了“五官”兄弟是哪“五官”，对这些感官有了新的认识，作业通过让学生说一说的方式介绍这些感官的作用。第2题的作业是对“五官”功能的明确，通过这项作业，可以让学生感知这些感官的重要性，学习感官观察的方法。第二课时1.作业内容我最喜爱的水果是（、、、、、、 )。（连一连、圈一圈或填一填） 它是（红、黄、紫、绿、黑、 ）色的。它的形状（长长、圆圆、扁扁）的。它比（和）我的拳头（大、小、差不多）。它是（红、黄、紫、绿、黑、 ）色的。它的形状（长长、圆圆、扁扁）的。它比（和）我的拳头（大、小、差不多）。 它（很光滑、很粗糙、有小刺）。它（很软、很硬、软硬适中）。它（很光滑、很粗糙、有小刺）。它（很软、很硬、软硬适中）。它的气味（香香的、不好闻、不明显）。它的味道是（甜、酸、苦）的。2.时间要求：5分钟它的气味（香香的、不好闻、不明显）。它的味道是（甜、酸、苦）的。3.评价设计评价指标 水平能按要求观察☆☆☆☆☆如实记录观察结果☆☆☆☆☆作业分析与设计意图本课作业是学生运用我们的感官描述自己最喜欢的水果，作业贴合实际，各种各样的水果在我们生活中很常见，需要学生认真观察，如实描述，进一步训练了学生观察物体和描述物体各项特征的能力，指导学生综合运用感官进行观察。皱皱的皱皱的1.作业内容红色绿色红色绿色光滑的黄黄色紫色白色黑色扁的长的圆的圆的3.评价设计评价指标 水平能根据观察结果给豆子分类☆☆☆☆☆分类准确☆☆☆☆☆4.作业分析与设计意图本课作业是在学生学会综合运用感官观察后的再应用，在观察的基础上渗透比较、分类的思想，指导学生根据物体的外部特征对物体进行简单分类。五、单元质量检测作业1.找朋友（连一连）。物体的颜色物体的味道物体的光滑或粗糙物体的大小物体的软硬物体发出的声响物体散发出的气味物体的形状物体的冷热2.数一数，填一填。 113.安全问答安全知识早知道（1）野外的漂亮蘑菇能直接用舌头尝吗？（2）不知道的气体能直接用鼻子闻吗？（3）不懂的东西能