中考复习公开课：文言文句子朗读节奏划分课件

文言文的句中停顿中考总复习之淮安贝思特实验学校文言文的句中停顿中考总复习之淮安贝思特实验学校1麻子无,头发黑,脸大,脚不大,好看!麻子,无头发,黑脸,大脚,不大好看。麻子无头发黑脸大脚不大好看

笑话二则麻子无,头发黑,脸大,脚不大,好看!麻子无头发黑脸大脚不大好2下雨天留客天天留我不留

下雨天,留客天,天留,我不留下雨天,留客天,天留我不?留!笑话二则下雨天留客天天留我不留笑话二则3方法探究方法探究4一、句首表示领起的词语(也叫发语词)或关联词语之后，应当停顿。

“夫/战，勇气也”，然则/北通巫峡，南极潇湘……若夫/霪(yín)雨霏霏(fēi)，连月不开……且/欲与常马等不可得以/其境过清，一、句首表示领起的词语(也叫发语词)或关联词语之后，应当停顿5句首发语词：如“至”、“若”、“至若”、“夫”、“若夫”、“盖”、“然”、“则”“然则”、“岂”、“岂若”、“宜”、“诚宜”、何尝、其等。关联词：且、虽、因、“惟”、“故”等。句首发语词：如“至”、“若”、“至若”、“夫”、“若夫”、“6自/三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非/亭午夜分，不见曦月。

至于/夏水襄陵，沿溯阻绝。或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则/素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”自/三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自7二、“古二今一”词语之间要停顿。

(古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节词的，要分开读。)故/天将降大任/于/是人也。可/以一战。中/间/力拉崩倒之声。二、“古二今一”词语之间要停顿。(古代是两个单音节词，而现8三、主-谓-宾之间要停顿三、主-谓-宾之间要停顿91.主谓之间要停顿先帝/不以/臣卑鄙。臣之妻/私臣……食马者/不知其能千里而食也。盖/余之勤且艰/若此。佳木/秀而繁阴。1.主谓之间要停顿102.谓宾之间要停顿。

臣(主)/诚知(谓)/不如徐公美(宾)。先帝(主)/不以(谓)/臣卑鄙(宾)。(“臣卑鄙”是主谓短语作宾语，不能读成“先帝／不以臣／卑鄙”。)

刻(谓)/唐贤今人诗赋/于其上(宾)

问(谓)/今是何世(宾)2.谓宾之间要停顿。

臣(主)/诚知(谓)/不如徐公美(宾113.状语后置句之前要停顿。受任

/于败军之际，奉命/于危难之间

刻/唐贤今人诗赋/于其上。然/侍卫之臣／不懈/于内故/临崩寄臣

/以大事也。

3.状语后置句之前要停顿。受任/于败军之际，奉命/于12臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以13四、句式整齐的句子，朗读时可用相同的停顿来读，使语气语调一一气呵成。

例：1.至若/春和/景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷

2.鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘返四、句式整齐的句子，朗读时可用相同的停顿来读，使语气语调一14自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非15五、节奏停顿要体现出省略成分

“便要（渔人）/还家”一鼓作气，再

(鼓)/而衰，三(鼓)/而竭。

五、节奏停顿要体现出省略成分“便要（渔人）/还家”16六、凭借语感，根据句意进行划分

居庙堂之高/则忧其民意思：处在朝庭的高位上，就为它的人民担忧

六、凭借语感，根据句意进行划分居庙堂之高/则17切记：不可停顿的地方一、偏正短语间不可停（如用结构助词“之”相连的短语、定语与中心词之间）

如：前人/之述备矣（x）二、介宾短语间不可停

以是人多以/书假余，(x)有朋自/远方来（x）切记：不可停顿的地方一、偏正短语间不可停（如用结构助词“之”18切记：不可停顿的地方三、作为一个语义单位的不可停例：肉食者∕鄙，未/能远谋四、充当状语的名词和中心词之间

例：其一犬/坐于前例：山/行/六七里

例①中的“其一”是指其中的一只狼，作全句的主语，“犬”在句中作状语，修饰词“坐”，译为“像狗一样”；]例②中的“山”修饰中心语“行”，“山行”译为“在山上走”，它们都应连读。切记：不可停顿的地方三、作为一个语义单位的不可停19方法小结前提：正确地将句子翻译出来准确地理解文意。1.句首表示领起的词语或关联词语之后，应当停顿。2.主、谓、宾之间要停顿。3.“古二今一”词语中间要停顿。4.句式整齐的句子，朗读时可用相同的停顿来读。5.成分省略的地方要停顿。6.凭借语感，根据句意进行划分。方法小结前提：正确地将句子翻译出来准确地理解文意。20节奏划分有诀窍，划一划二不划三。主谓谓宾要停顿，谓补之间照样分。遇上关联想一想，总领词后漫步走。古二今一要慎重，名词状语须打住。省略成分断没错，提示停顿理当然。专有名词分清楚，节奏划分顾全貌。节奏划分有诀窍，划一划二不划三。21用“∕”划分下列句子的节奏并说出理由

今天下三分……今齐地方千里，百二十城。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激“古二今一”词语之间要停顿“古二今一”词语之间要停顿谓宾之间要停顿谓宾之间要停顿主谓之间要停顿/////探讨用“∕”划分下列句子的节奏并说出理由

今天下三分……“古二今22乃重修岳阳楼衔远山，吞长江受任于败军之际，奉命于危难之间醉翁之意不在酒///////谓宾之间要停顿句首表示领起的词语后，应当停顿。谓宾之间要停顿状语后置句之前要停顿主谓之间要停顿乃重修岳阳楼///////谓宾之间要停顿句首表示领起的词语后23学而不思则罔

是以先帝简拔以遗陛下春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影/////凭借语感，根据句意进行划分句首表示领起的词语后，应当停顿。根据句意进行划分句首表示领起的词语后，应当停顿。句式整齐的句子，朗读时可用相同的停顿来读，/学而不思则罔/////凭借语感，根据句意进行划分句首表示领24是进亦忧，退亦忧入则无法家拂士,出则无敌国外患。///句式整齐的句子，朗读时可用相同的停顿来读，根据句意进行划分句式整齐的句子，朗读时可用相同的停顿来读，是进亦忧，退亦忧///句式整齐的句子，朗读时可用相同的停顿251.给下面句子划分停顿线。（2处）盖余之勤且艰若此。2.下面句子的节奏停顿正确的一项是（

）

A、吾/视其/辙乱，望其/旗靡，故逐/之。

B、吾/视其辙乱，望其旗靡，故/逐之。

C、吾/视其辙/乱，望其旗/靡，故/逐之。

D、吾/视其辙乱，望其旗靡，故逐/之。B//练习1.给下面句子划分停顿线。（2处）B//练习263、朗读下列句子，语意停顿明显不正确的一句是

（）A、先天下之忧／而忧B、然则／何时而乐耶C、尝求古仁／人之心D、吾／谁与归C3、朗读下列句子，语意停顿明显不正确的一句是274.下列句中的“／”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是()

A．余幼时／即嗜学

B．益慕圣贤／之道

C．无／鲜肥滋味之享

D．烨然／若神人B4.下列句中的“／”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是285.判断下面的句子的停顿是否正确，并说说理由。1.不宜∕妄自菲薄，引喻失义，以塞∕忠谏之路也2.前人/之述备矣3.肉食者∕鄙，未能∕远谋4.一鼓∕作气，再而/衰，三而/竭5.刻∕唐贤今人诗∕赋于其上6.食马者∕不