主题班会中学生如何正确使用手机

主题班会中学生如何正确使用手机第二页，共30页。第三页，共30页。第四页，共30页。第五页，共30页。第六页，共30页。第七页，共30页。第八页，共30页。以上现象你熟悉吗？手机，我们生活中已经离不开了？你是否想过，作为中学生，手机对我们的作用有多大,手机对我们又有多少危害？请看下面两个事例。第九页，共30页。初一男生的小翔〔化名〕在记者发毒誓保证不会告诉他爸妈后，终于同意向记者展示他手机里的机密。他手机的“收信箱〞，其实空空如也。“我每次看完短信都会立即删掉，假如让爸妈看到可是不得了。〞在之后短短的30分钟内，手机“嘟嘟〞的短信声响了大约60次，平均每分钟两次。记者对他“指尖运动〞的纯熟程度惊叹不已。他每分钟能输入约30个中文字！小翔骄傲地向记者提供了他的最高纪录———每天发300多条短信，妈妈因考试奖励的充值卡里的150元不到一星期就让海量的短信消耗了。记者“贴身追踪〞小翔一周，发现他的短信内容大致可分为两类，一是同学间的感情问题，二是港台的娱乐“星闻〞。而关于学习方面的，只有一条：“数学第三题选C！〞小翔的母亲告诉记者，给孩子买手机主要是为了平安。“我们工作都很忙，他放学后得自己坐车回家，有时还要自己去上补习班，我们放心不下，怕路上出危险。另外，他和同学之间也可以交流一下学习问题。〞第十页，共30页。家长：本想解忧却添新愁

大部分被采访的家长称，给孩子买手机是希望在孩子身上安个“遥控器〞，以便即时互相通话。对于他们利用手机上网、挪动QQ、聊天、打游戏等则始料不及。

“有手机的孩子太多了，人家都有他没有，做家长的说不过去。〞梅林一村的贺先生抱着这样的想法，给刚上初中的儿子小强买了一部手机。起初两个月，小强消耗话费尚不多，可是到了第3个月，费事事就来啦：话费一下子超出200元。满腹疑虑的贺先生到电信部门一查，大吃一惊：竟然是新增的声讯费。贺先生叹：“本想解忧，却添新愁。我担忧：万一有不良的声讯对孩子造成坏影响，怎么办？〞第十一页，共30页。合作讨论：中学生使用手机的利与弊。〔分小组合作讨论，综合各小组成员意见，选定中心发言人准备展示。〕〔加分提示：态度端正，答复全面的加2分)第十二页，共30页。利的方面：

①学生可以通过手机及时与家长联络，也可以向老师汇报学习等。②与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与如今同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进展讨论。③一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。④里面的闹钟装置,可以随时使用.

第十三页，共30页。⑥当学生外出玩耍或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。⑤方便查阅。通话记录功能,手机不像家里的一样不在家的时候别人打来不知道,在手机里是有记录的。手机的本身小巧玲珑，占很小的体积可以随身携带。利的方面：

第十四页，共30页。手机对学生的危害：①短信聊天，影响休息，贻误学业。随着手机GPRS的强大功能的开通，学生可以直接在教室里随时通过手机进展QQ聊天、网页阅读等。晚上回家躺在床上也在阅读网页，聊天，严重影响休息，耽误了学业。第十五页，共30页。②不良信息，玷污心灵。手机网页可以随时阅读到黄色、暴力内容，而且可以随时利用短信等进展传播。第十六页，共30页。③助长学生攀比成风。如今的部分中学生简直是父母身上的吸血虫，总有许多中学生缠着父母买。不给孩子买吧，怕同学瞧不起孩子，难为了家长，助长了孩子的攀比心理。第十七页，共30页。④额外增加父母负担中学生无经济收入来源，购置手机需要几百上千元，而且每个月都需要父母充话费，甚至有的学生每个月手机消费在100元以上，大大加重了父母的经济负担。第十八页，共30页。⑤手机为考试作弊提供了条件。一些学生大部分时间和精力都花在玩手机上，一到考试就一筹莫展，除高考之外，大大小小的考试根本上都靠手机作弊，蒙混过关。这种考风将使学校的学风每况愈下，手机作弊是愈演愈烈，我们平时的月考、期中期末考试、初中高中毕业考试等等在某些同学的眼里简直是形同虚设，其程度的真实性也很让人疑心。第十九页，共30页。⑥影响校园治安。由于手机属贵重物品，是学生的心爱之物，势必要花费掉许多精力和时间来保管，但还是很容易被小偷走，校园丧失手机的现象几乎每周都有发生，造成了不少的损失和费事。再说，有些学生年轻气盛，受不了半点委屈，一旦发生小矛盾，会很快通过手机纠集社会青年，同班同学前来打架。同时，经常接触电源充电，可能会引发触电事故和学校电线线路故障。有的学生由于过多，为了交上话费，平时只好省吃俭用或者以学校要交资料费为由向父母要钱，甚至出去偷抢、敲诈。还有少数学生因用手机与学校外面广泛联络而被拐骗，甚至走上不归路。第二十页，共30页。⑦使用手时机阻碍学校的教育教学秩序。我们的学生自制才能是不强的，很难经得起手机的诱惑，一些学生在课堂上经常用手机打游戏、发短信、听音乐、看小说，大大地降低了老师的教学效果，也让自己对讲课内容一无所知，是对老师的辛勤劳动的蔑视和无礼。有些班级的自习课看似安静，实则是很多学生在用手机发短信代替以往“交头接耳〞。另外，还有一些学生在课堂上不敢玩手机，可是他们的把所有的课余时间都专注在手机上。第二十一页，共30页。⑧手机对人有辐射。

研究证明，青少年的耳朵和颅骨比较幼嫩，手机辐射会对青少年的脑部神经造成不可逆伤害，配有手机的学生的理解力、反响力、记忆力将会明显下降。同时，手机还会使听觉受损，睡眠质量下降，免疫功能失调。另外它还是致癌因子，能诱发白血病和肿瘤。第二十二页，共30页。考虑：作为中学生应该如何正确使用手机？先个人考虑1分钟，再组内交流，中心发言人做好展示准备。第二十三页，共30页。多数中小学生在校内除了需要与家长联络时使用手机外，更多的时候是把手机当作玩具用，给同学通话聊天、发短信、玩游戏、听歌、上网，甚至拨打声讯。既影响学习，又浪费钱财。而且学生之间盲目追求手机高档次，互相攀比，比谁的手机好、功能多、价格贵。

中小学生在校内主要任务是学习，学生在校内假如有急事，可以借老师的手机打一下，完全可以及时与家长获得联络。没有带手机的必要。老师建议：校内没有带手机的必要第二十四页，共30页。⒈制止中小学生带手机到校是合法的教育法：第26条第1款要求学校“有组织机构和章程〞，第28条第1款要求学校“按照章程自主管理〞，这一条款就是教育法的受权性标准，“受权性标准授予法律主体可以作出某种行为或要求别人作出或不作出某种行为的才能。〞通过授予学校一定的权限标准师生的行为。学校的规章制度本质上就是“章程〞的重要组成部分，它是对律法没有规定或没有施行细则的部分的补充，所以专家学者均认为：法无明文规定时，学校可自行制定相关校规对学生行为进展标准和约束。第二十五页，共30页。⒉对违规学生的手机可暂代保管教育法赋予学校一定的自由裁量权，为学校的教育管理预留一定的伸展空间，有专家认为：学校的自由裁量权必须在学校目的的达成与学生权利的保护两种利益间求取最正确的平衡点，要遵循最小损害原则。代管不是处分而是救助，其意义在于帮助学生暂时远离诱惑，它遵循了“出于好心，着眼于学生更好开展〞、“目的在于矫正不良行为〞的教育性原则〞。第二十六页，共30页。背景资料：我国一部分地区的做法：杭州一中：不准带手机进校龙岩一中：带手机进考场，无论是否用于作弊，该科成绩一律以0分论处。浙江台州一中：学生用手机需先与学校签合同宁波：制止学生带手机，违者扣分第二十七页，共30页。国外的做法：芬兰：制止向青少年推销手机芬兰市场法院近日决定，制止芬兰无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等挪动通信效劳。假如违背这一禁令，将被处以10万欧元的罚款。美国：为校园手机立法大约在10年前，美国各州的学区纷纷制定规则(有些是州议会或地方政府立法)，完全取缔在校学生使用传呼机和手机。德国：欲制止手机在学校使用德国已开场就制止在学校使用手机问题展开了公开讨论。第二十八页，共30页。强烈建议：〔3〕严禁中学