义务教育语文新课标解读语文新课程的基本理念及其特点课件

义务教育语文新课标解读

——语文新课程的基本理念及其特点兰州城市学院文学院

赵跟喜教授义务教育语文新课标解读兰州城市学院文学院语文新课程的基本理念及其特点

教学目标一、理解并掌握新课程的基本理念。二、明确新课程中教师角色的转换及新课程所倡导的教学方法。

语文新课程的基本理念及其特点教学目标一、理解并掌握新课

教学重点、难点

一、教师角色的转换;二、教学方法的更新。

教具使用：多媒体

课时安排：3课时

教学方法以讲授为主,辅以其他教学方法。语文新课程的基本理念及其特点教学重点、难点教具使用：多媒体课时安排：

语文新课程的基本理念及其特点一、课程改革的背景我国的教育发生过两次大的转型：第一次是1904年的单独设科；第二次转型，就是当前正在发生的课程改革。

语文新课程的基本理念及其特点一、课程改革的背景我这次课程改革的核心是：“人性化教育”，体现人文关怀，也就是人文素养。一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。教会学生学习，教会学生做人，教会学生生活，教会学生合作。

语文新课程的基本理念及其特点这次课程改革的核心是：语文新课程的基本理念及其特点

二、语文新课程的基本理念理念：所谓理念，是一个人所具有的准备付诸行动的信念。它既是一种观念，也是一种行动。或者说具有时代性和前瞻性

的观念就是理念。

语文新课程的基本理念及其特点二、语文新课程的基本理念理念：所谓理念，是一

语文新课程的基本理念：语文新课程的基本理念及其特点一是全面提高学生的语文素养；二是正确把握语文教育的特点；三是积极倡导自主、合作、探究的学习方式；四是努力建设开放而有活力的语文课程。语文新课程的基本理念：语文新课程的基本理念及其特点一是全

三、语文新课程的特点

（一）加强道德教育与人文教育语文新课程的基本理念及其特点改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。

三、语文新课程的特点（一）加强道德教育与人文教育（二）课程的综合性改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，九年一贯整体设计课程门类和课时比例、设置综合课程、适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。语文新课程的基本理念及其特点改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的（三）注重学生体验注重知识更新语文新课程的基本理念及其特点改变课程内容繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会、科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。（三）注重学生体验注重知识更新语文新课程的基本理念及其特（四）突出学习方式的变革切实加强创新精神与实践能力的培养语文新课程的基本理念及其特点

改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。（四）突出学习方式的变革切实加强创新精神与实践（五）评价由重结果转变为重过程评价为了促进学生的发展改变过分强调评价的甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。语文新课程的基本理念及其特点（五）评价由重结果转变为重过程改变过分强调评（六）课程管理实现民主化改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。语文新课程的基本理念及其特点（六）课程管理实现民主化改变课程管理过于集中的四、转变教师角色，适应全新的语文教学

1．实现传授者角色的转换；2．教师应成为学生学习的促进者；3．教师应成为教学的研究者；4．教师应该是课程的建设者和开发者。语文新课程的基本理念及其特点四、转变教师角色，适应全新五、新课程倡导的教学方式语文新课程的基本理念及其特点（一）自主学习自我导向自我激励自我监控。确定学习目标；制定学习进度；设计评价指标；发展思考策略；投入学习感情；获得情感体验；进行自我监控。五、新课程倡导的教学方式语文新课程的基本理念及

自主学习的特征：

1.参与确定对自己有意义的学习目标，自己制定学习进度，参与设计评价指标；2.积极发展各种思考策略，在解决问题中学习；3.在学习过程中有情感的投入，学习有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验；4.在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适。语文新课程的基本理念及其特点自主学习的特征：语文新课程的基本理念及其特点

（二）合作式学习

合作学习，是指学生在学习群体中“为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习”。语文新课程的基本理念及其特点（二）合作式学习合作学习，是指学生在学习群体中“为了完

合作学习的特点1、主体性2、情境性3、公平性4、合作性5、探究性6、激励性

7、发展性8、反思性语文新课程的基本理念及其特点合作学习的特点1、主体性2、情境性语文新课合作式学习案例《皇帝的新装》

教学过程分四步，引导学生做四件事：第一件事，让学生在认真阅读课文的基础上，以“一个……的皇帝”的形式给本文加一副标题。第二件事，分组讨论，要求学生用一个字(或词)概括故事内容。第三件事，组织学生讨论探究：课文中皇帝上当受骗怨谁？

语文新课程的基本理念及其特点合作式学习案例《皇帝的新装》语文新课程的基本理念及其特点

（三）探究式教学

探究式教学是关于学生在教师的引导下，通过多事物现象的探索研究，获得该事物现象的本质及关于现象间规律性联系的知识，发展智力能力，特别是抽象逻辑思维的教学策略。语文新课程的基本理念及其特点探究式教学是关于学生在教师的引导下，通过多事物现象探究性学习的特征是：问题性、实践性、参与性和开放性。

探究是一种活动，是一种以问题解决为取向的活