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文档简介

读书笔记 教师距离专业化有多远它是一个过程也是一个结果。即在整个教学生涯中，不断地提高自我，由不够成熟向成熟过渡，这个过程就是专业化的过程。二、教师专业化的要求和特点教师专业要求专业教师具备的素质：、有扎实的专业知识、丰富的文化知识、有丰厚的教育理论素养；、有职业理想和追求；、热爱教育事业，有较高道德修养，并且能够把进入更高的境界作为自己修身的自觉追求；、经过专门专业训练，而且有终身学习的迫切愿望和实际行动。教师的专业成熟：专业眼光：能用发展的眼光，教育的眼光看待学生和用整体的、和谐的眼光看待教育性活动专业品质：具有基于教育理想与信念的、体现于日常的细微的行为之中的以身作则、率先垂范。专业技能：课堂监控、演示讲解、练习指导等方面的技能。成熟就是自主地，理智的热爱，意味着智力的和谐发展、有效地表达以及对自己的行为负责。作为一位专业化教师，“教师的职责现在已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考；除了他的正式职能以外，他越来越成为一位顾问，一位交换意见的参与者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。他必须集中更多的时间和精力去从事那些有效果的和有创造性的活动；互相影响、讨论、激励、了解、鼓舞。教师专业化对教师的要求：、完善合理知识结构系统扎实的本体性知识；深厚、细密的条件性知识；丰富独特的实践性知识；广博、厚实的文化知识、全面的能力要求与学生交往的能力；与同事、家长交往的能力管理能力；教育研究能力、高尚的道德修养。对照反思，自己成长的道路永无止境，自己离

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